郎靜

記得曾聽一位班主任說(shuō)過(guò)這樣的一段話：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！钡拇_，我信奉這句話。學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你的性格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式，都越來(lái)越想相近，我們作為與學(xué)生距離最近，接觸最多的教育者，我們更要注意自己的形象，完善自己的人格，言傳不如身教，工作中，我把自己的全部情感和所有工作激情都寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛(ài)心、耐心激起與學(xué)生思想上的共鳴，我相信“身傳言教，水滴石穿”，在我所帶的班級(jí)，雖然沒(méi)有取得非常驕人的成績(jī)，但學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)生的進(jìn)步，是有目共睹的，在工作中，我是這樣做的：

一、 用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的?！坝H其師，信其道”學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽你講的課。教師的魅力不僅僅是短暫的外表魅力，更長(zhǎng)久的是內(nèi)在涵養(yǎng)。

魅力的第一要點(diǎn)是 講好課。我追求講課時(shí)候內(nèi)容豐厚，知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，高瞻遠(yuǎn)矚，融會(huì)貫通、邏輯性強(qiáng)。講課遇到難于解決的問(wèn)題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。并和學(xué)生一起研究探討，得出明確的結(jié)論。

魅力第二要點(diǎn)是自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在工作時(shí)，我要求自己即使我班考的不是第一名，我的班集體在我心中仍然是最棒的，只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

魅力的第三要點(diǎn)是處處讓學(xué)生感到老師是 以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣的。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如說(shuō)，校長(zhǎng)說(shuō)的《水滸傳》，我雖然很久就讀過(guò)了，但在新時(shí)代中，我再次和學(xué)生一起品讀，并且分析原著和影視劇作的異同之處，新版電視劇《水滸傳》優(yōu)劣之處。在要求學(xué)生閱讀《名人傳》時(shí)，我提前閱讀并且記好讀書筆記。

魅力的第四要點(diǎn)是每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很輕松，甚至有懈怠的感覺(jué)。帶班之初，我已經(jīng)給學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說(shuō)，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在各項(xiàng)比賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)各種競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，原因不單單是實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，排演校園劇本那幾天買東西，做東西累得腰酸腿疼，口干舌燥。

魅力的第五要點(diǎn)是對(duì)學(xué)生多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我有時(shí)把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。有時(shí)也需要把學(xué)生看做不諳世事的頑童，他們的錯(cuò)誤只是小孩子把戲，不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一帶而過(guò)即可。

魅力的第六要點(diǎn)是講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我女兒很不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫成短詩(shī)或者警示語(yǔ)板書在黑板或者板報(bào)上，偶爾會(huì)讓學(xué)生讀出來(lái)或背出來(lái)。

二、 用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的情景劇比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。

三、 用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不在公眾場(chǎng)合主動(dòng)找學(xué)生談話，更不當(dāng)眾給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單當(dāng)眾去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，一定是大多數(shù)同學(xué)的問(wèn)題，所以，我就跟學(xué)生說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我。

永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)“差生”兩字，因?yàn)檎f(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)“某某有實(shí)力干什么”，因?yàn)檫@等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

四、 用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十三四歲的初中生正是有理想的時(shí)候，找契機(jī)，用各種班隊(duì)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的理想，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。在新的形勢(shì)下，新的產(chǎn)業(yè)你的行業(yè)，新的工作方式正在崛起，所以，學(xué)生的各種理想既要理解，也要正確引導(dǎo)。學(xué)生說(shuō)個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過(guò)，用不著小題大做。更不要用這些小錯(cuò)誤去打擊消解朦朧而含糊的理想。

五、 用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。學(xué)習(xí)節(jié)奏要因人而異，但共同的節(jié)奏必須一致。

總之，要想管理好班級(jí)，一定要把握該年齡段學(xué)生的特質(zhì)， 只有這樣才會(huì)從心里真正給學(xué)生一份寬容，一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，寬容學(xué)生，把握好對(duì)他們過(guò)失的處理分寸，不沖動(dòng)不急躁，三思而行。師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，在學(xué)生面前不要總是一副高高在上的模樣，多一點(diǎn)平等交流，讓學(xué)生既怕你，又喜歡你。