麥根河

【摘要】小學(xué)生成長與發(fā)育的過程中，在各種因素的影響下，必然會遇到很大壓力與調(diào)整，也容易遭遇各種逆境。在小學(xué)思想品德教學(xué)中教師要注重滲透對學(xué)生的“逆商教育”，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，讓學(xué)生能夠克服各種逆境，今后更加健康的發(fā)展。本文將簡述小學(xué)思想品德教學(xué)中滲透“逆商教育”的意義，并提出了具體可行的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德；逆商教育

近年來，某些小學(xué)生沒能扛住學(xué)習(xí)和生活中的一些壓力、挫折，從而有的自暴自棄，有的成為社會的負(fù)累，更有的走上“不歸路”。這些都從反面印證了“逆商教育”的重要性，然而在時下的學(xué)校教育和家庭教育中，“逆商教育”恰恰是容易被忽略的關(guān)鍵一課。忽視“逆商教育”固然是錯誤的，但也不能陷入另一個誤區(qū)，認(rèn)為既然讓青少年經(jīng)歷挫折和苦難有助于磨煉其逆商，就對他們遭受的各種身心苦痛漠不關(guān)心。在小學(xué)思想品德教學(xué)中要滲透對學(xué)生的“逆商教育”，讓每一個學(xué)生都健康、快樂成長，逐步擺脫逆境，獲得成功。

一、小學(xué)思想品德教學(xué)中滲透“逆商教育”的意義

在一個人成長過程中，“逆商”和智商、情商一樣重要，是個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。要使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升，就得通過加大學(xué)生內(nèi)在潛能的開發(fā)力度，讓他們擁有健全的心理。在小學(xué)思想品德課上通過“逆商教育”，能夠提升學(xué)生抗挫折能力，為他們的身心健康打牢了基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。隨著我國基礎(chǔ)教育改革的加快，“逆商教育”的重要性也越來越重要，這需要小學(xué)思想品德教師提高重視程度，這是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，讓學(xué)生形成樂觀心態(tài)的有效手段。同時，“逆商教育”也是心理健康教育中的重要內(nèi)容，有利于學(xué)生的身心健康成長，因此教師要充分認(rèn)識到對學(xué)生“逆商教育”的重要性，積極探索更加行之有效的教育方法，為學(xué)生的進(jìn)一步成長與發(fā)育創(chuàng)造更有利的條件。

二、小學(xué)思想品德教學(xué)中滲透“逆商教育”的策略

1.深挖教材內(nèi)容，滲透“逆商教育”

“逆商教育”指面對逆境時的反應(yīng)方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。在教學(xué)中，一方面，教師要在教材內(nèi)容上做出優(yōu)化設(shè)計。先系統(tǒng)地分析教材內(nèi)容，從小學(xué)思想品德課內(nèi)容出發(fā)，對教材進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，確保與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系，并有針對性地滲透“逆商教育”。通過對教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化，還能夠保證教材內(nèi)容的多樣化，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)需求得到滿足，從而積極參與到課堂學(xué)習(xí)之中，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，注重教材內(nèi)容多樣化的呈現(xiàn)。對思想品德課來說，教師不能簡單的將知識灌輸給學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀等方面。若是運(yùn)用單一的教學(xué)方法，將不利于提升“逆商教育”的效果，應(yīng)該形式多樣地將教材內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，如，多媒體教學(xué)、設(shè)置問題、小組合作、講練結(jié)合等，讓學(xué)生在潛移默化中接受“逆商教育”。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，拓寬教學(xué)途徑

①情景教學(xué)法

在小學(xué)思想品德教學(xué)中創(chuàng)設(shè)滲透的情景，可以通過實(shí)際案例加強(qiáng)對學(xué)生的“逆商教育”，這需要教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，合理選擇情景，確保學(xué)生能夠正確看待失敗，有效抵抗挫折。例如，在《開開心心上學(xué)去》教學(xué)中，教師可以在課堂上列舉學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問題：不能按時完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績不理想、老師批評、同學(xué)排斥等等，在課堂上創(chuàng)設(shè)這樣的情景，接著教師與學(xué)生一起出謀劃策，想方設(shè)法來解決這些問題。這樣既達(dá)到了“逆商教育”的目的，也促使班級凝聚力得到增強(qiáng)。

②榜樣示范法

在學(xué)生的“逆商教育”中引入典型的人物勵志事例，讓學(xué)生在事跡中獲得啟發(fā)，受到教育，使學(xué)生能夠正確面對眼前的困難，直面遇到的挫折。要想在“逆商教育”中發(fā)揮出榜樣的作用，教師要注意以下幾點(diǎn)：一是所選的榜樣故事要具有典型性，在“逆商教育”上體現(xiàn)針對性；二是采取網(wǎng)絡(luò)等媒體途徑，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，比如講斷臂鋼琴師劉偉的故事，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)觀看視頻，被劉偉的勇敢、努力與堅(jiān)持打動了，從而受到教育；三是教師要發(fā)揮自身的榜樣示范作用，向?qū)W生介紹自己的教育經(jīng)歷，這樣更具說服力與感染力，提升“逆商教育”的效果。

③體驗(yàn)教學(xué)法

“逆商”無論是家庭教育還是學(xué)校教育中，經(jīng)常得不到重視甚至被忽略，因此需要小學(xué)思想品德教師引起注意，通過在課堂上引入體驗(yàn)教學(xué)法，有利于“逆商教育”，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識與自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中教師可以采取話題辯論、表演情景劇等方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)之中，逐步接受“逆商教育”。例如，在《我愛我們班》的教學(xué)中，組織學(xué)生表演情景劇，以學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等遇到的各種挫折為話題，讓學(xué)生在課堂上辯論，共同找到解決的方法。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能激發(fā)他們對班集體的熱愛之情，讓他們更好的面對今后的挫折，提升了對“逆商教育”效果。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)思想品德課堂教學(xué)中實(shí)施“逆商教育”，充分發(fā)揮出“逆商教育”的價值，對于培養(yǎng)小學(xué)生良好品德和正確價值觀具有非常重要的作用，有助于其未來的成長與發(fā)展?？茖W(xué)開展“逆商教育”，不僅能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生面對逆境的能力，還可以訓(xùn)練學(xué)生的忍耐能力和心理韌性，同時引導(dǎo)他們辯證的看待困境與失敗，正確調(diào)整自己的心態(tài)，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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