劉林英

【摘要】隨著新課程改革的不斷落實(shí)和推進(jìn)，英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)模式作為英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力起著重要的輔助作用。創(chuàng)設(shè)、實(shí)施初中英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)模式有哪些重要的意義？我們初中的英語(yǔ)教師又應(yīng)該如何有效開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)模式？本文結(jié)合課題實(shí)踐研究就此進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；課外活動(dòng)模式；策略

歷經(jīng)幾十年的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的第一選擇，可以說(shuō)我國(guó)在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但受“灌輸式”“重語(yǔ)法”等傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響，學(xué)校很少開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)缺乏具體實(shí)踐的語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致我國(guó)學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)被稱為“啞巴英語(yǔ)”。當(dāng)前，在全面推行學(xué)科素養(yǎng)的大背景下，英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)模式已經(jīng)稱為當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)短板，那么，如何把常規(guī)教學(xué)和積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，已經(jīng)成為當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)非常重要的課題。接下來(lái)，結(jié)合筆者兩年多的課題實(shí)踐研究，就開(kāi)展初中英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)模式的基本策略進(jìn)行分析。

一、開(kāi)展初中英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)模式的意義

1.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

一直以來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)主要以語(yǔ)法、詞匯教學(xué)為主，課堂上老師采用的是“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)模式，這種模式嚴(yán)重地扼殺了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。而通過(guò)開(kāi)展初中英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)模式，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更重要的是能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，真正讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

2.有利于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)表達(dá)環(huán)境

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)只是局限在課堂上，即使如此課堂上也是老師的自導(dǎo)自演，學(xué)生只是被動(dòng)地接受英語(yǔ)知識(shí)，至于學(xué)生會(huì)不會(huì)把所學(xué)到的英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，應(yīng)用起來(lái)，老師往往忽略。而通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)模式的話，能夠很好地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)表達(dá)的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)而提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)，能夠讓學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中得到發(fā)展，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念。符合當(dāng)前全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。另外，師生在活動(dòng)中能夠彼此互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)班集體的情感得到培養(yǎng)和發(fā)展。

二、開(kāi)展初中英語(yǔ)課外活動(dòng)模式的基本策略

1.開(kāi)展English corner，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

《新初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)，教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生開(kāi)口表達(dá)。這就非常明確地告訴我們英語(yǔ)教師，讓學(xué)生開(kāi)口進(jìn)行英語(yǔ)應(yīng)用，是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。開(kāi)展英語(yǔ)課文活動(dòng)教學(xué)模式可以有效地激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，讓學(xué)生在表達(dá)中鍛煉口語(yǔ)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

例如，每周都定期舉辦英語(yǔ)角，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生興趣的主題：①“Free talk”，這個(gè)主題不拘一格，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，結(jié)合自己的閱讀和見(jiàn)聞，用英語(yǔ)自由地表達(dá)，看看誰(shuí)表達(dá)得最好；②“sing the song”，舉行英文歌曲演唱會(huì)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間自己學(xué)唱英文歌曲，然后在英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)期間進(jìn)行演唱比賽；有興趣愛(ài)好的學(xué)生就會(huì)自己去學(xué)唱英文歌曲，也非常有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)和表達(dá)英語(yǔ)的興趣；③“English story”，讓學(xué)生通過(guò)講、聽(tīng)英文故事，的形式，讓學(xué)生去閱讀相關(guān)的英語(yǔ)原著，剛開(kāi)始可以引導(dǎo)學(xué)生看中英版的，有利于學(xué)生比較容易地理解。至于訓(xùn)練的方式可以多種多樣，如英文故事演講比賽、聽(tīng)故事回答問(wèn)題、判斷正誤等；④“English lectures”，通過(guò)舉辦歐美國(guó)家風(fēng)俗講座、英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)等來(lái)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平。

2.開(kāi)展游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣

《初中新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在語(yǔ)言等級(jí)方面就明確規(guī)定：能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，能做簡(jiǎn)單的角色表演。這就非常明確地指出了游戲教學(xué)也是英語(yǔ)教學(xué)的主要表現(xiàn)形式。好玩是初中生的天性，如果我們能夠結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)，那么，學(xué)生就能夠在興趣的驅(qū)動(dòng)下，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，無(wú)疑是一種有效的課文活動(dòng)教學(xué)模式。

例如，在講完了七年級(jí)有關(guān)感嘆句式的用法后，筆者把學(xué)生帶出了教室，在操場(chǎng)里開(kāi)展了一堂課外活動(dòng)教學(xué)模式，筆者把學(xué)生分成幾學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生圍成幾個(gè)大圈，讓每個(gè)小組都確立感嘆句進(jìn)行對(duì)話接龍。例如，“hat a hard wall/how hard”，然后故意甩手裝出手痛的樣子，看看哪個(gè)同學(xué)最先能接上。也可以讓每個(gè)小組都確定一個(gè)表演的主題進(jìn)行。例如，吃蛋糕、吃酸楊梅、和辣椒水、飲蜜蜂水和嘗苦瓜等不同的主題進(jìn)行練習(xí)。

3.精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用

《初中新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語(yǔ)言來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活。初中英語(yǔ)教學(xué)的目的是要使學(xué)生能在生活中交流與運(yùn)用。非常明確地指出，學(xué)英語(yǔ)的目的不是考試，而是為了能夠在生活中運(yùn)用。因此，我們的課外活動(dòng)教學(xué)模式可以通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)一些與生活息息相關(guān)的課外活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的興趣。

例如，在學(xué)完了《Go for it ！ 》Unit 7 How much are these pants相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓學(xué)生能夠把所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，筆者創(chuàng)設(shè)了“趕集啦！”的課外活動(dòng)教學(xué)模式。首先，要求學(xué)生把自己多余的一些物品都帶過(guò)來(lái)；然后，筆者把學(xué)生帶到了大操場(chǎng)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組的成員都把自己多余的“商品”在一個(gè)柜臺(tái)陳列出來(lái)。接著，每個(gè)組都輪番到各個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行“淘寶”，只見(jiàn)各個(gè)柜臺(tái)的物品豐富：有文具、各種各樣的筆、圖書(shū)、玩具……小小的操場(chǎng)就變成了一個(gè)熱鬧非凡的商品交易市場(chǎng)，場(chǎng)面非常得壯觀，學(xué)生都在各個(gè)柜臺(tái)之間逛，都希望淘到物美價(jià)廉的的商品。當(dāng)然，這里的要求是所有的交易包括砍價(jià)都必須用英語(yǔ)進(jìn)行。可以說(shuō)，學(xué)生在如此的課外活動(dòng)中，語(yǔ)言能力得到了很好地鍛煉很鞏固，給學(xué)生搭建了一個(gè)應(yīng)用英語(yǔ)的平臺(tái)，教學(xué)效果非常高效。

總之，積極開(kāi)展初中英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)模式，是對(duì)我們常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)的有益補(bǔ)充，打破了“灌輸式”“填鴨式”等傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，也是全面落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。因此，我們的初中英語(yǔ)教師，應(yīng)該以《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為導(dǎo)向，把英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)模式重視起來(lái)，并且就如何構(gòu)建課外活動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行深刻的反思和實(shí)踐，如此，我們的英語(yǔ)水平定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

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