楊彩萍

：玩是幼兒的天性。幼兒愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。通過戶外游戲的開展，能滿足幼兒愛玩的天性。迸發(fā)生命的激情，發(fā)展各種能力。了解了戶外活動的意義，關(guān)注幼兒的差異，根據(jù)幼兒的特點開展戶外活動，可以提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。在積極參與、交流活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，使兒童在健康快樂中成長。

：幼兒;戶外活動;游戲

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定“積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于一小時?！彪S著幼教改革的不斷深入，幼兒體育的價值觀得到不斷更新，以健身為主，全面育人的價值觀取代了發(fā)展基本動作技能、德育和娛樂的單一價值觀，注重開展豐富多彩的體育活動。我園在開展戶外體育游戲活動的實踐研究的過程中注重幼兒戶外體育游戲活動的實踐與探索。力求將我園戶外活動的組織工作落到實處，以促進幼兒的身心健康發(fā)展。

一、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動創(chuàng)造便利條件

首先是為幼兒準(zhǔn)備活動的大量材料。除了應(yīng)購置的一些用具，如：繩子、球、紙箱制成的傳送帶等，我們堅持少花錢多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，開發(fā)我們農(nóng)村自然資源，利用農(nóng)村自然材料親自動手制作了大量的體育玩具。如：將粒粒橙、酸奶瓶、八寶粥盒用透明膠帶松做成的器械，可讓幼兒接力賽跑，幼兒間相互合作玩出了“開火車”“放煙火”“跳方格”等許多游戲。 孩子們玩“套圈”、“滾圈”“跳圈”“鉆圈”等游戲可帶盡了，不同年齡層次的幼兒在這個活動中都能得到很大的發(fā)展，可讓幼兒練習(xí)連續(xù)跳及繞物跑的能力， 紙箱制成的傳送帶，能滾著玩、鉆著玩、能鍛煉幼兒身體平衡、手腳協(xié)調(diào)的能力。

其次是想盡辦法擴大戶外活動空間。根據(jù)大班年齡各種動作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的混班戶外體育區(qū)域活動環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動玩球區(qū)（羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹）綜合（鉆、爬、呼啦圈等）、攀沿區(qū)（橡皮筋、3edu、玩布袋等）、投擲區(qū)（布棍、沙包、繩子等）、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)（特制的玩沙衣服、輔助小玩具）、玩車區(qū)（各種玩具車、障礙物、交通標(biāo)志及保護手的手套等）、小舞臺（童話劇：有朋友真好、廢舊材料時裝表演）、紙藝工作室（用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾）、海洋球、建構(gòu)室。

二、集體活動和自由活動相結(jié)合，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會

我們每天下午第三節(jié)課;3∶30至4∶20 至4∶10這段時間有目的有計劃地組織幼兒戶外活動，有集體的有分散的。這樣，幼兒可根據(jù)自己的興趣愛好，選擇玩的形式、玩的內(nèi)容，在教師根據(jù)他們的年齡特點、教育內(nèi)容所提供的相應(yīng)材料、半成品玩具中，獲得活動和表現(xiàn)的機會，享受活動的樂趣，達到調(diào)動幼兒的活動積極性、主動性和創(chuàng)造性的目的。同時我們根據(jù)幼兒的年齡特點，合理安排相應(yīng)的集體活動和自由活動。如大、中班想象、思維、運動能力較強，可組織他們多參加一些活動量大的集體活動，為他們提供一個更能發(fā)揮和創(chuàng)造力的自由活動空間，而小班幼兒的想象、思維的能力較弱，注意力不容易集中，活動興趣很容易轉(zhuǎn)移，就需要教師耐心示范，也讓其適當(dāng)自由活動。幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個區(qū)域玩，我們讓幼兒選擇各個區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發(fā)幼兒活動興趣和記錄能力的培養(yǎng)，也便于教師了解幼兒活動內(nèi)容，提醒幼兒盡量不重復(fù)，保證幼兒有更多的機會參與其它區(qū)域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面發(fā)展，交往能力、合作能力等多方面的培養(yǎng)。

三、形式多樣的游戲活動交替進行

戶外活動一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當(dāng)開展音樂游戲。如放一段“鳥飛”律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞;放一曲“進行曲”，幼兒就會雄糾糾、氣昂昂地學(xué)解放軍走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又占優(yōu)勢，玩這類游戲大多在戶外，而且有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質(zhì)，提高幼兒運動興趣、能力，較適應(yīng)中、大班幼兒參加。

如“跳皮筋”“玩竹馬”，有跳躍奔跑活動，可增強幼兒各部分的運動;“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動作靈活協(xié)調(diào)能力 “老鷹捉小雞”等游戲能訓(xùn)練幼兒聽力、反應(yīng)的速度及表演能力。再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當(dāng)作獨木橋在中間走，當(dāng)作小溝來跨跳;擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。

總之，戶外活動可以發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。在積極參與、交流活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗分享成功的快樂。