廖群

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》中指出，家庭是幼兒園的重要合作伙伴，我們應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解.支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。每一位孩子從小最先接觸的就是自己的父母和家人，父母對子女的教育就是我們所謂的原生家庭教育。實踐證明，原生家庭的教育在孩子的成長過程中有著非常的深遠的影響，因此提高各位家長的自身素質(zhì)對孩子的教育是意義非常的。幼兒園作為孩子的第二任老師，應當和家長一起攜手開展子女的教育工作，在幼兒園中積極開展各種親子活動和教育。通過這些活動既能提高孩子父母的綜合素質(zhì)，又能培養(yǎng)孩子好的性格和品質(zhì)，同時還加深了父母和子女的親密度。

關鍵詞：家園互動;親子運動;科學游戲

隨著時代的進步，幼兒教育也迎來了一輪又一輪的挑戰(zhàn)。國家獨生子女政策的實行，讓現(xiàn)在大部分的孩子都是獨生子女。孩子的稀少自然而然造成了家庭對子女關愛度無限制的增加，父母疼愛，長輩對孩子更是溺愛，放在手心怕摔了，放在口里怕化了，這些形容真的絕不為過。輕易不讓孩子自己“動手”，在這樣高強度的溺愛中很多孩子早早的形成了以自我為中心的性格，不高興了就打人，不懂得尊老愛幼，不懂得適當分享，成為名副其實的小霸王，欺軟怕硬更是常發(fā)生的戲碼，受委屈了第一時間想到的就是找大人“做主”，受不得半點委屈。長此以往，孩子怎么能健康長大，形成正確的三觀去適應這個社會呢？這時幼兒園的親子活動的意義就顯得尤為重要，因為它能通過各種各樣的親子游戲加強孩子和父母的聯(lián)系，幫助大人傾聽孩子的訴求，同時發(fā)現(xiàn)孩子性格的問題，及時引導孩子改正，對孩子今后的健康成長有著非凡的意義。

一、建立親密民主和諧的親子關系是培養(yǎng)幼兒良好個性的基石

平等合作.言傳身教是親子教育中最重要的兩點，如果家長能從大方向把握好，并且能夠長期堅持，認真實踐，一定會給孩子的性格培養(yǎng)起到一個良好的作用。

孟母三遷就說明環(huán)境對孩子的成長非常重要。想要孩子學好，首先家長就要做個合格的家長，你的言行會是孩子最好的老師，父母對子女的教育其實不僅僅會影響孩子的為人處世，對孩子的性格和三觀都是有重要影響的。比如幼兒園組織幼兒參加拍皮球的活動，有的孩子興趣盎然，有的孩子興趣缺缺，于是我們就請孩子帶著自己的爸爸媽媽一起來參加這個拍皮球的活動。小明就是這樣的一個例子，第一輪的比賽中，小明爸爸為他數(shù)數(shù)，在最后的老師喊停之后，小明就拍了33個球，遠遠落后其他孩子。小明覺得自己做不好，小明爸爸對小明說，別喪氣，看爸爸的。第二輪比賽中小明為爸爸數(shù)數(shù)，爸爸一口氣拍了140個球，數(shù)目遠遠超過了其他的家長。小明的小臉興奮的發(fā)紅，大喊道：哇塞，我爸爸太棒了！小明爸爸朝小明一笑，你看爸爸都能做好，你是爸爸的兒子，有爸爸的遺傳基因，肯定能做的比爸爸更好。小明重重地點點頭！你看這樣的例子還有很多，如果小明喪氣的時候，只是老師去安慰，肯定沒有爸爸這樣參與活動給孩子給孩子的鼓勵大。真的是“一句話老師千句話，趕不上父母動一下”！父母的言傳身教對孩子的成長絕對是至關重要的。

二、鼓勵幼兒主動嘗試，大膽探索，勇于戰(zhàn)勝困難

在孩子個體主動性發(fā)展這一塊，做幼兒園的往往比較信奉一句話就是：“要鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。”我們都知道還孩子成長的過程中，孩子個體主動性發(fā)展最好的時期其實就是在孩子的幼兒階段，所以這個時候的幼兒教育就顯得非常重要。因為這段時期教育要求我們化被動為主動，讓孩子自己主動去學習思考做一件事情的意義、方式以及如何做好，以及通過學習了這件事的方法的同時能不能做到舉一反三，同時學會了相似事情的解決方法。如果孩子沒有自己主動去學習，只是被動做好學會老師交代的任務，那么幼兒的自主性發(fā)展就無從談起了。因此在幼兒園組織的各種體育活動中，老師的主要任務就是培養(yǎng)孩子的自主性發(fā)展。那我們就要改變以往的教學思路，讓孩子成為活動最重要的主體，從讓孩子機械復制我們的動作，轉(zhuǎn)變成為讓幼兒自己積極主動的去思考該如何去做，并且將自己思考的結(jié)果積極主動去實踐，去探索修正。例如：在“編花籃”的游戲中，目的其實是叫孩子學會單腿跳，以及和小朋友們一起兩人合作及其多人合作單腿跳的動作等。老師們只是和其他老師首先給孩子們做了示范，但是沒有帶著孩子去先去練習怎么跳。而是叫孩子們自主搭伙，大家做個小比賽看誰先學會編花籃游戲，哪個伙伴們的隊伍能越編越大。孩子們原本就對新的游戲十分感興趣，中間又夾雜了一個小比賽，于是主觀能動性都充分被調(diào)動了起來。無論孩子是學會了單腿跳還是兩個人編起了花籃給老師看，老師都在記錄了孩子成果的同時給予孩子積極的鼓勵和肯定。在最后還組織所有小朋友一起編了一個大花籃，孩子們既玩得非常盡興，老師又完成了對孩子主觀能動性的引導。

三、在豐富多彩的親子活動中，培養(yǎng)幼兒的良好的個性品質(zhì)

在幼兒的世界中周圍的一切都是充滿新奇力的，這個世界對于他們而言真的是豐富多彩的。在教育不斷發(fā)展的今天，我們已經(jīng)不愿意把教育定義在一個小小的教室內(nèi)，我們更多的是愿意帶著孩子走進大自然，用心去體會自然的一切。這些活動我們幼兒園也從未忽視，在孩子進入幼兒園起，我們就開始組織這樣以家庭為單位的各種戶外團體。我們以家庭為單位進行分組，幾組家庭為一個小團體，由小團體自己推舉一位組長，對每次的團體活動進行組織和負責。通過這樣的團體活動，團體內(nèi)的家長們可以充分交流自己的育兒經(jīng)驗，大家可以取長補短，共同進步。同時也能讓家長們通過和同齡孩子的比較，一目了然看到自己孩子的長處短板，以后有方向地進行培養(yǎng)，同時還能看到孩子們的進步，是一項非常有意義的活動。

總之，親子活動是孩子成長教育中非常重要的環(huán)節(jié)，家長們首先要重視起來，通過開展和一起參與的各種體育親子活動，鍛煉孩子的體魄，培養(yǎng)孩子和他人的交往協(xié)作能力，充實孩子的生活，保證他們健康快樂地成長。