李榮艷

教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，我園結合園內實際情況及教師在教育教學實踐中的困惑生成教研主題，曾開展了“區(qū)域活動的有效開展”“主題活動的有效開展”等主題下的系列教研活動，有效地改進了教學實踐，提高了保教質量。近年來，我園以晉城市學前教育大片區(qū)聯(lián)片教研活動、高平市片區(qū)教研活動為契機，精心選擇教研主題，通過同行互助、專家引領，集中大家教育智慧，注重教研成果運用，片區(qū)教研成為我園提升幼兒戶外活動質量的有效方式。

一、片區(qū)教研主題的依據(jù)

本園的主要困惑和片區(qū)內園所的實際需求是確定片區(qū)教研主題的依據(jù)。問題是片區(qū)教研的源頭活水，必須選擇有價值的問題作為片區(qū)教研的主題，借助團隊的力量，通過深入地分析達成共識，才能獲得有效經(jīng)驗?！队變簣@工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中都提出“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動的時間不少于1小時”。幾年前，雖然我園能保證幼兒每天2小時的戶外活動，但戶外活動的質量得不到保證，存在活動形式單一、運動量不足的現(xiàn)象。而且我園作為省級示范園在幫扶高平市四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的過程中發(fā)現(xiàn)存在同樣的問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的戶外活動情況不容樂觀。2017年5月，依據(jù)我園的主要困惑和片區(qū)內園所的實際需求，將“快樂運動、健康成長”確定為“晉城市學前教育大片區(qū)聯(lián)片教研活動——新新站”的教研主題。

二、片區(qū)教研順利開展的前提

真實的教研現(xiàn)場和觀摩教師的親身體驗是片區(qū)教研順利開展的前提。我園遵循杜威提出的“從活動中學、從經(jīng)驗中學”的“做中學”原則，在行動中逐步解決要研究的問題。

在確定了“快樂運動、健康成長”的教研主題后，我園園領導、班主任、骨干教師多次深入戶外場地進行實地教研，對戶外場地的劃分及活動內容基本達成共識。通過家園合作，投放了豐富的游戲材料，幼兒在反復玩的過程中不斷提升游戲水平。豐富的戶外活動為片區(qū)教研提供了真實的教研現(xiàn)場。

2017年5月16日，來自晉城市6個縣（市、區(qū)）的幼教干部、園長、骨干教師100多人觀摩了我園的戶外活動。戶外活動區(qū)域遍及幼兒園的角角落落，活動內容豐富多彩，民間傳統(tǒng)游戲融合在戶外活動中，幼兒玩著爺爺奶奶小時候的游戲，如跳竹竿、跳皮筋踢毽子、舞龍、揪尾巴、占樁等。還有低結構材料的一物多玩，幼兒在參與搬運、創(chuàng)意擺放、自主游戲、歸位整理的過程中發(fā)展了創(chuàng)造性，保證了運動量，培養(yǎng)了物歸原處的好習慣。觀摩教師在親身體驗中獲得我園開展戶外活動的一些好的做法經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了戶外活動中存在的一些問題，這是在片區(qū)教研中重點研討的問題，需要專家的專業(yè)引領。

三、片區(qū)教研有效開展的保障

寬松的研討氛圍和形式多樣的教研方式是片區(qū)教研有效開展的保證。在教研活動開始前，主持人可組織教師做一些動感十足的律動、趣味游戲等，營造寬松的研討氛圍，讓教師情緒愉悅、快樂教研，調動教師發(fā)言的積極性。

教研的方式很多，有問題式教研、診斷式教研、課例式教研、沙龍式教研等。如在“晉城市學前教育大片區(qū)聯(lián)片教研活動——新新站”中，既有課例式教研，大家針對我園陳倩老師組織的大班體育活動“烈火雄心”開展了研討活動。又有問題式教研，針對“如何保證幼兒在體育活動中的自主性”展開研討，觀摩教師在江蘇名師王彥副園長示范的體育游戲“小傘兵”和專題講座“指南背景下幼兒園體育的實踐與思考”中找到了答案，從理論和實踐雙方面獲得了提升，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，“和誰玩”“怎么玩”都由幼兒來決定，提供更多的機會讓幼兒做挑戰(zhàn)性強、需要動手動腦的游戲任務，挖掘幼兒的潛力和創(chuàng)造性，在游戲中快樂學習。

四、片區(qū)教研的終極目標

深入的教研內容和科學的教研成果的反思運用是片區(qū)教研的終極目標。在“晉城市學前教育大片區(qū)聯(lián)片教研活動——新新站”中，我園以“快樂運動、健康成長”為主題開展教研活動，民間游戲開始融入到幼兒的戶外活動中。在“高平市教育局一片區(qū)教研活動”中，我園以“傳承民間文化，玩轉民間游戲” 為主題開展教研活動，民間游戲進一步豐富了幼兒的戶外活動內容。在“山西省第三期學前教育行動計劃推進會”中，我園以“構建園本課程，玩轉民間游戲”為主題向來自全省的各級領導、專家等100余人展示了民間體育游戲，有的參會者還參與到幼兒的游戲中，傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新利用，助推了我園戶外活動質量的大提升。

近三年來，我園將“民間游戲的創(chuàng)新利用”作為片區(qū)教研的主題進行了深入、系統(tǒng)的研究，并注重教研成果的運用，在實踐中不斷完善開展民間游戲的有效策略，將民間游戲向縱深推進，讓民間游戲真正融入到了幼兒的戶外活動中，極大地豐富了幼兒的戶外活動內容，促進了我園戶外活動質的飛躍。片區(qū)教研活動這一有效的學習方式，實現(xiàn)了教育資源共享，加快了園所之間的優(yōu)勢互補，我園開展傳統(tǒng)民間游戲的經(jīng)驗已借鑒推廣到被幫扶園以及我市、鄰縣區(qū)的多所幼兒園。片區(qū)教研，讓幼兒的戶外活動更精彩！