王蒙

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念，重視學(xué)生主體發(fā)展的需求，在體育教學(xué)中要讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

在游戲過程中表現(xiàn)同學(xué)們的主動(dòng)性，通過他們的努力來達(dá)到目的，這樣就可以培養(yǎng)兒童的組織性、紀(jì)律性、集體主義觀念和勇敢果斷的意志品質(zhì)以及能夠靈活運(yùn)用已獲得的知識(shí)、技能和技巧能力?；顒?dòng)性游戲是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織、有紀(jì)律，且趣味性、塑造性更強(qiáng)的足球?qū)W習(xí)活動(dòng)。它有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的呈現(xiàn)，讓同學(xué)們的大腦有一個(gè)良好的機(jī)能狀態(tài)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)告訴我們：這時(shí)最有利于熟練掌握各種運(yùn)動(dòng)技能。

足球技能的學(xué)習(xí)需要較強(qiáng)的大腦的靈活性和肢體的協(xié)調(diào)性，因此，如果想使每次教學(xué)都取得較好的效果，就必須很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和生理機(jī)能狀態(tài)。而活動(dòng)性、娛樂性、趣味性、教育性為一體的活動(dòng)性游戲恰恰可以做到這一點(diǎn)，同學(xué)們渴望學(xué)習(xí)的一種足球技能練習(xí)變得更加津津有味，推波助瀾式的教學(xué)變得更加生機(jī)盎然。

足球教學(xué)中開展足球游戲是校園足球教學(xué)及實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，進(jìn)一步從理論上理解小學(xué)校園足球教學(xué)中運(yùn)用游戲活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法至關(guān)重要。通過足球活動(dòng)方案的制訂和實(shí)施，各種足球游戲的師生共同打造，有計(jì)劃地在具體的實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生喜愛游戲，會(huì)編游戲，會(huì)玩游戲。由于活動(dòng)性游戲便于組織、簡單易行、便于推廣，特別是對兒童更具有吸引力，因此它很容易在兒童中間開展，通過活動(dòng)可以改善他們的性格，培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。通過這些方面的研究，來極大地豐富校園足球教學(xué)中體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容，并盡可能地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，自我娛樂能力，以促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高，還能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。

活動(dòng)性游戲是指按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意義的、創(chuàng)造性和主動(dòng)性的活動(dòng)。其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。活動(dòng)性游戲有自己的特點(diǎn)，它比較大眾化，不需要專門的訓(xùn)練和較復(fù)雜的規(guī)則，參加游戲的人數(shù)沒有限制，場地、器材以及比賽也沒有嚴(yán)格的規(guī)定。足球活動(dòng)性游戲正是一種最適合于小學(xué)校園足球教學(xué)的手段。

?關(guān)于兒童足球活動(dòng)性游戲創(chuàng)新的內(nèi)涵可以從四方面看：第一，足球活動(dòng)性游戲內(nèi)容的創(chuàng)新，拓寬游戲思路，創(chuàng)編適合各年齡段兒童，智慧性、趣味性、教育性兼具的足球游戲。第二，組織策略的創(chuàng)新：深入研討足球活動(dòng)性游戲的組織策略，在方法探索、材料挖掘、策略使用上進(jìn)行創(chuàng)新。 第三，足球活動(dòng)性游戲資源開發(fā)利用的創(chuàng)新：一是充分利用廢舊材料，制作出使用率高、安全系數(shù)大、趣味性強(qiáng)的材料，探索如何科學(xué)充分地運(yùn)用游戲材料;二是利用社區(qū)、家庭的物質(zhì)、文化、師資資源開展兒童各種足球游戲，三是開發(fā)、創(chuàng)新傳統(tǒng)的民間游戲，使之為城市、農(nóng)村兒童健康教育服務(wù)。第四，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在足球游戲中，改變評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法，肯定創(chuàng)新行為等，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，激發(fā)教師創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師。

在我國大力推行“陽光體育、快樂足球”背景下，小學(xué)體育將迎來一個(gè)嶄新的時(shí)代.隨著素質(zhì)教育的深入開展，體育新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)形式和內(nèi)容也越來越豐富.近年來，由于種種原因，學(xué)生家長、學(xué)生對足球的興趣沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，所以導(dǎo)致參與足球運(yùn)動(dòng)的人大幅度的降低.如何加強(qiáng)學(xué)校體育足球教學(xué)，創(chuàng)造良好的足球氛圍，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣首先要從足球游戲來激起學(xué)生的熱情的探究重要課題.我們應(yīng)該應(yīng)用小學(xué)生對足球興趣的培養(yǎng)的理論，針對校園實(shí)際進(jìn)行的在小學(xué)階段學(xué)生對足球興趣的培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在理論上吸取國內(nèi)外對足球興趣培養(yǎng)的教學(xué)理論精華，并從實(shí)驗(yàn)中抽象出適應(yīng)小學(xué)階段孩子對足球的興趣理論，從而豐富、深化和完善新課程背景下的教學(xué)理論提供理論依據(jù)。

在實(shí)踐中，將以“體驗(yàn)足球、快樂足球 、快樂成長”為理念，進(jìn)行科學(xué)、合理運(yùn)用，從而構(gòu)建科學(xué)、高效、符合學(xué)校實(shí)際，又容易操作的足球教學(xué)、訓(xùn)練方法，使全體學(xué)生了解足球，熱愛足球運(yùn)動(dòng)。在成果的應(yīng)用價(jià)值上，第一，找出小學(xué)生在體育課堂上對足球的熱情度和建議.第二，從快樂中讓學(xué)生找到足球的樂趣。第三，建造快樂足球課、快樂校園乃至和諧社會(huì)。

以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教師對新課程的實(shí)施研究能力和科研能力，形成學(xué)校足球文化特色，提高學(xué)校的核心競爭力為目的，積極探索足球文化的界定、足球文化的內(nèi)涵、足球文化與學(xué)校德育教育、學(xué)科滲透的關(guān)系，積極開展小學(xué)足球文化課課程實(shí)施方案的研究，教材建設(shè)、教材實(shí)施方案、足球文化課評價(jià)和課堂教學(xué)實(shí)踐等研究。

我們要提高學(xué)校足球參與人數(shù)，構(gòu)建快樂足球，快樂校園，提高足球老師的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生得到健康的身體。為小學(xué)體育全面發(fā)展，吸取有價(jià)值的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，足球帶動(dòng)全校德、智、體、美、勞都得到發(fā)展。

最后，我們的任務(wù)在學(xué)生方面，要提高足球參與人數(shù)，構(gòu)建快樂足球，快樂校園，對足球的專項(xiàng)技能用不同的游戲手段進(jìn)行學(xué)習(xí)及練習(xí)。在老師方面上，提升教師自身的專業(yè)足球知識(shí)技能，足球游戲教學(xué)多樣化，足球練習(xí)設(shè)計(jì)方案多樣化。在學(xué)校方面，形成濃厚的足球氛圍，人人踢足球愛足球。