田對妹

摘 ?要：盡管教育教學(xué)改革多年，但是在教師和家長心中，音樂藝術(shù)教育的尬尷地位依然沒有改變，通過音樂藝術(shù)教育提升學(xué)生素養(yǎng)和審美觀念也是教育的缺失，在小學(xué)，強化音樂藝術(shù)教育已經(jīng)勢在必行。

關(guān)鍵詞：音樂藝術(shù);學(xué)生素養(yǎng);審美觀念

【中圖分類號】G 613.5 ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0009-01

學(xué)生擁有典雅藝術(shù)素養(yǎng)和高雅的審美觀念，對于他們的健康成長和全面發(fā)展具有極其重要的意義。在小學(xué)生成長階段，音樂藝術(shù)營養(yǎng)必不可少，加強音樂藝術(shù)教育，提升他們的音樂藝術(shù)素養(yǎng)和審美觀念，對于發(fā)展他們的思辨能力、合作意識、欣賞水平等方面都有促進和推動作用，但是，在當(dāng)前教育大環(huán)境下，許多學(xué)生將學(xué)生的學(xué)業(yè)水平放在教育教學(xué)的首位，忽視了對學(xué)生音樂藝術(shù)方面的培養(yǎng)，這是基礎(chǔ)教育的一大缺失，也是學(xué)生成長階段的一種損失，所以，在小學(xué)階段強化音樂藝術(shù)教育勢在必行。

1.藝術(shù)素養(yǎng)和審美觀念教育存在的問題

在目前教育體制下，部分學(xué)校開齊開足國家課程設(shè)置，部分學(xué)校并沒有從真正意義上開齊開足國家課程，不管是哪一種現(xiàn)象，音樂藝術(shù)教育都存在很大問題，主要有以下幾個方面。

（1）教育教學(xué)觀念落后

音樂教學(xué)從人們的認(rèn)識程度上來說，屬于副科的觀念已深入人心，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都認(rèn)為音樂課無非就是教學(xué)生唱歌，認(rèn)識一些音樂常識，既無法滿足日常的教學(xué)需求，也難以提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。畢竟當(dāng)前重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績的大趨勢并沒有完全轉(zhuǎn)變過來，從現(xiàn)實情況看，每到升學(xué)考試的半個月左右，音樂課、美術(shù)、體育這些程度完全會被語文、數(shù)學(xué)、英語等專業(yè)課程所代替，這是不爭的事實。當(dāng)然我們知道，改變這種現(xiàn)象不是一朝一夕的事情，但這種認(rèn)識必須要得到徹底改變。

（2）缺少專業(yè)教學(xué)設(shè)施

要把音樂教學(xué)提升到學(xué)生素養(yǎng)的角度，專業(yè)的教學(xué)設(shè)施必不可少，僅僅靠目前學(xué)校開設(shè)的社團活動和興趣小組是無法完成此項艱巨的任務(wù)。專業(yè)的設(shè)施設(shè)備，既可以增長學(xué)生的見識，又可以完全地、充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以把他們潛在的才能發(fā)揮出來，但是目前我們的教育設(shè)施設(shè)備的配備都傾斜于傳統(tǒng)意義上的主科，學(xué)校沒有主動為音體美這些課程配備，造成了專業(yè)教學(xué)設(shè)施的匱乏。

（3）家校聯(lián)系不夠充分

從表面看，家長為學(xué)生報送藝術(shù)學(xué)習(xí)班的大有人在，每個地方都幾乎被學(xué)習(xí)班充斥，但是從認(rèn)識的層面來看，家長沒有看到在學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的深層次問題，一部分家長是跟風(fēng)追時髦，人云亦云;另一部分家長是為了讓孩子學(xué)習(xí)一技之長，但是他們從來沒的從提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美觀念方面去考慮問題。這成這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)校與家庭的聯(lián)系不夠密切，學(xué)校的宣傳教育沒有到位，這樣的學(xué)習(xí)既無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法讓家長對藝術(shù)教育有更深的認(rèn)識

2.提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美觀念的途徑

農(nóng)村小學(xué)由于缺少師資力量、教學(xué)設(shè)備等各方面的原因，音樂藝術(shù)教育方面本身就屬于學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)和短板學(xué)科，學(xué)校的心有余而力足，教師是分心乏術(shù);但是在部分縣城學(xué)校，學(xué)校的音樂教師并不短缺，但是由于領(lǐng)導(dǎo)班子重視程度不足音樂教育也處于走走停停、四處觀望的態(tài)度，這確實是我們教育的認(rèn)識不足。鑒于此，音樂藝術(shù)教育應(yīng)該從以下幾個方面著手。

（1）轉(zhuǎn)變教育觀念

任何觀念的形成都有特定的歷史環(huán)境，音樂藝術(shù)教學(xué)也是這樣。長期以來，人們的觀念定位已經(jīng)發(fā)生了錯位，我們要做的就是盡量盡力改變現(xiàn)有的認(rèn)識，盡管某種觀念的改變在現(xiàn)實情況中并不樂觀，但是，如果不改變，這樣的錯誤認(rèn)識會一直繼續(xù)下去，這樣的話，我們的音樂藝術(shù)教育一直是在老路上徘徊。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要充分認(rèn)識到藝術(shù)教育的必要性，在學(xué)校內(nèi)部要用行政手段推進藝術(shù)教育。其次，音樂教師要對其他非專業(yè)教師進行通識培訓(xùn)，要讓教師提起學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們認(rèn)識到音樂在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到的積極作用，用教師帶動學(xué)生;再次，班主任要通過各種活動，把游戲、課堂教學(xué)等加融入藝術(shù)教育當(dāng)中，提升學(xué)生的參與廣度和深度，提高學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣，整個學(xué)校從上到下、從領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生、從課堂到課間都會推動音樂藝術(shù)教育的開展。

（2）改善辦學(xué)條件

辦學(xué)條件是教育教學(xué)一切工作的基石，如果沒有必須的教育教學(xué)設(shè)施，那么提升音樂教學(xué)質(zhì)量就是紙上談兵，假如學(xué)校沒有任何設(shè)施，僅僅靠教師去教學(xué)生唱歌，無論如何都無法提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。所以學(xué)校在配備教學(xué)設(shè)備的過程中，必須向藝術(shù)教育方面傾斜一部分資金，用來更新現(xiàn)在的音樂教育設(shè)備，這樣的話，至少可以開闊學(xué)生的眼光，讓學(xué)生見識一下屬于高雅藝術(shù)的音樂器材是什么 樣的，當(dāng)然，我們不僅僅是為了讓學(xué)生增長見識，更主要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，為他們的個性發(fā)展和特長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。況且，使用先進的教育設(shè)備特別是多媒體教育設(shè)備，以其更直觀的教學(xué)效果更能給學(xué)生帶來不一樣的視覺和聽覺沖擊，讓學(xué)生的情感得到釋放，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（3）強化家校聯(lián)系

通過強化家校聯(lián)系，主要是讓家長從深層次認(rèn)識到音樂藝術(shù)教育的重要性，避免家長單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)器樂而學(xué)習(xí)，也避免家長的報班行為只是為了跟風(fēng)，這就從家庭層面阻止了淺顯的音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)象發(fā)生，要知道，藝術(shù)素養(yǎng)和審美觀念的提升與改變是一個長期堅持的系統(tǒng)工程，完全需要家庭、學(xué)校和社會幾個方面的配合才能完全實施，所以，家長認(rèn)識的改變、家庭教育的支持對于學(xué)校來說也起著至關(guān)重要的作用，我們千萬不能片面的認(rèn)為藝術(shù)教育是高雅的教育，完全是學(xué)校教育的組成部分，家庭或者家長可以置身事外，這樣的教育也是一種殘缺的教育。

本文系甘肅省平?jīng)鍪?019年教育規(guī)劃課題《基于“聽唱融合教學(xué)法”下的小學(xué)生核心素養(yǎng)和審美情趣提升的實踐研究》（課題立項號[2019]PLG138）。