陳麗娟

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對學校教育的要求也越來越高，促使教師們積極進行對課堂的教育改革，以學生為中心，對學生的素質能力進行教學培養(yǎng)，提高教學的質量。語文課程作為初中階段的基礎學科，對學生的與德育培養(yǎng)方面具有著重要的作用，因此，在新課程的背景下初中語文課程中更是需要加強對學生德育方面的教學，積極適應時代發(fā)展的教學需要，結合語文教學的內容，實施各種教學策略，形成有效的教學模式，吸引學生的學習興趣，引導學生進行對語文知識的學習，從中有效的培養(yǎng)學生的道德品質，讓學生們感受其中的精神風貌，提高學生的素質能力，實現(xiàn)對學生綜合素養(yǎng)的教學培養(yǎng)。本文首先對新課程背景下初中語文德育教學的重要性進行簡單的分析，然后重點對新課程背景下初中語文德育教學的現(xiàn)狀和策略進行積極的探究，以供大家參考。

關鍵詞：新課程;初中語文;德育教學;重要性;策略

在初中教學中語文課程就是對學生進行德育教學的主要途徑，通過對課程內容的有效分析，結合學生的學習能力，吸引學生的興趣，可以有效的對學生進行道德素質的熏陶和培養(yǎng)，提高教學的效率，促進學生素質能力的培養(yǎng)。

一、新課程背景下初中語文德育教學的重要性

社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平也在快速提高，對學生的道德培養(yǎng)也逐漸引起了很多人的重視，都在積極進行對學生的教學培養(yǎng)，創(chuàng)新教學方式，開展各種教學活動，激發(fā)學生的學習動力，引導學生產(chǎn)生心理影響，促進學生道德品質的教學，實現(xiàn)對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1、有利于促進學生綜合素養(yǎng)的教學培養(yǎng)

在新課程改革不斷實施的今天，各種教學理念都在積極進行，適應新時代對學生的客觀要求，在語文課程中不僅需要教師對學生進行文化重視的教學，還需要針對學生的道德品質進行教育，創(chuàng)造各種條件，對學生進行引導，促使學生在語文課文中感受其中蘊含的思想感情，讓學生受到其中的感染，提高學生的道德水平，因此需要我們加強對語文課程的教學改革，利用多種教學方式，形成良好的教學氛圍，提高學生的學習效率，實現(xiàn)對學生綜合素養(yǎng)的教學培養(yǎng)。

2、有利于促進初中語文課程的有效教學

在課堂教學中對學生進行德育教學的培養(yǎng)，本身就是語文課程教學的重要目標之一，在語文教材內有大量的經(jīng)典文章和知識，可以讓學生在學習各種知識的同時，進行對思想道德的有效培養(yǎng)，促進學生的綜合發(fā)展。而通過在語文教學中進行對德育教學的滲透，可以有效的提高語文課程的教學效率，利用各種教學方式對學生進行教學培養(yǎng)，這樣既可以有效的提高學生的個人素質，促進初中語文課程的有效教學。

二、新課程背景下初中語文德育教學的現(xiàn)狀分析

在如今的語文教學中還是存在一些問題，不僅影響了初中語文課堂的有效教學，還阻礙了學生自身道德素質的培養(yǎng)提高，需要在今后的語文課程中進行有效的改革。

1、在語文教學中教師對德育培養(yǎng)的教學理念落后

在初中語文教學中教師是課堂的主要負責人，也是學生接受各種語文知識的傳授者，對學生德育教學的培養(yǎng)具有重要的作用，也是各種德育滲透方式的主要實施者，但是在如今的語文課程中有部分教師對德育培養(yǎng)的教學理念過于落后，很多教師都受傳統(tǒng)教學理念影響，認為對學生的德育教學是家長的事情，或者是班主任負責的，在語文課堂上很多教師都是以教導學生各種語文知識為主，對學生進行學科知識的灌輸，而忽視了學生自身的道德品質的教學，使得學生在語文課堂上只能進行對知識的學習，無法進行自主學習和探究，德育教學的策略不能得到充分的實施，影響了學生素質能力的全面發(fā)展。

2、在語文教學中沒有形成有效的德育教學方式

隨著新課程標準的實施，在學校教學中對學生素質能力的培養(yǎng)越來越重視，各種教學理念和策略都被應用在教學中，不僅對學生進行專業(yè)知識的教學，還對學生進行道德品格的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。不過在實際的課堂教學中有很多教師都沒有形成有效的德育教學方式，在教學中依然是以對學生的說教為主，沒有針對德育教學和語文課程進行充分的結合，形成有效的德育教學方式，使得語文教學中德育教育的培養(yǎng)不能有效的實現(xiàn)效果，很多學生都沒有學習興趣，打擊了學生的學習積極性，不利于對學生德育知識的熏陶。

三、新課程背景下初中語文德育教學的策略探究

1、加強教師重視，轉變課堂教學理念

在初中語文教學中教師作為課堂教學策略的主要制定者，對學生德育教學的培養(yǎng)具有重要作用，因此要培養(yǎng)學生的道德品質，就需要加強教師的重視，明確語文課程的教學目標，適應新課程改革的發(fā)展需要，轉變課堂教學理念，認識到德育教育在學生的教育發(fā)展中的重要意義，對語文教學方式進行改革創(chuàng)新，結合學生的學習興趣，寓教于樂，充分發(fā)揮初中語文這門課程的引導性。形成有效的教學模式，提高學生的積極性，促使學生積極參與，提高學生的素質能力，讓學生通過有效的學習體會，實現(xiàn)對學生綜合素質的教學。

在語文教學中教師需要積極進行對語文教材的分析研究，對其中能夠對學生進行德育教學的各種課文進行整理，結合學生的興趣和學校教育資源，實施對課堂教學的創(chuàng)新，以學生為主體，結合學生的生活，進行對學生的引導，通過各種學生熟悉了解的事物，創(chuàng)設各種教學情境，促使學生深入課文中，提高學生的心得體會，讓學生受到課文情感的熏陶，培養(yǎng)學生良好的思想理念和健全的人格。

2、結合學生生活，創(chuàng)設課堂教學情境

在語文課堂中要實現(xiàn)學生的德育教學，就需要積極結合學生的實際生活，以學生日常生活中接觸的事物進行課堂導入，吸引學生的學習興趣，集中學生的注意力，創(chuàng)設課堂教學情境，引導學生在課堂上進行深入學習，促使德育教學與語文課程融合，形成有效的教學氛圍，提高學生的積極性，對學生進行愛國主義、誠實守信等方面的教學熏陶，促進學生的全面發(fā)展。

3、利用多媒體技術，吸引學生課堂興趣

在語文教學中要適應新課程教學的理念，對學生進行德育的培養(yǎng)，可以利用多媒體技術進行課堂教學的創(chuàng)新，有效的轉變課堂教學方式，吸引學生課堂興趣，提高教學的效率，促進學生道德品質的培養(yǎng)。

綜上所述，在初中語文教學中要適應新課程改革的教學需要，實施對學生德育教學的策略改革，將德育教學與語文課程教學緊密的結合到一起，引導學生深入學習，使學生感受到課文中蘊含的精神情感，提高學生的道德品質，實現(xiàn)對學生道德品質的培養(yǎng)。

參考文獻

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