王青

設計意圖

小班幼兒對春天帶來的變化已經(jīng)不僅僅局限在小草、大樹發(fā)芽了，春天的風、春天的雨、春天的花、春天的小動物都會成為幼兒關注的點。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒對春天的理解，我們設計了系列主題活動“鄉(xiāng)村四月美得像畫”。在系列活動中，我們充分調(diào)動家長的積極性，鼓勵父母參與活動，帶孩子走進廣闊的鄉(xiāng)村去尋找春天，體驗鄉(xiāng)村四月的美好，感受春天帶來的喜悅。

活動一：社會活動《我眼中的春天》

活動目標

1.觀察、感受鄉(xiāng)村春天的季節(jié)變化，體驗春天的美。

2.能將自己觀察的結果和感受表達出來。

活動準備

幼兒去鄉(xiāng)村尋找春天的照片，沙盤，膠帶。

活動過程

一、導入部分? ：歌曲《春天在哪里》。

幼兒有感情地邊拍手邊演唱歌曲，感受春天的氣息。

師：小朋友，你們剛剛唱的是一首關于什么季節(jié)的歌？歌曲里的春天在哪里？（在小朋友的眼睛里）

師：你們知道為什么春天會在小朋友們的眼睛里嗎？（用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)春天，尋找春天）

二、主體部分：我眼中的春天。

師：上個周末，老師讓你們和爸爸媽媽去鄉(xiāng)村尋找春天，你們都找到了嗎？

師：春姑娘來到了鄉(xiāng)村，給我們帶來了哪些禮物？（引導幼兒按空間方位說說自己找到的春天）

師：春姑娘給天空帶來了什么禮物？（天氣變暖了;氣溫升高了;太陽變熱了;不再下雪而是下雨了;小燕子從南方飛回來了）

師：春姑娘給鄉(xiāng)村的大地帶來了哪些禮物？（田埂上的冰雪不見了，山坡長出了小草和野菜，田間的迎春花開了，大樹開始發(fā)芽了，地里的野花也開了，農(nóng)民伯伯開始耕田播種了）

師：春姑娘讓小河變成了什么樣？（小河里的冰都融化了，重新流動起來，發(fā)出嘩嘩的聲音）

師：你在田野里發(fā)現(xiàn)了農(nóng)民伯伯家養(yǎng)了哪些動物？（牛、馬、羊）它們在干什么？（牛兒在和農(nóng)民伯伯一起耕田）

請幼兒把自己去鄉(xiāng)村尋找春天拍攝到的照片，放到主題墻上，讓幼兒結合照片講講自己找到的春天，把自己的觀察和感受表達出來。

三、 結束部分：布置沙盤《鄉(xiāng)村春天真美麗》。

1.教師出示沙盤，讓幼兒觀察沙盤的布局，討論如何布置沙盤。

2.在教師的引導下，幼兒用拍攝的照片布置沙盤。（請幼兒按天空、大地、河流、植物和動物的不同位置把春天的照片分類粘貼好）

3.幼兒欣賞自己的作品。

活動二：看圖講述《鄉(xiāng)村四月美得像畫》

活動目標

1.學習觀察圖片，培養(yǎng)幼兒按順序觀察的能力。

2.在看看、說說中理解畫面內(nèi)容，引導幼兒運用連貫、完整、優(yōu)美的語言講述畫面內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的想象力，感受春天的美。

活動準備

圖片四幅、音樂、美工區(qū)各種材料?；顒舆^程

一、課前小律動《春天來了》。

幼兒隨著音樂做律動，引入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，你們感覺到春天來臨了嗎？你從哪些地方感受到春天來了？

師：周末的時候爸爸媽媽帶你們?nèi)ムl(xiāng)村了，誰來說說你看到的鄉(xiāng)村的春天和城里的春天有什么不同呢？

（能看到田野里的野菜;田野里還有牛兒和羊兒在吃草;農(nóng)民伯伯在播種……）

二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片。

師：老師也去鄉(xiāng)村找春天了，我把我找到的春天帶到了幼兒園，我們一起來看看吧。

1.出示圖片一并按照一定的觀察順序提問。

（1）這是在鄉(xiāng)村的什么地方？（鄉(xiāng)間的小路上）

（2）鄉(xiāng)間的小路上都有誰？（有兩個人）

（3）我們給農(nóng)民伯伯起一個好聽的名字吧，叫什么呢？（農(nóng)夫）

（4）農(nóng)夫坐在什么地方？（馬車上）

（5）你們看看農(nóng)夫臉上的表情是什么樣的？（高興、樂呵呵）

（6）農(nóng)夫為什么這么高興呢？（春天來了，春暖花開）

（7）小路上除了農(nóng)夫和馬車還有誰？（還有幾匹馬兒）

（8）馬兒在小路上做什么呢？（馬兒在小路上散步）

（9）誰能用好聽的話把這幅畫完整地講一遍。

2.出示圖片二，提問引導幼兒觀察圖片，理解內(nèi)容。

（1）這是在什么地方？（野外）

（2）草地上的草是什么樣的？（綠油油的、嫩嫩的）

（3）草地上還長著什么呢？（草地上長著幾棵大樹）

（4）大樹的葉子是什么樣的？（密密的、綠綠的）

（5）樹上開著什么顏色的花？（樹上開著白色的花）

（6）在草地上你看到了哪個小動物？（小羊）

（7）草地上一共有幾只羊 ？它們是什么顏色的？（4只白色的小羊）

（8）羊兒在草地上干什么呢？（羊兒在草地上吃草）

（9）請你用好聽的話把這幅圖片完整地講述一遍。

3.出示圖片三，引導幼兒觀察圖片，理解內(nèi)容。

（1）這幅圖上有什么？（綠地、 大樹）

（2）在這幅圖里你看到了什么？（一座座小房子）

（3）小房子是什么樣子的？（一排排整整齊齊）

（4）你們看小房子一起張開嘴巴在干什么？（小房子在張著嘴巴唱歌、說悄悄話）

（5）你們猜猜小房子在唱什么、說什么呢？（春天在哪里;春天來了;春天真美麗）

（6）誰愿意用好聽的話來完整地講述圖片的內(nèi)容。

4.出示圖片四，引導幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

（1）老師要給你們變一個魔術，我把三幅圖片拼成了一幅美麗的圖片。

（2）房子在哪里？（房子在遠方）

（3）小羊在哪里？（小羊在草場上吃草）

（4）農(nóng)夫和小馬在什么地方，做什么呢？（農(nóng)夫和小馬在鄉(xiāng)間的小路上散步）

三、結合音樂，讓幼兒講述畫面內(nèi)容。

師：老師今天給小朋友帶來了一段好聽的音樂，誰愿意伴著音樂用你最美的聲音，最好聽的話來講一講這幅圖呢？

幼兒隨音樂有感情地講述圖片。

四、教師小結。

1.這幅圖片講的是四月的鄉(xiāng)村，那是什么季節(jié)？（春季）

2.四月的鄉(xiāng)村美得像什么？（像一幅畫）

3.鄉(xiāng)村的四月為什么會那么美？（春天來了，景色美了）

4.我們給這幅圖片取一個好聽的名字吧！（鄉(xiāng)村四月真美麗）

活動延伸

美工區(qū)活動 ：在你們的心里、眼里，鄉(xiāng)村還有哪些美麗的景色？小朋友們可以到美工區(qū)去把它們畫下來，下次活動時講給其他小朋友們聽。

活動三：種植活動《種春天》

活動目標

1.知道春天是播種的季節(jié)，積極參加種植活動，掌握簡單的種植方法。

2.通過種植活動認識各種各樣的種子，了解種子的生長條件，體驗種植的快樂。

活動準備

1.收集各種各樣的種子：大豆、大蒜、香菜、白菜、豆角、土豆、黃瓜。

2.種植用的工具：鏟子、 噴壺、槽子、 泥土、 肥料。

3.經(jīng)驗準備：知道種子發(fā)芽需要的條件。

4.記錄本。

活動過程

一、談話活動。

師：小朋友們你們還記得上次老師讓你們和爸爸媽媽去鄉(xiāng)村找春天的時候，老師布置給你們的小任務嗎？

師：對，就是讓你們?nèi)マr(nóng)民伯伯那里收集可以播種的種子，你們帶來了嗎？

師：誰來說說你收集到哪些種子了？（小朋友展示自己收集到的種子）

師：請小朋友們說說你收集到的種子是什么樣子的，它和成熟的果實一樣嗎？（有的一樣，有的不一樣）

師小結：大豆的種子和它的果實長得一樣;大蒜的種子是一瓣一瓣的，香菜的種子是米白色的小顆粒;豆角的種子是豆角粒。土豆最特別，是把土豆切成塊，每個小塊發(fā)芽后才能播種在土里。

師：老師讓你們?nèi)栟r(nóng)民伯伯種子生長需要哪些條件，你們得到答案了嗎？（陽光、水分、土壤、肥料）

二、觀察活動。

師：請小朋友把收集到的種子放到展示臺上，互相觀察、討論、介紹自己帶來的種子，請你選擇一種你最喜歡的種子，一會把它種植在槽子里。

師：種植需要的工具有哪些呢？（請幼兒觀察老師帶來的種植工具，說說它們叫什么名字，有哪些用途）

教師示范演示不同工具的用法，并讓幼兒嘗試。（鏟子、噴壺）

三、 種植活動。

師：你們問農(nóng)民伯伯種植分幾個步驟了嗎？

師：種植分幾步？每一步分別是什么？做的時候需要注意什么？

小結：用鏟子挖坑的時候深淺要適度，放種子時動作要輕輕的，土不要壓得太實，澆水要適量。

幼兒播種教師指導，看誰種得好。

師：今天小朋友們都種下了一粒種子，你打算以后如何照顧你的種子呢？（松土、施肥、澆水，把它放到陽光充足的地方）我們來和農(nóng)民伯伯比比賽，看誰的種子先發(fā)芽。

活動延伸

把幼兒種下的種子放到自然角里，讓幼兒觀察種子的生長情況，并把種子的生長過程畫在記錄本上。

活動四：泥工《農(nóng)場里的小動物》

活動目標

1.運用團、搓、壓、捏等泥工技能，塑造出簡單的小動物形象。

2.培養(yǎng)幼兒認真細致的做事習慣。

3.感受泥塑的快樂，享受成功的喜悅。

活動準備

1.彩泥、泥工板、用積木搭好的農(nóng)場、各種動物圖片、制作好的彩泥小動物。

2.經(jīng)驗準備：幼兒對農(nóng)場里的小動物有一定的了解。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：今天老師給你們帶來了一個禮物，你們看看這是什么？（出示農(nóng)場）

師：我們的農(nóng)場漂亮嗎？農(nóng)場里缺點什么呢？（引導幼兒說出農(nóng)場里缺少小動物）

師：你們知道農(nóng)場里都住著哪些小動物嗎？（小羊、小牛、小馬、鴨子、小雞、小狗、大白鵝、鴨子、小兔子）

二、引導幼兒講述農(nóng)場里小動物們的外形特征。

師：請小朋友說說自己知道的小動物的名字。（說出一個貼一個動物的圖片）

師：找一個你最喜歡的小動物，說說它們長什么樣。（讓幼兒說出小動物的主要特征：如小兔子三瓣嘴長耳朵，小鴨子扁嘴巴……）

三、教師交代創(chuàng)作要求。

師：今天要用彩泥制作你最喜歡的小動物，你準備怎么做呢？

教師出示制作好的彩泥小動物讓幼兒觀察。

師：你知道老師是怎樣做出來的嗎？（欣賞教師制作好的小動物和幼兒討論制作過程）

師：先想想你想做什么小動物，它長什么樣的？（引導幼兒說出小動物身上最主要特征）

用團、捏、揉的方法制作出小動物的身體和頭部，要突出它們的特點，比如：小兔子長長的耳朵就要用搓的方法搓出兩個長條形，捏在圓圓的頭上。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

1.鼓勵幼兒展開想象，用搓、團、捏、壓等技法塑造小動物的形象，也可以將其夸張變形。

2.提醒幼兒分泥要注意大小比例，連接時要稍稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊和腿。

3.鼓勵幼兒相互幫助共同完成任務。

五、展示作品，布置農(nóng)場。

1.請幼兒介紹、評價自己和同伴的作品，體驗成功的喜悅。（幼兒自由欣賞同伴作品，鼓勵幼兒相互評價同伴作品）

2.請小朋友們將做好的泥工作品放到積木搭好的農(nóng)場里，鼓勵幼兒講述農(nóng)場里的故事。