黨小健

本文就當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)存在的問題進行一些初步的分析和研究，并歸結(jié)出幾點成功的做法。即首先激發(fā)閱讀興趣、其次做好讀書方法指導(dǎo)、最后培養(yǎng)默讀能力，借此來強化學(xué)生閱讀能力，全面提升語文素養(yǎng)。

閱讀興趣 ?讀書指導(dǎo) ?默讀能力 ?閱讀習(xí)慣

一位筆者談到在美國上初三的女兒時，頗為得意，他說：女兒的語文課沒有教科書，一學(xué)期讀4本世界名著，一直讀到高中畢業(yè)，少算下來4年也能讀三十幾本，每本名著都是老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。相比而言，我們中國初中語文教學(xué)缺少完整的閱讀教學(xué)體系，好多書籍尤其是課外讀物都被束之高閣，作為語文教育工作者而言，如何結(jié)合我們的國情培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣已經(jīng)成為肩上一份沉甸甸的責(zé)任。擔(dān)負(fù)著這份責(zé)任，我們學(xué)校的語文老師就此問題進行了一些探討，總結(jié)出了自己一點具體做法和成功經(jīng)驗。

一、激發(fā)閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)書香氛圍。

興趣是人特有的心理傾向，是一種內(nèi)在的力量，所以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，必先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多，首先，可以以課堂作為抓手，補充與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而主動閱讀。比如，在教學(xué)詠雪時，為了讓學(xué)生了解謝安的氣質(zhì)從而準(zhǔn)確把握朗讀語言，就給學(xué)生補充謝安“風(fēng)流愛美”和以“游戲法”教育謝玄焚燒香囊樹立志向的故事，孩子們很感興趣。趁勢給他們推薦《世說新語》，讓他們在興趣盎然時更多了解東漢后期到晉宋年間一些名人軼事。其次，開展多種多樣的讀書活動，在活動中點燃孩子閱讀的火種。如組織美文經(jīng)典朗讀比賽，讓學(xué)生貼近名篇佳作，繼承和弘揚優(yōu)秀的名族文化遺產(chǎn);辦“書香潤澤校園，閱讀啟迪智慧”的手抄報，悅享閱讀，點亮青春;開展讀書交流會，借此向?qū)W生推薦健康書籍，讓學(xué)生與書為友，暢游書海，汲取知識，快樂成長。當(dāng)然家長可以做孩子讀書的表率，并為他們創(chuàng)造一個良好的、濃郁的書香氛圍。

孩子長期生活在一個充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會感知到讀書的樂趣，認(rèn)識到讀書的價值意義，從而喜好讀書。

二、做好讀書指導(dǎo)，豐富閱讀體驗。

常言道：不成規(guī)矩難成方圓。我們經(jīng)常要求學(xué)生好讀書、多讀書，但很少予以指導(dǎo)，學(xué)生讀書處于盲從，難以成“型”。所以我們要向?qū)W生做好讀書指導(dǎo)。

首先，指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃。中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時間比較緊張，但是每天可以擠出至少半個小時來閱讀。不同時間和階段應(yīng)該安排相應(yīng)的讀書內(nèi)容，如時間長些的假期可以閱讀名著，課間、午休這樣的零散時間讀報紙、雜志等小文章。其次，引導(dǎo)學(xué)生運用圈點勾畫批注法閱讀。徐特立說過：“不動筆墨不看書。”強調(diào)閱讀時動筆批注的重要性。然而現(xiàn)實并不盡人意，學(xué)生課內(nèi)外閱讀能在文中批注的只占少數(shù)，至多劃上幾條橫線、劃上幾個圈。所以，讀了以后，文本印象并不深，談感悟更是無從下手。究其原因除了閱讀材料本身及學(xué)生認(rèn)知水平，也不乏學(xué)生的閱讀習(xí)慣不好。走馬觀花，只閱其表，不思其里，“走過場”式的閱讀習(xí)慣不在少數(shù)。針對這種情況，我們強調(diào)運用勾畫批注法閱讀，不同的文本要求有所差異：課內(nèi)預(yù)習(xí)閱讀《植樹的牧羊人》時，讓批注生字難詞，勾畫不同時間段牧羊人和高原的情況，思考變與不變的背后說明了什么，找出美詞佳句進行賞析。課外閱讀《世說新語》時，只要求同學(xué)批注一些重點實詞虛詞的意思，在此基礎(chǔ)上初步理解文本內(nèi)容就行。這樣的閱讀方法，看似形式，其實它體現(xiàn)了讀者閱讀作品過程中，心思的深入程度，不走入作品，不聯(lián)系讀者自身或社會現(xiàn)實，不會激起讀者的心靈感悟，自然也不會留下具有讀者個性色彩的“批注”。

請相信圈點勾畫批注讀書法，會讓學(xué)生的思維更靈動，閱讀體驗更豐富。

三、培養(yǎng)默讀能力，提高閱讀效率。

《新課標(biāo)》對學(xué)生閱讀的廣度提出了更高的要求，為了適應(yīng)這樣的閱讀教學(xué)，不得不提升學(xué)生的閱讀速度，而閱讀速度的提升主要依賴于默讀能力的培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)默讀能力，首先，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。在閱讀時不出聲，不默念，不用手或者筆指讀，要把注意力集中在文字符號上。其次，擴大視幅，減少回視。有些學(xué)生習(xí)慣于來回往返閱讀，或是一眼看一個字詞，這樣閱讀不但速度極慢，而且很難一下子抓住全句的意思，影響閱讀速度。我們要求學(xué)生要以句子句群為單位閱讀，不但速度快，且能很快抓住全句意思。再次，限定閱讀時間。為了提高閱讀速度，在規(guī)定的時間內(nèi)要求學(xué)生有效的獲取信息，加快閱讀節(jié)奏，從而為各種形式的考試奠定良好的基礎(chǔ)。

良好的閱讀習(xí)慣形式多樣，因人而異。上述提到有計劃的閱讀，運用圈點批注法閱讀，強化默讀這三點是基本的習(xí)慣。相信同學(xué)們手握閱讀習(xí)慣的鑰匙，一定會收獲不一樣的精彩人生……

參考文獻：

丁永軍. 良好的閱讀習(xí)慣在初中語文教學(xué)中的重要性[J]. 教育教學(xué)論壇， 2011（4）：201-201.

趙利. 淺談在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣[J]. 新課程（中學(xué)）， 2014（4）：23-23.