吳娟

自然拼讀法是一種教授學(xué)生字母及其與發(fā)音之間的聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這種規(guī)律從而舉一反三最終達(dá)到能正確拼讀單詞的教學(xué)方法。在英美國(guó)家，自然拼讀法的受眾面很廣、接受程度頗高，它不僅是學(xué)校閱讀課程體系的必備組成部分，同樣也走進(jìn)了無數(shù)兒童的家庭，幾乎所有家長(zhǎng)所擁有的共識(shí)就是利用自然拼讀繪本可以有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詞匯的拼讀學(xué)習(xí)。近年來，伴隨著全球化程度的日益深化，英語教學(xué)開始變得更加國(guó)際化和前沿化，自然拼讀法也逐步被不少英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入到他們的課程體系之中;但在普通的中小學(xué)英語教學(xué)中，自然拼讀法尚未被大規(guī)模地接受和使用。大學(xué)英語課程是中學(xué)英語課程的延續(xù)，針對(duì)目前非英語專業(yè)大學(xué)生群體在英語學(xué)習(xí)尤其是詞匯學(xué)習(xí)中存在的種種問題，是否可以將自然拼讀法嘗試融入大學(xué)英語教學(xué)之中，這成為了一個(gè)值得深思的課題。

一、???????? 大學(xué)英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀

詞匯是組成一門語言的最基本要素，詞匯學(xué)習(xí)也是任何語言學(xué)習(xí)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而，由于受到高中應(yīng)試教育的影響，不可否認(rèn)的是，目前仍有很多大學(xué)生在面對(duì)英語學(xué)習(xí)時(shí)，心中唯有題海戰(zhàn)術(shù)，比較缺乏合理有效的學(xué)習(xí)方法，特別是面對(duì)浩如煙海的英語單詞，大多數(shù)學(xué)生除了抱著字典死記硬背以外，很多時(shí)候都顯得無計(jì)可施。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在大多數(shù)二本院校，尤其是理工科專業(yè)中，有很大比例的學(xué)生高考英語成績(jī)沒有超過100分，這意味著他們?cè)谥袑W(xué)階段打下的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。

二、???????? 自然拼讀法應(yīng)用于大學(xué)英語詞匯教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在我國(guó)絕大多數(shù)的中學(xué)英語教材中，音標(biāo)教學(xué)一直是教授單詞發(fā)音的唯一方法。音標(biāo)的

確可以讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，但是無法幫助學(xué)生建立起單詞中字母組合與讀音之間的規(guī)律，學(xué)生在面對(duì)音標(biāo)時(shí)依然會(huì)感覺到記憶困難，難以實(shí)現(xiàn)自然拼讀的效果。近年來，在學(xué)術(shù)界已經(jīng)有很多專家印證了自然拼讀法在幼兒初學(xué)者群體中的適用性;美利堅(jiān)語言學(xué)院理查伯格教授認(rèn)為，自然拼讀英語教學(xué)法是教任何年齡的學(xué)生最快、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。自然拼讀法適合“任何年齡的學(xué)生”，這實(shí)際上為自然拼讀法應(yīng)用于大學(xué)英語課程教學(xué)指明了新的方向。

1、? 自然拼讀法有助于提高學(xué)生記憶單詞的效率

在非英語專業(yè)的大學(xué)英語課程教學(xué)中，教師們首先要做的就是把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

不可忽視的是，大多數(shù)學(xué)生仍寄很大的希望于大學(xué)英語的課堂，期待最終可以幫助他們成功通過大學(xué)英語四級(jí)、六級(jí)乃至于研究生入學(xué)考試。當(dāng)然，不論是從應(yīng)試的角度來看，還是從提高學(xué)生綜合能力的角度，詞匯都是亟待解決的一大難題。曾經(jīng)有學(xué)者在大學(xué)生中進(jìn)行自然拼讀法的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，通過這種方法，學(xué)生可以將單詞當(dāng)中的“音”和“形”結(jié)合起來，并能引導(dǎo)學(xué)生在聽讀的過程中對(duì)單詞進(jìn)行“解碼”。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練之后，學(xué)生可以利用“音”“形”規(guī)律來記憶單詞，相比較于原來死板的背誦，這就大大提高了記憶單詞的效率。甚至在更長(zhǎng)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，學(xué)生能夠達(dá)到聽音寫詞的水平，即通過一個(gè)單詞的讀音，根據(jù)已經(jīng)掌握的拼讀規(guī)律，大致將這個(gè)單詞拼寫出來。這樣也可以解決以往在單詞記憶中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)字母缺漏或者字母顛倒的問題。

2、? 自然拼讀法有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

根據(jù)大學(xué)生所特有的認(rèn)知能力和理解能力的規(guī)律，輕松有效的學(xué)習(xí)方式更容易得到學(xué)生

的認(rèn)可和采納。自然拼讀法較為直觀，目前市場(chǎng)上很多的自然拼讀教材一般是面向幼兒，起點(diǎn)較低，循序漸進(jìn)，難度不大;當(dāng)大學(xué)生使用這些教材時(shí)，授課者很容易創(chuàng)造一種愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在嘗試過用自然拼讀法識(shí)記單詞之后，很多學(xué)生都會(huì)明顯感覺到從之前不敢讀出單詞、很難記住單詞開始漸漸變得看到單詞拼寫就能讀出正確發(fā)音，并且記憶單詞的效率也得到了很大的提高。在巨大進(jìn)步的鼓舞下，學(xué)生的自信心將得到極大提高，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣將得到激發(fā)，其學(xué)習(xí)主體性將得到發(fā)揮，自學(xué)能力也將得到很大提高。

三、???????? 自然拼讀法在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的具體實(shí)施

到了大學(xué)階段，經(jīng)過了多年的英語學(xué)習(xí)，無論學(xué)生的英語基礎(chǔ)如何，他們對(duì)于英語詞

匯都已經(jīng)有了一定的積累，對(duì)于音標(biāo)、語音規(guī)則、音形規(guī)律之類，多多少少會(huì)有一些感性認(rèn)識(shí)，但依然十分缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。因此，從當(dāng)下大學(xué)英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀和非英專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特點(diǎn)出發(fā)，有意識(shí)地將自然拼讀法與現(xiàn)有的詞匯教學(xué)結(jié)合起來，逐步轉(zhuǎn)變、優(yōu)化詞匯教學(xué)方法，一定可以達(dá)到事半功半的效果。

結(jié)語

由此可見，自然拼讀法的確可以幫助廣大非英專業(yè)的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握單詞讀音和拼寫之間的內(nèi)在規(guī)律，這不僅有利于更好地拼讀單詞，更是為他們提供了一個(gè)可以更好更快記憶單詞的有效方法。詞匯學(xué)習(xí)方面困難和障礙慢慢清除，學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的畏難情緒也會(huì)隨之煙消云散，進(jìn)而增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心，增長(zhǎng)了學(xué)習(xí)興趣，這都將十分有利于大學(xué)英語教學(xué)的順利開展和學(xué)生們英語聽讀及其他應(yīng)用能力的提高。

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