巴士司機(jī)有事要離開一會(huì)，他在離開前叮囑我們一定別讓淘氣的鴿子開巴士。可是鴿子卻使出各種伎倆，千方百計(jì)地想坐進(jìn)駕駛室，你會(huì)同意它的請(qǐng)求嗎？

當(dāng)Jason老師拿到這本書的時(shí)候，就深深被書的標(biāo)題所吸引。Don’t Let thePigeon Drive the Bus.鴿子為什么要開巴士？它會(huì)開巴士嗎？為什么不讓它開巴士呢？這一連串的問(wèn)題，讓我迫不及待地翻開了書。

鴿子希望能成為一名巴士司機(jī)，它夢(mèng)想著能瀟灑地開著巴士，接受乘車人投來(lái)那羨慕的眼光。但是真正的巴士司機(jī)卻說(shuō)：“Remember， Don’t Let the PigeonDrive the Bus！”這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，巴士司機(jī)原來(lái)是在對(duì)我們說(shuō)這句話，作者直接把我們帶入到圖書中，引導(dǎo)我們成為故事里的一個(gè)角色，真是太奇妙了。那么，既然我們接到任務(wù)，就趕快去執(zhí)行吧。

首先，鴿子直奔主題：“Hey，can I drive the bus？”嗨，我能開巴士嗎？這么直截了當(dāng)，看來(lái)只有臉皮很厚的鴿子才能做到喲。"Please？I’ll be careful.”求你了，我會(huì)很小心的。面對(duì)鴿子的苦苦哀求，同學(xué)們的回答是Yes，還是No呢？

其次，小鴿子開始絞盡腦汁，使出渾身解數(shù)來(lái)達(dá)到開巴士的目的。他說(shuō)到了：

1.I never get to do anything！我什么事也做不成！（這是在向大家尋求憐憫吧。）

2.I’ve got an idea.Let’s play“Drive the Bus”！我有個(gè)好主意，讓我們來(lái)玩“開巴士”的游戲吧?。ㄔ趶?qiáng)硬“編游戲”嗎？）

3.I’ll be your best friend！我會(huì)做你最好的朋友！（這是在套近乎嗎？）

4.How about I give you five bucks？我給你5塊錢怎么樣？（鴿子哪兒有錢？）

5.I bet your mom would let me.我打賭，你媽媽會(huì)同意的。（這是在混淆事實(shí)。）

6.What' s the big deal！有什么大不7的。（這是在耍賴吧。）

7.I have dreams， you know！你知道，我也有夢(mèng)想的。（這是想博得你的支持吧。）

最后，在得不到大家許可的情況卞，鴿子發(fā)瘋似的大喊道Let me drive the bus.鴿子變得暴躁，或者說(shuō)，他真的無(wú)計(jì)可施了。這樣的極端行為真正暴露了小鴿子要求得不到滿足時(shí)的樣子，真丑！同學(xué)們，你們?cè)谝鬅o(wú)法滿足的情況下，可不會(huì)像這只小鴿子一樣耍賴撒潑吧？我們能夠?qū)W習(xí)管理好自己的情緒，對(duì)嗎？

巴士司機(jī)回來(lái)了，因?yàn)榇蠹沂冀K堅(jiān)持沒(méi)有讓鴿子開巴士，所以我們圓滿地完成了任務(wù)，恭喜大家。最后，我們看到巴士司機(jī)笑著說(shuō)道：“Thanks a lot.”

同學(xué)們，跟著Jason老師閱讀這個(gè)繪本后，你有收獲嗎？小鴿子的故事教會(huì)了我們，有些原則是不可改變的。尤其是教會(huì)了我們說(shuō)：“不”！

向陌生人說(shuō)不，向不合理的請(qǐng)求說(shuō)不，向危險(xiǎn)說(shuō)不！你學(xué)會(huì)了嗎？