彭國乙

摘 ?要：數字化實驗作為新型教學模式，主要借助數字化技術開展實驗教學，為初中物理實驗教學帶來全新的發(fā)展體驗，對于學生各方面能力的提升發(fā)揮著不可替代的作用。鑒于此，本文主要對數字化實驗對初中物理教學的影響進行了總結概括，同時從壓強實驗、電磁鐵磁場實驗兩個角度分析了數字化實驗在初中物理實驗教學中的應用，以此助力于初中物理教學工作的開展。

關鍵字：數字化實驗;初中物理;實驗教學;影響;應用

一、數字化實驗對初中物理教學的影響

（一）促進物理教師實驗能力的提升

在初中物理教學過程中，數字化實驗的應用與推廣對物理教師提出了較高要求。因此，物理教師要重新審視當前的教學工作，注重發(fā)揮信息技術的應用優(yōu)勢，借助先進的信息技術對物理教學資源進行優(yōu)化配置，實現物理教學的高效性。而教師要想實現上述目標，則需要在實際的教學過程中，不斷與學生共同成長，注重學習新知識、新技術，不斷完善自身的專業(yè)知識體系，提高自身的專業(yè)水平，發(fā)揮教師在物理教學中的價值，促進初中物理教學活動順利進行。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐操作能力

數字化實驗在初中物理教學中的應用，增強了課堂教學的趣味性，不僅可以激發(fā)學生的物理學習熱情，而且還能夠激發(fā)學生的求知欲，這對于培養(yǎng)學生實踐操作能力具有重要的作用。同時，數字化實驗教學模式的實施，有效地突破了傳統(tǒng)實驗手段的束縛，變不可見為可見，實現了物理教學的創(chuàng)新，為初中物理教學帶來了全新的體驗。同時，也為學生實踐操作提供了重要的機會，在一定程度上拓展了學生的探究空間，對于學生創(chuàng)新與實踐操作能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

（三）發(fā)揮學生探究性學習的優(yōu)越性

探究性學習作為一種全新的教學方法，主要是以探索物理規(guī)律為出發(fā)點，以實驗活動為中心，培養(yǎng)學生的物理能力。在實際的教學過程中，通過探究性學習策略的實施，有助于學生在學習中不斷認識自我，完善自我，提升自我，促使學生對初中物理進行自主探究，培養(yǎng)學生主動探究的能力。基于當前這種學習方式的作用下，學生能夠清晰地認識到自身在學習中的地位，這對于發(fā)揮學生的學習價值具有重要的意義。

二、數字化實驗在初中物理實驗教學中的應用

（一）數字化實驗之壓強實驗

在初中物理教學過程中，大氣壓強作為物理教學的重點及難點，在學習過程中有著較高的難度。在實際的教學過程中，如果物理教師選擇傳統(tǒng)實驗方法，不但無法保證實際的教學效果，而且實驗結果的準確性難以得到保障?？偠灾瑐鹘y(tǒng)實驗法往往存在一定的弊端，缺乏一定的嚴密性。尤其在進行測試實驗時，學生只能夠掌握相應的實驗方式，難以對大氣壓強進行準確的測量。因此，為了解決上述問題，物理教師要選擇更為精準的方式。如果將傳感器應用到新大氣壓強實驗中，可保證測量數據的準確性，并且提高了實驗的成功率。例如，在進行大氣壓強具體實驗時，在傳感器上系上注射器的活塞，而后再進行活塞運動。利用密封性較強的橡皮帽堵住注射器針孔，將注射器的活塞與力學傳感器掛鉤進行連接，此時電腦上會顯示出整個實驗過程，以及相應的變化曲線圖。最后，根據實驗的相關要求，計算出大氣壓強的數值。

（二）數字化實驗之電磁鐵磁場實驗

在進行電磁鐵磁場實驗過程中，為了能夠保證實驗效果的最優(yōu)化，通?？蛇x用磁感應傳感器進行實驗，為學生演示磁場變化。如果教師選擇傳統(tǒng)實驗方法展開教學，雖然能夠達到實驗的目的，學生能夠感覺到磁場的變化，但在日常學習過程中卻不能夠感受到其周圍磁場的變化。而感應傳感器的應用解決了這一問題，為學生能夠感受到磁場變化提供了保障。通過當前這種實驗模式的應用，有效地克服了傳統(tǒng)物理實驗存在的弊端，彌補了其存在的缺陷和不足，對于增強學生對實驗的印象，快速掌握和了解實驗相關知識具有重要的作用。此外，通過理性的分析，能夠促進學生更好地分析問題、解決問題，將以往學習到的知識變得更為嚴謹化。總而言之，新型的物理實驗模式的實施，極大地保證了實驗的效果，同時也滿足了初中物理教學的要求，促進了教師能力的提升。

結束語：

綜上所述，在初中物理教學過程中，數字化實驗教學方式的應用與實施，為學生帶來全新的體驗，增強了學生對于物理學習的興趣，不但提升了學生觀察事物的能力，而且也保證了物理實驗教學的整體效率。因此，物理教師在開展實驗教學時，要給予數字化實驗教學足夠的重視，意識到理性的實驗分析對于學生認知能力培養(yǎng)的重要性。雖然數字化實驗教學有著諸多優(yōu)勢，在物理教學中取得了顯著的成效，但仍然存在一定的缺陷和不足，并且數字化實驗對于學生各方面能力的要求比較高?；诖饲闆r，為了保證物理實驗教學的效果，物理教師也要做好各方面的工作，提升物理實驗水平。

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