蔡英

每到教師節(jié)，我總會想起手執(zhí)教鞭的小學班主任——袁曉春老師。

袁老師是位代課老師，四十來歲，高高瘦瘦的，經常穿著一件洗得發(fā)黃的白襯衫。記憶里，他喜歡背著手踱步，手里捏著一根細長的教鞭。

教鞭是用棕樹的枝條做的，食指粗細，勻稱直溜，手感較好。這尋常的棕條子雖然不起眼，但到了袁老師手里就仿佛魔法附體，在我們眼里有了靈魂，也有了殺傷力。袁老師似乎很享受手執(zhí)教鞭的感覺，上課不離手，課間操也拿著。那根教鞭，給了他不可冒犯的威嚴。

袁老師對教鞭的使用，差不多到了心手合一的地步，出手穩(wěn)且準。對上課走神發(fā)呆的，教鞭在桌上敲兩下，清脆的叮叮聲，叫你瞬間晃過神來，然后打起精神聽他講課。對上課睡覺的，教鞭如蜻蜓點水般地敲打在你頭上，猛地把你從夢鄉(xiāng)喚醒。在大家響亮的哄笑里，你不知所措地抬起滿是口水的臉，羞成了紅桃子。對考試作弊和抄襲作業(yè)的，袁老師的教鞭可不同了，讓你攤開手，不輕不重打上幾下，細密的疼痛能叫你銘記于心，不敢再犯。

雖說家長們都對袁老師說，我家孩子不聽話，拜托您狠狠地用教鞭打，不打不長記性?？稍蠋煷蛉藭r總是氣勢奪人，卻每每虎頭蛇尾，高高舉起，又輕輕落下。即便對付那些搗蛋鬼，他手里的教鞭也都是點到為止。有一次例外，那是個烈日炎炎的夏日，午間休息時，他發(fā)現班里少了幾個學生。他急忙尋到學校前面的塘邊，發(fā)現他們正興高采烈地洗澡打水仗。袁老師將他們喊回教室，這次他一反常態(tài)，抓起教鞭，打在他們濕淋淋的屁股上。后來，再沒有學生敢去塘里玩水了。家長們聽說后，都對袁老師豎起大拇指。

教鞭另一個用途當然是教學。袁老師用教鞭清脆地敲擊著黑板，教室里書聲瑯瑯：春眠不覺曉，處處聞啼鳥……袁老師朗誦時，眉目舒展，神采飛揚，聲音也抑揚頓挫，時而把雙手張開，時而用一只手捂住胸口，像熱情高漲的詩人。看，他的教鞭成了樂隊的指揮棒，有節(jié)奏地點著黑板，我們坐在下面也是心醉神迷。這時，教鞭作為一種維護課堂秩序的工具，作為一種傳道授業(yè)解惑的教具，在袁老師手里實現了自然而然的轉換。

很多年過去了，我們由無知無畏的兒童長成滿腹滄桑的中年人。每當記起童年時，總會憶起高瘦的袁老師，還有他那根棕樹條做的教鞭，閃著神圣而溫柔的光芒。