語(yǔ)言運(yùn)用題練習(xí)（一）

1.B（按照邏輯順序，③為中心句，①?gòu)摹八哉f(shuō)”判斷，為結(jié)尾總結(jié)句。排除AD。⑥在的②的后面，正好舉例證明②的觀點(diǎn)。排除C）

2.C（根據(jù)第一句可推出下一句應(yīng)該接 “旅行”，選項(xiàng)⑥中有關(guān)鍵詞“旅行”，所以排除AD，第 ⑥中句末說(shuō)的是戲劇舞臺(tái)，因此答案第②句和第③句，可知先③后②，然后比較①④⑤，可知第④句有“所以”因此排最后，①句和⑤根據(jù)句子的銜接來(lái)看應(yīng)該是先⑤后①。）

3.C（首先確定②④句用遞進(jìn)復(fù)句承接上句，闡明“贏得多方贊譽(yù)”的主要原因;③句歸納了前兩句的“穿越時(shí)空的精神傳承”;①句強(qiáng)調(diào)是觀眾今天的文化需求。）

4.C（②句帶有論點(diǎn)性質(zhì)，引起了下文，是第一句;①中的“它”指的就是“性格”，應(yīng)該為第二句;因?yàn)榇嬖谝陨系囊蛩?，所以才有③句中的“因此”這一判斷，③是第三句;⑤④兩句可結(jié)合“然而”一詞辨析其順序。）

5.D（通過(guò)讀全段可知⑤表達(dá)了一種觀點(diǎn)是總起句，可作第一句;②結(jié)合上句的意思，引出分析，可作第二句，而后從兩方面進(jìn)行，從“固然”和“更”可辨析①在③前。）

6.（1）①“擋”改為“檔” ?②“慨”改為“概” （2）C （3）①《魯濱遜漂流記》 ?②盼望與羅切斯特一起過(guò)幸福的生活

7.（1）擔(dān)當(dāng)需要能力，需要技術(shù)，更需要奉獻(xiàn)精神。作為炎黃子孫，都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為民謀福，為國(guó)出利。（2）魯莊公十年，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)，以強(qiáng)凌弱，關(guān)鍵時(shí)刻，曹劌挺身而出，獻(xiàn)計(jì)于莊公，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮得當(dāng)，最終大敗齊軍。（3）示例：①多藝多才有擔(dān)當(dāng)②曹劌請(qǐng)命無(wú)愧匹夫之責(zé)

8.①示例：（能依據(jù)小說(shuō)中人物的處境以及人物的性格特征來(lái)說(shuō)即可）中年閏土：生活的壓力打磨掉了你的靈活敏捷，讓你日漸蒼老，但請(qǐng)一定滿懷希望，保持對(duì)新生活的憧憬，以樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)生活的重壓。于勒：自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)是提升自我價(jià)值的最佳途徑，在生活陷入困頓、苦難之中，請(qǐng)依靠自己的雙手自食其力，并以此來(lái)贏得他人的尊重?？滓壹海赫?qǐng)放下讀書人的“清高”，從破滅的夢(mèng)想中走出來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不管是加入短衣幫的行列還是另謀出路，生活總是有希望的。②贊同或不贊同都可，言之有理即可

語(yǔ)言運(yùn)用題練習(xí)（二）

1.叔叔好！請(qǐng)問這是小浩家嗎？”“你好！這是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？歡迎光臨！”“是的。叔叔，小浩呢？我們約好一起去打羽毛球的?！薄靶『婆R時(shí)有急事出去了，來(lái)不及通知你，請(qǐng)多包涵?！薄皼]關(guān)系。我們下次再約?！薄昂玫??！薄爸x謝！請(qǐng)留步。再見！”

2.（1）示例一：耐心等待;示例二：守株待“伐”（標(biāo)題要緊扣整幅畫面內(nèi)容）（2）示例一：鞭撻人們的貪婪和對(duì)自然環(huán)境的破壞;示例二：呼吁人們保護(hù)自然，與自然和諧相處。

3.示例：本周社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排去區(qū)科技圖書館做志愿者，請(qǐng)同學(xué)們周六上午8點(diǎn)整在學(xué)校門口集中出發(fā)。

4.做事業(yè)，做產(chǎn)品都靠的是貨真價(jià)實(shí)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，從不夸大產(chǎn)品功能。

5.示例：嫦娥四號(hào)將去月球南極

6.（1）格式方面的： ①通知不應(yīng)使用“祝敬語(yǔ)”，應(yīng)刪去。② 應(yīng)在落款下面的相應(yīng)位置寫明時(shí)間。（2）內(nèi)容方面的：①應(yīng)該交代競(jìng)賽的具體時(shí)間。②應(yīng)該交代競(jìng)賽的具體地點(diǎn)。

7. 示例1：我是一個(gè)九年級(jí)學(xué)生，即將離開我的母校，離開親愛的老師和同學(xué)，我很舍不得?！盀槟阕x詩(shī)” 是一個(gè)能很好表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師、同學(xué)的愛，也給自己留一個(gè)紀(jì)念，希望您能同意我的請(qǐng)求。示例2：我是一個(gè)九年級(jí)學(xué)生，“為你讀詩(shī)”給我?guī)?lái)了輕松和快樂。我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽到周杰倫的聲音。他的歌詞?；霉诺湓?shī)詞，如果讓他自己朗讀，一定很有味道，相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多青年人走近詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。

8. 示例：爸爸，在公共場(chǎng)合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點(diǎn)：不要登陸那些無(wú)需密碼的WiFi 網(wǎng)絡(luò);最好關(guān)閉手機(jī)WiFi開關(guān)，盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量，這樣個(gè)人信息就比較安全。