張嵐

摘要：隨著我國(guó)教育改革進(jìn)程的不斷發(fā)展，高校開設(shè)的教學(xué)科目也越來(lái)越多，健美操因自身具備很高的藝術(shù)鑒賞性，受了大學(xué)生的喜愛，所以許多的高校也都設(shè)置了健美操課程。但是當(dāng)前高校健美操的教學(xué)效果卻不盡人意，并存在許多問(wèn)題需要采取相應(yīng)措施來(lái)解決。在新時(shí)代高校體育教育不斷改革的背景下，一體化教學(xué)模式的出現(xiàn)有效實(shí)現(xiàn)了健美操教學(xué)和實(shí)踐的相結(jié)合，大大提高了高校健美操的效果。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法等，根據(jù)當(dāng)前高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)新時(shí)代高校健美操一體化教學(xué)模式的實(shí)施方式展開研究，旨為有效促進(jìn)高校健美操教學(xué)的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校健美操;一體化教學(xué)模式

健美操是一項(xiàng)極為高雅的運(yùn)動(dòng)，其憑借在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中熱情奔放、急劇動(dòng)感的特色，順利進(jìn)入到各大高校的體育課程，并掀起了一波健美操熱潮。但是許多高校的健美操教學(xué)大多只是停留在理論方面，在健美操實(shí)際練習(xí)過(guò)程中，練習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生們的基本功不扎實(shí)，不僅導(dǎo)致健美操的觀賞性降低，也沒(méi)有達(dá)到高校體育教學(xué)改革的基本要求。而通過(guò)在高校健美操教學(xué)中實(shí)施一體化教學(xué)模式，不僅可以促進(jìn)健美操課內(nèi)外教學(xué)之間的有效銜接，還能將健美操的教育價(jià)值放大到最優(yōu)化。因此新時(shí)代下很有必要在高校健美操教學(xué)當(dāng)中實(shí)施一體化教學(xué)模式。

一、高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)的資金不足

在高校由于健美操是一種新興的教學(xué)課程，因此教學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，再加上健美操仍處于體育教學(xué)改革初期，還沒(méi)有引起教育部門的充分重視，所以很多高校在健美操教學(xué)過(guò)程中存在教學(xué)資金不足的現(xiàn)象。由于資金不足導(dǎo)致健美操教學(xué)的硬件設(shè)施不完善，沒(méi)法為學(xué)生提供一個(gè)良好的健美操學(xué)習(xí)課堂。學(xué)校因?yàn)閷?duì)健美操教學(xué)資金投入不足，多數(shù)高校每年只能舉辦兩次健美操大賽，這在很大程度上不利于學(xué)生認(rèn)真練習(xí)健美操，健美操教學(xué)質(zhì)量不能得到有效的保證，很可能導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能順利完成。

（二）教學(xué)時(shí)間不合理

在高校健美操教學(xué)時(shí)間安排方面，很多高校存在許多不合理的地方。一些高校在教育思想方面還沒(méi)有完全改變過(guò)來(lái)，認(rèn)為學(xué)生還是以學(xué)習(xí)課本為主，所以在健美操教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生都存在懈怠心理，認(rèn)為健美操僅僅是作為一種娛樂(lè)性的課程而存在的，所以健美操教學(xué)并沒(méi)有受到學(xué)生和老師的重視，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，十分不利于健美操教學(xué)的順利進(jìn)行。由于學(xué)生和教師的不重視，導(dǎo)致健美操的時(shí)間安排不合理，留給學(xué)生練習(xí)健美操的時(shí)間很少，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的健美操基本功不扎實(shí)，也不利于提高學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣。再有，有不少學(xué)校為了提高學(xué)生健美操技能，強(qiáng)行占用學(xué)生課下活動(dòng)時(shí)間，來(lái)組織學(xué)生對(duì)健美操進(jìn)行練習(xí)，這容易讓學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生抵觸情緒，不利于高校健美操教學(xué)效果的提升。

（三）教學(xué)資料落后

在高校健美操教學(xué)過(guò)程中，有很多高校仍舊使用的是傳統(tǒng)的健美操教學(xué)資源，不僅不利于吸引學(xué)生的健美操學(xué)習(xí)興趣，也不利于提高高校健美操的教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。另外一方面，有不少高校還是因循守舊，不能及時(shí)變通教學(xué)方式，也不懂得如何因材施教，這樣的教育方式不僅影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，也阻礙了高校健美操教學(xué)的健康發(fā)展。

二、新時(shí)代高校健美操一體化教學(xué)模式的實(shí)施方式

（一）加大對(duì)健美操教學(xué)資源的資金投入

健美操一體化教學(xué)模式改革推行的基礎(chǔ)便是資金的投入與支持。為了更加順利的推動(dòng)健美操一體化教學(xué)模式的實(shí)施，學(xué)校相關(guān)部門必須加以重視，加大對(duì)健美操教學(xué)資源的資金投入，建立起良好的健美操教學(xué)基礎(chǔ)，提供優(yōu)質(zhì)的健美操教訓(xùn)資源，開設(shè)專門的健美操練習(xí)基地，幫助學(xué)生提高健美操水平。提高健美操的教學(xué)質(zhì)量和水平，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，更好的推動(dòng)了健美操教學(xué)模式改革，為健美操一體化教學(xué)模式的實(shí)施起到了推動(dòng)作用。

（二）合理安排健美操教學(xué)的時(shí)間

在健美操一體化教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中，教師要為學(xué)生們適時(shí)安排健美操教學(xué)的時(shí)間，以激起學(xué)生們學(xué)習(xí)健美操的積極性，提高學(xué)生的健美操水平，讓學(xué)生能更好的達(dá)到健美操動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校培養(yǎng)出更多的健美操優(yōu)秀人才。同時(shí)還可以在健美操教學(xué)基礎(chǔ)之上，開展一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如：可以通過(guò)組織健美操大賽等，來(lái)為學(xué)生們提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，這樣才能有效刺激學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)健美操的興趣，使高校健美操一體化教學(xué)模式不斷完善。

（三）合理采用健美操教學(xué)資源

在新時(shí)代背景下為了更好的適應(yīng)學(xué)生要求，需要教師對(duì)健美操教學(xué)資源進(jìn)行認(rèn)真篩選，要選擇多樣化的健美操的教學(xué)資源，以及適合新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)需要的健美操教學(xué)版本。在健美操一體化教學(xué)過(guò)程中，不能僅僅沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是要進(jìn)行一體化改革，將健美操的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受健美操的魅力。在課上給學(xué)生傳授一定的健美操專業(yè)知識(shí)，另外也要講解一些專業(yè)的動(dòng)作要求，以保證學(xué)生健美操的動(dòng)作達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)語(yǔ)

在教育改革不斷深化的今天，教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中推行的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育不僅注重課堂上知識(shí)的傳播，更注重的是把教學(xué)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，這樣才能更好的提高教育質(zhì)量和效率。健美操運(yùn)動(dòng)作為一種新型的體育課程，可以讓學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行優(yōu)美的舞動(dòng)，既體現(xiàn)體育精神，又可以在很大程度上幫助學(xué)生塑造良好的形象和精神面貌。在新時(shí)代背景下，健美操一體化教學(xué)模式是十分適應(yīng)時(shí)代的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，能將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，不僅能很好地提高高校健美操教學(xué)質(zhì)量和水平，同時(shí)也有利于提高學(xué)生們對(duì)健美操的興趣和積極性，有效促進(jìn)高校健美操教學(xué)的發(fā)展。

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