陳衛(wèi)良

長(zhǎng)期以來(lái)，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)已嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。如何科學(xué)合理地布置作業(yè)，提升義務(wù)教育質(zhì)量？南昌市鐵路第一中學(xué)嘗試將“智慧作業(yè)”平臺(tái)引入日常教學(xué)，讓信息技術(shù)與傳統(tǒng)作業(yè)相結(jié)合，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方向和內(nèi)容，因材施教、精準(zhǔn)教學(xué)、減負(fù)增效，做出了積極有益的探索。學(xué)校根據(jù)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》“融合發(fā)展、共建共享”的理念，邀請(qǐng)有實(shí)力的大數(shù)據(jù)企業(yè)為學(xué)校搭建智慧作業(yè)平臺(tái)，用新技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。

“智慧作業(yè)”是依托江西省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)已有的云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施，本著減輕學(xué)生教師工作量、不改變學(xué)生教師現(xiàn)有作業(yè)模式的前提下，將成熟的光學(xué)掃描識(shí)別技術(shù)、結(jié)構(gòu)化知識(shí)圖譜、云題庫(kù)、人工智能引擎及大數(shù)據(jù)分析等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生日常紙質(zhì)作業(yè)中，動(dòng)態(tài)采集學(xué)生過(guò)程性數(shù)據(jù)，即時(shí)生成每個(gè)學(xué)生專(zhuān)屬的錯(cuò)題本和微課名師課堂，通過(guò)“人人通學(xué)習(xí)機(jī)”（ 移動(dòng)、電信、聯(lián)通、廣電電視機(jī)頂盒通過(guò)軟件升級(jí)成專(zhuān)用學(xué)習(xí)機(jī)）推送到學(xué)生家庭，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，幫助教育管理者科學(xué)決策，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的一套整體解決方案。

相較于傳統(tǒng)作業(yè)，“智慧作業(yè)”在減負(fù)提質(zhì)方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。一是可以根據(jù)學(xué)生能力生成個(gè)性化作業(yè)，將學(xué)生分層作業(yè)落到了實(shí)處，既滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的自豪感，激發(fā)了探索精神，也減輕了學(xué)習(xí)相對(duì)落后學(xué)生的挫敗感。學(xué)生主動(dòng)使用“智慧作業(yè)”有助于學(xué)生良好的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)、能力、元認(rèn)知、心理調(diào)控等多方面的發(fā)展。二是自動(dòng)生成專(zhuān)屬錯(cuò)題本，徹底擺脫書(shū)山題海。“智慧作業(yè)”為每位學(xué)生生成專(zhuān)屬錯(cuò)題本，不僅有錯(cuò)題作答記錄，還自動(dòng)推送相關(guān)例題，舉一反三，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)針對(duì)性練習(xí)，擺脫題?？嗑?，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。三是科學(xué)分析作答信息，精準(zhǔn)反映教學(xué)效果。教師批改作業(yè)時(shí)只需判別對(duì)錯(cuò)，無(wú)需批注，“智慧作業(yè)”系統(tǒng)自動(dòng)匯總學(xué)生作答信息，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)情況調(diào)整教學(xué)方向和內(nèi)容。四是智能推送錯(cuò)題微課，破解無(wú)人輔導(dǎo)難題。學(xué)生通過(guò)回家觀看錯(cuò)題微課，一方面擺脫了教師課堂反復(fù)講解錯(cuò)題的困境，減輕了教師的負(fù)擔(dān);另一方面學(xué)生在家中就可以破解重點(diǎn)難點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效果，無(wú)須參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ)”的問(wèn)題迎刃而解。五是借助家長(zhǎng)可控的人人通學(xué)習(xí)機(jī)，有效杜絕看電視成癮。家長(zhǎng)不用多花一分錢(qián)，通過(guò)移動(dòng)、聯(lián)通、電信、廣播電視四大運(yùn)營(yíng)商，將現(xiàn)有的電視機(jī)頂盒升級(jí)為學(xué)習(xí)機(jī)。學(xué)生可以利用人人通學(xué)習(xí)機(jī)查看免費(fèi)的微課資源，當(dāng)需要觀看普通電視的時(shí)候，輸入家長(zhǎng)的手機(jī)驗(yàn)證碼即可解鎖，消除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生沉迷電視的后顧之憂。同時(shí)，“智慧作業(yè)”平臺(tái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電視推送微課，學(xué)生不需要接觸手機(jī)，可以很好地杜絕學(xué)生沉迷手機(jī)的問(wèn)題，有效保護(hù)學(xué)生視力。

“智慧作業(yè)”平臺(tái)切實(shí)減輕了學(xué)生的課外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，減輕教師的教學(xué)任務(wù)，把師生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，因材施教，精準(zhǔn)輔導(dǎo)，有效提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。