錢楊

摘 要 隨著時代的變遷，高職教育正在不斷發(fā)展。高職班主任管理工作在高職教育中有著關(guān)鍵作用，不僅關(guān)系著班級管理的質(zhì)量，還影響著學生的個人前途。在這個新媒體時代，高職班主任如何提高班級管理的質(zhì)量成為需要思考的難題。在實際情況中，微信工具可以更好地幫助班主任完成班級管理工作。本文將就微信如何優(yōu)化高職班主任管理工作進行分析，并提出優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞 微信 高職教育 班主任工作

現(xiàn)階段，高職院校的的學生與微信工具都有著密切聯(lián)系，微信工具在這一階段可以幫助班主任提高管理效率和質(zhì)量。高職班主任日常管理工作繁重，工作程序繁雜，微信工具可以幫助及時與學生取得聯(lián)絡(luò)，優(yōu)化管理效果。在實際情況中微信工具不僅是聯(lián)系紐帶，還是管理的連接路徑。

一、應(yīng)用微信優(yōu)化班級管理工作

（一）考察學生具體情況

在高職院校中，學生出勤考查一般是由上課教師輔負責的，而班主任一般負責宿舍考查。在高職院校中學生一般數(shù)量較多，宿舍也比較多，因此如果每天晚上都由班主任到寢室進行考查的話，那么可能無法取得好的效果。因此，班主任可以應(yīng)用微信來進行查寢、點名等工作。在實際情況中，教師可以用微信通知各宿舍長進行點名，同時還可以考查學生的出勤習慣。對學生來說，教室、寢室的衛(wèi)生狀況非常重要，班主任在這一方面發(fā)揮著積極的監(jiān)督作用。班主任可以應(yīng)用微信讓宿舍長、班長上床寢室和教室的衛(wèi)生情況并進行對比，提供指導，監(jiān)督學生做好衛(wèi)生任務(wù)[1]。

（二）通知各類學?；顒?/p>

在高職院校中一般都會舉行許多活動，在這些情況下，班主任可以利用微信工具將學校下達的通知準確無誤地傳達到班級中，不僅可以提高通知傳達的效率，還可以及時了解學生的情況。除此之外，如果教師利用微信進行信息的傳達，那么學生可以及時向教師詢問相關(guān)事宜，既提高了教師的工作效率，由幫助學生了解通知內(nèi)容。同時，教師還可以利用微信向?qū)W生傳達獎學金評定指導意見，這同樣是學校開展的一些項目，為了做到公平公正，教師可以利用微信在班級中做評定工作，增加評定工作的合理性和透明性。

（三）常規(guī)教育和指導就業(yè)

教師可以利用微信在班級群眾分享各自教育信息，還可以給學生進行常規(guī)教育，如火災(zāi)教育、交通安全教育等等。教師可以在班級群中積極了解學生的情緒，通過聊天來給學生提高指導，如生活、學習上的引導等等。在常規(guī)教育之外，教師還可以利用微信多去了解學生的情況，多關(guān)心學生的生活和學習，還可以多給予學生鼓勵，提高學生的自信心。除此之外，教師還可以利用微信告知學生如何規(guī)劃自己的學習生活，如何選擇適合自己的專業(yè)或是學習方法。在學生實習時，教師可以通過微信及時給學生提出建議，讓學生可以更好地參加實習工作。當學生畢業(yè)的時候，教師也可以在微信幫助學生解答疑惑，給學生提供就業(yè)經(jīng)驗和應(yīng)聘技巧等等。

二、應(yīng)用于家校共育和師生交流工作

高職院校的學生在學校中一般都是比較調(diào)皮、不愛聽人說教的，他們之中還有許多人是因為家庭原因或是生活環(huán)境才進入高職院校學習，這時候教師就要從這一情況進行考慮，利用微信及時做好學生的情感引導工作，與學生即使進行溝通與交流，幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。在實際情況中，教師可以應(yīng)用微信與學生和家長及時溝通交流，共同探討一些生活、學習上的問題。班主任還可以通過微信查看學生的朋友圈內(nèi)容，關(guān)注學生的日常情緒。班主任還可以應(yīng)用微信鼓勵班級中的學生團結(jié)互助，增近關(guān)系等等。一般來說，班主任在日常生活中很難接觸到學生的家長，但是在應(yīng)用微信的過程中，教師可以通過微信與家長及時取得聯(lián)系，還可以及時向家長提供學生的情況，向家長詢問學生的性格特征。這樣，教師就可以通過家長提供的情況給學生建議更好的學習內(nèi)容和方向，家長也可以更加容易地了解學生，會更愿意給予學生關(guān)心和關(guān)注[2]。

班主任在應(yīng)用微信的過程中，還可以將學生在學?；顒拥恼掌桶l(fā)生的事情分享給家長，向家長提供教育意見，及時給予家長鼓勵，向家長方面表達對學生的欣賞。對于那些表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學生，教師可以制作一些相冊發(fā)布在家長和班級群中，讓家長們都看到自己的孩子優(yōu)秀的一面，這不僅可以給其他學生一個鼓勵，還可以給優(yōu)秀的學生一個展示的機會，提高他們的自信心。對于一些表現(xiàn)不那么好的學生，班主任應(yīng)該及時給予學生幫助，向?qū)W生了解他們的情況，理清學生所面臨的難題，幫助學生提高個人能力。在進行家校共育過程中，教師可以積極利用微信把學校的通知、活動、假期時間等等與家長分析，還可以將一些優(yōu)秀的教育方法告訴家長[3]。這樣，家長將會更加理解高職班主任的工作，他們也可以拉近與高職學生之間的距離。在遇到特殊學生的情況下，教師應(yīng)該及時通過微信與家長進行交流，把學生的情況告訴家長，引導家長對學生進行教育和關(guān)心。在這些措施實施過程中，教師一定要付出極大的耐心努力發(fā)揮自身高職班主任的作用讓高職學生在一個良好的環(huán)境中健康成長。綜上，微信在家校共育、師生交流方面起到了極大的作用，教師應(yīng)該充分利用自身教學水平發(fā)揮好微信作用。

三、結(jié)語

綜上所述，通過微信班主任可以更好地發(fā)揮自己的作用，還可以提高班級管理的效率和質(zhì)量。在具體情況中，教師要充分利用微信對學生進行管理，結(jié)合班級實際情況利用微信提高工作有效性。

參考文獻：

[1]黃翠霞.微信時代下中高職院校班級管理工作探究[J].科技風， 2019（18）：24.

[2]時秋勇.以新媒體為載體的高校成人教育班級管理新模式[J]， 2019（18）：35- 36.

[3]王麗穎.微信時代下高職院校班級管理工作探究[J].品牌研究， 2018（06）：74- 75.