作者:(日)佐藤學(xué)
譯者: 鐘啟泉 陳靜靜
出版社:華東師范大學(xué)出版社
出版年: 2012年05月
本書入選“中國教育報2012年度教師喜愛的100本書”top10。21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么?那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機會。《教師的挑戰(zhàn)(寧靜的課堂革命)》中一個個平凡的教師正在用自己的行動宣告:課堂上正在發(fā)生著寧靜的革命——建立以傾聽和對話為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)共同體。這不但是師生的共同愿景,也是學(xué)校整體變革的基點,是保障每一個兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)是同新的世界的“相遇”與“對話”,是師生基于對話的“沖刺”與“挑戰(zhàn)”。在合作學(xué)習(xí)的課堂里,每一個兒童與教師一道奏響著。
作者簡介
日本東京大學(xué)大學(xué)院教育學(xué)研究科教授,教育學(xué)博士。美國國家教育科學(xué)院外籍院士,日本學(xué)術(shù)會議會員,日本教育學(xué)會前會長。作為“付諸行動的研究者”,走訪全日本各地的幼兒園、小學(xué)、初中、高中和養(yǎng)護學(xué)校,同一線教師合作,直面學(xué)校改革的挑戰(zhàn)。著有《學(xué)習(xí)的快樂:走向?qū)υ挕?、《課程論評:走向公共性的重建》《教師的難題:走向反思性實踐》(世織書房),《教育改革的設(shè)計》(巖波書店),《變革課堂,學(xué)校改變:從綜合學(xué)習(xí)到學(xué)校課程的創(chuàng)造》《教師的挑戰(zhàn)》(小學(xué)館)等;中譯本有《學(xué)校的挑戰(zhàn):創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》(華東師范大學(xué)出版社),《課程與教師》《學(xué)習(xí)的快樂:走向?qū)υ挕罚ń逃茖W(xué)出版社),《靜悄悄的革命》(長春出版社)。