葉宗彬 劉坤

摘要：信息技術(shù)教育是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，我們應(yīng)根據(jù)這門課的特點(diǎn)，通過各種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生獲得適應(yīng)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維能力，他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力在信息技術(shù)這片沃土里得到培養(yǎng)和提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);情景;策略

學(xué)生信息技能和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一個(gè)信息素質(zhì)這個(gè)樹干上的兩個(gè)分支，信息技術(shù)是它的一種工具，孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看應(yīng)對(duì)考試的能力，而更應(yīng)注重各方面能力的培養(yǎng)，盡力去發(fā)展適合他自己的智能。我們老師，在教育中一切都應(yīng)該以教育的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有中國(guó)靈魂、世界眼光、思想遠(yuǎn)大、知行合一、勇于創(chuàng)造、富于個(gè)性的創(chuàng)新人才。

一、明確概念，準(zhǔn)確把握信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)

就廣義的信息學(xué)科而言，它是指人們利用設(shè)備來獲取、傳輸、處理有用消息的一門科學(xué)。信息學(xué)自古就有，而且應(yīng)用十分廣泛，例如，古代戰(zhàn)爭(zhēng)中用來傳遞情報(bào)的烽火，人們?nèi)粘Ｉ罱煌玫降臅乓约罢勗捴辛髀冻鰜淼南?，都屬于信息范疇。但是我們現(xiàn)在通常所講的信息技術(shù)一般是指現(xiàn)代信息技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)是指以大型計(jì)算機(jī)為平臺(tái)，以通信技術(shù)為手段，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為媒介一種信息傳遞過程，它的迅速發(fā)展主要得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的成熟，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的完美結(jié)合，給現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展帶來了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在高中信息教學(xué)過程中，教師首先要明確區(qū)分信息的概念，信息技術(shù)不是計(jì)算機(jī)技術(shù)，也不是網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)，它們之間有密切聯(lián)系但也有重要區(qū)別。單純地將信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)或是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都是不正確的，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只是人們?cè)趥鬟f信息的過程中所借助的一種手段而己，信息技術(shù)只是應(yīng)用這些手段方便人們更好地獲取、傳輸、處理信息。教師在教學(xué)過程中一定要先明確信息技術(shù)的概念，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容。

二、作品制作和課題研究作為教學(xué)單元的基本內(nèi)容

作品制作是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作一項(xiàng)具有實(shí)際價(jià)值或?qū)徝纼r(jià)值的信息技術(shù)產(chǎn)品。課題研究是以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活為大背景提出研究性課題。這里體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的基本思想。布魯納曾經(jīng)指出：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究的東西有著內(nèi)在的興趣，學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒，從而集中注意力，積極思維。多媒體具有形聲兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更具體、更有效?！苯處煈?yīng)充分利用信息技術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，自制作品時(shí)，選擇能創(chuàng)設(shè)新穎有趣的問題情景的內(nèi)容，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)母泄俅碳ぃぐl(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣，幫助學(xué)生有效地分配其注意力和時(shí)間，迅速找到所需內(nèi)容并能迅速領(lǐng)會(huì)，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生有效參與教學(xué)過程、開展深度探究

真實(shí)鮮活的情境可以更好地引導(dǎo)學(xué)生參與其中，將學(xué)科核心素養(yǎng)融入其中。信息技術(shù)教學(xué)通常是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式展開的，在任務(wù)環(huán)節(jié)的銜接中，尤其是在學(xué)生原有的認(rèn)知與新的知識(shí)產(chǎn)生沖突時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)恰當(dāng)而關(guān)鍵的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生有效參與教學(xué)過程，在有效參與中解決核心內(nèi)容中的關(guān)鍵問題，加深學(xué)生對(duì)所知識(shí)的理解，同時(shí)也指向?qū)W科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞任務(wù)主題進(jìn)行深入的探究活動(dòng)，通過引領(lǐng)讓學(xué)生大膽展示自己對(duì)問題解決方法的理解，反映自己的思路，允許學(xué)生有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)就不同的方法展開討論和爭(zhēng)論。

四、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)作為教學(xué)根本目標(biāo)

信息技術(shù)的發(fā)展以及與其他學(xué)科的融合，將引發(fā)教育方式、教育模式、教育內(nèi)容乃至教育觀念、教育體制的變革，使人類的生活方式、工作方式和思維方式發(fā)生根本的變化。教師應(yīng)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，掌握其基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解其發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，更應(yīng)注重通過信息技術(shù)教育使學(xué)生提高獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，使學(xué)生了解信息文化，掌握信息社會(huì)要求的道德品質(zhì)，教育他們正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，形成他們的社會(huì)責(zé)任感。并將信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

五、做好教學(xué)過程設(shè)計(jì)

俗話說：興趣是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法，才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂無窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。我對(duì)這一點(diǎn)很有體會(huì)，因此，我非常重視每次課引入任務(wù)的設(shè)計(jì)，常常為設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)苦思冥想，力爭(zhēng)每節(jié)課都能激發(fā)他們的好奇心。

綜上所述，要提高中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，教師除了要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，還要備好課、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法、營(yíng)造學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍。