周明

“贛水之濱西山麓，蓬勃朝氣迎晨曦，巍巍昌大宏規(guī)啟，弦歌既倡薪火繼?！蹦喜髮W是江西高等教育的排頭兵，也是在全國較早開展慕課建設(shè)工作的學校之一。2013年學校牽頭建設(shè)江西高校課程資源共享管理中心，協(xié)助推進全省優(yōu)質(zhì)課程資源共享，同年成為“東西部高校課程共享聯(lián)盟”的常務(wù)理事單位。目前，南昌大學現(xiàn)已建成國家級慕課10門，排名全國第28位，列“Z14”高校第1名。省級慕課81門，校級慕課134門，立項課程累計174門。42門課程在國內(nèi)知名平臺運行，2018年度全年修讀課程超過7100校次，學生突破70萬人次。

打造慕課新樣態(tài)

學校積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，堅持信息技術(shù)與教育教學深度融合、應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全了教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，全面提升師生信息素養(yǎng)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，加快推進《教育信息化2.0行動計劃》的落地。學校先后出臺了《南昌大學在線開放課程建設(shè)方案》《南昌大學精品在線開放課程建設(shè)標準》和《南昌大學在線開放課程管理辦法》等文件，對接教育部課程“雙萬計劃”，著力把“一流課程”作為“一流本科”建設(shè)的重要抓手，制定了《南昌大學推進“一流課程”建設(shè)方案》，主動布局，以新思維、新內(nèi)容、新方法建設(shè)高階性、創(chuàng)新性和有挑戰(zhàn)度的“金課”。

孫水林教授開發(fā)的《無處不在——傳染病》（2018年度國家級精品在線開放課程）使用實況視頻導(dǎo)入，使教學內(nèi)容更具畫面感，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，有利于對課本理論知識的理解和鞏固，是一種真實自然的授課形式。課程連續(xù)16次在學生對任課教師授課質(zhì)量評價中獲得最優(yōu)，并多次獲得學校優(yōu)質(zhì)課程獎。由胡兆吉等六所重點高校具有豐富教學科研及工程實踐經(jīng)驗的國家級、省級教學名師、行業(yè)資深教授共同開發(fā)的《過程設(shè)備設(shè)計》課程上線中國大學MOOC平臺，課程涉及多學科領(lǐng)域，知識面寬廣，內(nèi)容更新快，理論密切聯(lián)系實踐，成為過程裝備與控制工程專業(yè)特色課和專業(yè)核心課。該課程安排循序漸進，涉及的工程問題都非常典型、實用。

培育慕課新動能

課程建設(shè)的關(guān)鍵是教師。南昌大學根據(jù)教師、學習者的需求變化和技術(shù)發(fā)展，每學期開展課程建設(shè)、課程應(yīng)用以及大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用等教學發(fā)展培訓工作培訓以及經(jīng)驗交流，持續(xù)激發(fā)教師課程建設(shè)的原動力。每年為中青年教師提供超過50場次大小規(guī)模培訓輔導(dǎo)，年均受培訓教師超3000人次。同時，依托江西高校課程資源共享管理中心，每年組織“在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用研討會”“江西省混合式課程建設(shè)實踐訓練營”，組織多期圍繞課程建設(shè)主題的教學工作坊。

戴志敏教授通過培訓，積極投身在線開放課程建設(shè)。作為課程負責人開發(fā)的《管理百年》被認定為首批國家級精品在線課程，累計被近300所院校選入課程庫，累計選課達4.65萬人次，每學期授課評價穩(wěn)定在同類課程全國前5%。目前一批課程已形成了“線上與線下+課內(nèi)和課外+學位與社會”的立體教育效果，基于課程的線下延伸課（面向社會大眾）和線上翻轉(zhuǎn)課（自主學習）授課新形式正在逐步實現(xiàn)中。

探索慕課應(yīng)用新模式

南昌大學通過整合優(yōu)質(zhì)教育資源和技術(shù)資源，實現(xiàn)了課程和平臺的多種形式的應(yīng)用與共享，創(chuàng)新了校內(nèi)、校際課程共享與應(yīng)用模式。通過自建的在線大學平臺實現(xiàn)混合式教學互動班級累計21039個，自建上傳視頻超13786個，題庫量超13萬條，2018年平臺訪問量達3800萬次。

江西省課程資源共享聯(lián)盟的成立，實現(xiàn)了省域高校優(yōu)質(zhì)慕課的共建共享。目前，已有310門慕課在聯(lián)盟平臺上線，其中22門課程被認定為國家級慕課。平臺課程資源達58800分鐘，注冊學生用戶數(shù)突破50萬人，近100萬人次學習者。加盟院校達64所，3000多名教師參與平臺授課，省級名師達80名。