盧雯靜

為進一步推進廣州市荔灣區(qū)的家庭教育辦學特色和品牌建設，形成示范帶領作用，助推家庭教育工作實現(xiàn)新作為、新突破，廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學于2018年12月承辦了“培育好家風”荔灣區(qū)中小學第七屆“樂賢杯”家庭教育活動，活動開展以來，得到了全區(qū)各中小學校的大力支持和廣大家庭教育導師、師生、家長的熱情參與，該活動共收到“好家風家庭教育故事匯征集”作品298份。在此，我們謹擷取其中兩篇文章，以饗讀者。希望大家在品讀老師、家長的經(jīng)驗分享的同時，能正視家庭教育的重要性，進一步推動家校之間的多向互動，相互促進。

作為一名教育工作者，如何與家長溝通，取得家長的支持與配合一直是我努力的方向。在與家長接觸的過程中，我深深地感到，要教育好孩子，除了積極主動地與家長做好溝通工作，更要讓家長認同你、支持你。

沒有足夠的信任，家長就不會說出自己真實的想法，最終家校溝通只能流于形式。因此，信任是家校溝通取得成功的前提。人與人之間，如果缺乏信任，出現(xiàn)問題就不能積極配合，甚至不能平心順氣地進行交流。當家校之間出現(xiàn)問題時，首先要站在對方的角度給予理解，再進行有效溝通，才能建立良好的家校關系。

小孔是班上的一個特殊學生，因出生時腦部缺氧，造成他四肢的協(xié)調(diào)性都比別的同學差，字總寫不好，接受能力也比別的同學慢，在課堂上經(jīng)常會開小差。從一年級開始，他就已經(jīng)是班上有名的后進生。所以在面對自己的成績時，他多少會感到有些自卑，與其他同學也缺乏溝通，總是獨來獨往。小孔的家長看在眼里，痛在心里。我接班后，小孔的家長主動聯(lián)系我并向我反映了孩子的情況，衷心希望我能幫助孩子處理好與同學之間的關系，家長也會盡力協(xié)助老師對其進行教導。這些是我與家長溝通過程中達成的共識。說實話，如果家長不是對一個老師萬分信任，怎會主動說明情況呢？

還有一次，全體學生參加片的廣播操比賽，要求統(tǒng)一著裝。當天，有個平時表現(xiàn)很好的女孩子穿錯了服裝，考慮到小孔平時做早操的表現(xiàn)并不盡人意，所以就把他的服裝換給了小女孩。就這件事情，小孔家長跟我進行了書面溝通，當中提到，他對孩子不能代表學校出賽一事表示理解，但孩子時時都惦記著這件事，這是值得肯定的。相反，那個女孩子卻沒有記住老師說過的話，她也應該取消這次參賽的資格。當我再對這件事仔細斟酌后，發(fā)覺自己對這件事的處理確實有欠妥之處。事后，我在班上對小孔同學進行了公開道歉。看，這就是家長對教師的信任。信任，讓家長敢于提出自己的想法，讓老師時刻反思自己，也讓孩子更健康地成長。

信任，是成功進行家校溝通的重要前提條件，只要你能真誠地與家長進行溝通，彼此的關系將會變得親密無間。記住，溝通就在你手上！