詹艾斌

語文教育不是僵化的、靜止的，其是時代性的。深刻認識到語文教育的時代性特質(zhì)，源于我們自覺確立的基本的歷史主義態(tài)度，當然，還有新時代條件下教育創(chuàng)新的內(nèi)生要求。語文教育是一種文化形態(tài)，在語文教育中明確并貫徹、踐行文化育人理念，既是從語文學(xué)科性質(zhì)出發(fā)得出的根本認識，也是新時代教育發(fā)展的必然方向。近些年來，與我國政治、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域理論建設(shè)不斷推進相協(xié)調(diào)，社會主義文化強國建設(shè)思想持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。在中國特色社會主義新時代，需要將社會主義文化強國建設(shè)思想融入語文教育教學(xué)全過程。

一、社會主義文化強國建設(shè)思想的創(chuàng)新發(fā)展

“建設(shè)社會主義文化強國”思想是以胡錦濤為總書記的第四代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，在深刻總結(jié)中國共產(chǎn)黨90余年文化建設(shè)的歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對我國社會主義文化建設(shè)的客觀實際和新的時代要求提出的新時期文化發(fā)展戰(zhàn)略思想。黨的十七屆六中全會指出，中國共產(chǎn)黨從其成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者，也是中國先進文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視運用文化引領(lǐng)前進方向、凝聚奮斗力量，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民不斷以思想文化新覺醒、理論創(chuàng)造新成果、文化建設(shè)新成就推動黨和人民事業(yè)向前發(fā)展，文化工作在革命、建設(shè)、改革等不同歷史時期都發(fā)揮了不可替代的重大作用。改革開放特別是黨的十六大以來，我們黨始終把文化建設(shè)放在黨和國家全局工作重要戰(zhàn)略地位，堅持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，實行依法治國和以德治國相結(jié)合，促進文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)同發(fā)展，推動文化建設(shè)不斷取得新成就，走出了中國特色社會主義文化發(fā)展新道路。我們國家的文化改革發(fā)展，深層次地提高了全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、促進了人的全面發(fā)展，顯著增強了國家文化軟實力，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供了強大精神力量。全會強調(diào)，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，必須全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化前進方向，以科學(xué)發(fā)展為主題，以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本任務(wù)，以滿足人民日益增長的精神文化需求為出發(fā)點和落腳點，以改革創(chuàng)新為持續(xù)動力，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，進一步提高全民族文明素質(zhì)，持續(xù)增強國家文化軟實力，弘揚中華優(yōu)秀文化，努力建設(shè)社會主義文化強國。全會認為，建設(shè)社會主義文化強國，就是要著力推動社會主義先進文化更加深入人心，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，不斷開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高的新局面，建設(shè)中華民族共有精神家園，為人類文明的發(fā)展和進步作出更大貢獻。[1]

黨的十八大在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)了一些新的發(fā)展，十八大報告進一步指明了社會主義文化強國建設(shè)的總體原則與方向。“建設(shè)社會主義文化強國，必須走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化?！薄敖ㄔO(shè)社會主義文化強國，關(guān)鍵是增強全民族文化創(chuàng)造活力。要深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，發(fā)揚學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主，為人民提供廣闊文化舞臺，讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流，開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高、中華文化國際影響力不斷增強的新局面。”[2]由是，我國必須凝心聚力，加強社會主義核心價值體系建設(shè)、全面提高公民道德素質(zhì)、豐富人民精神文化生活、增強文化整體實力和競爭力。

近年來，圍繞國家總體發(fā)展目標，習(xí)近平總書記在建設(shè)社會主義文化強國問題上發(fā)表了系列重要講話。特別是在黨的第十九次全國代表大會開幕式上，習(xí)近平總書記對加強新時代條件下社會主義文化強國建設(shè)問題作出了最新表達和闡述。

在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記高度肯定了黨的十八大以來的五年間我國思想文化建設(shè)取得的重大進展。在對我國發(fā)展進入新的歷史方位進行明確界定——中國特色社會主義進入了新時代——之后，他對“新時代中國特色社會主義思想和基本方略”這一問題進行了充分論述。新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的“基本方略”之一就是“堅持社會主義核心價值體系”。他指出：

文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。[3]

在中國特色社會主義新時代，必須堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛：

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國。

中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。發(fā)展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅守中華文化立場，立足當代中國現(xiàn)實，結(jié)合當今時代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。要堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。[4]

為此，我們需要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、培育和踐行社會主義核心價值觀、加強思想道德建設(shè)、繁榮發(fā)展社會主義文藝、推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。如是，基于“五位一體”的總體構(gòu)想，確立社會主義文化強國建設(shè)的根本理念，綜合推進，可望終成中國特色社會主義文化大繁榮、大發(fā)展之格局。

二、當代文化強國建設(shè)思想融入語文教育的學(xué)理考量

2016年12月7-8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習(xí)近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這樣的根本問題；高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。與此相對接、相呼應(yīng)的是，我們認為，社會主義文化強國建設(shè)思想需要融入大、中、小學(xué)校語文教育教學(xué)全過程。

新時代語文教育需要更加明確以德立人、文化育人的發(fā)展方向。我們之所以不采用“語文教學(xué)”而使用“語文教育”這一稱謂，其根本考量顯然在于“育”，在于“人的培育”，這正是慣常意義上的“語文教學(xué)”做得不夠的地方。語文教學(xué)，既需要教書，更需要育人。這是再也簡單不過的道理了，也是我們探討在新時代語文教育中融入社會主義文化強國建設(shè)思想的第一認知性前提，否定這一前提，勢必就會失去討論問題的基礎(chǔ)。而且，由此我們還需要特別指出的是，強調(diào)將社會主義文化強國建設(shè)思想融入新時代語文教育之中，其實就是在明確社會主義文化強國建設(shè)思想的育人功能，強化新時代語文教育的育人功能。以德立人、以文化人，是當前我國教育發(fā)展的根本任務(wù)，語文學(xué)科教育也不例外。基于其學(xué)科特質(zhì)，在當前教育發(fā)展的總體語境下，我們認為，在語文教育中貫徹、踐行以德立人、文化育人理念，開展以德立人、文化育人實踐不僅是必要的，更是適切的。這一認識的確立主要在于兩個方面的支撐。其一，語文教育，不是簡單的語言教學(xué)，其存在必然指向言、象、意三個維度的發(fā)展邏輯，內(nèi)在地包含著育人的倫理要求，培育德性，并賦予其時代性特征。其二，語文教育是一種人文學(xué)教育，是一種文化形態(tài)。由語言，而文學(xué)，而文化，是對語文學(xué)科進行理解和定位的基本思路，也是應(yīng)然要求。

確立文化價值尤其是核心文化價值的引領(lǐng)方向與語文學(xué)科的性質(zhì)是契合的，或者說其原本就是語文學(xué)科的必然要求。建國70年來，語文學(xué)科課程的教學(xué)目標經(jīng)歷了從“雙基”（語文基礎(chǔ)知識傳授，語文基本技能訓(xùn)練）到“三維目標”（知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀）再到“核心素養(yǎng)四方面”（語言建構(gòu)與運用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解）的變化，這一變化過程的深處蘊含的是語文學(xué)科性質(zhì)當代認知的根本變革。在當前相對普遍的看法中，語文是一門工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科。這固然具有其合理性，但筆者想在此簡要指出的是，在新時代條件下，結(jié)合現(xiàn)代以來人們在社會實踐活動中形成的科學(xué)、藝術(shù)與道德這三大活動結(jié)果的發(fā)展情形及其對人的塑造的整體性要求，我們有必要對這一關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的認定進行守正創(chuàng)新式的重審，語文學(xué)科具有顯著的工具性、人文性（尤為需要突出其情感性、審美性、價值性、文化性）、科學(xué)性與實踐性，它是四者的辯證統(tǒng)一。由是，我們說，語文學(xué)科課程教學(xué)、語文教育必須確立明確的文化價值導(dǎo)向，這是由其學(xué)科性質(zhì)決定的。在新時代，語文教育必須堅持中國特色社會主義文化價值導(dǎo)向。毋庸置疑，在社會主義文化強國建設(shè)過程中，我們需要確立并持續(xù)建設(shè)、發(fā)展的就是中國特色社會主義文化，在這一文化形態(tài)的建構(gòu)中，其關(guān)鍵處是社會主義核心價值觀在全社會的確立和弘揚。面對我國發(fā)展已然進入新的歷史方位以及對其必然提出的歷史性要求的積極回應(yīng)，新時代的語文教育必須培育和踐行社會主義核心價值觀。我們說，這是新時代中華文化創(chuàng)新發(fā)展的需要，也是語文教育的根本要求。

在語文教育中融入社會主義文化強國建設(shè)思想，堅持中國特色社會主義文化方向，其實是在實施一項特色鮮明的思想政治教育工作。思想政治教育是教育的一種基本形態(tài)，在育人過程中，進行思想政治教育也是教育發(fā)展的必然要求，是學(xué)科教育包括語文學(xué)科教育的基本構(gòu)成環(huán)節(jié)。這與我們探討在新時代教育到底培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這樣的根本問題是內(nèi)在地關(guān)聯(lián)在一起的，或者說，我們需要將二者自覺地進行關(guān)聯(lián)性思考。在當下，我們無疑需要在學(xué)科教育中開展頗具特色的、卓有成效的思想政治教育。一段時期以來，在各類學(xué)校，思想政治教育的效能沒有能夠很好地得以實現(xiàn)，并還不時地受到社會和受教育者的詬病，這之中的原因是較為復(fù)雜的。在這里，我們不必贅述。需要指出的是，思想政治教育不是也不應(yīng)該表現(xiàn)出單一的、同質(zhì)化的刻板模式，它需要與時俱進地發(fā)展。學(xué)科教育者理應(yīng)能動地積極因應(yīng)時代性的育人要求，從學(xué)科性質(zhì)出發(fā)構(gòu)建思想政治教育的新范式，而語文學(xué)科因其特質(zhì)的存在，就為在學(xué)科教育中構(gòu)建思想政治教育的新范式提供了可能。筆者一直認為并且倡導(dǎo)，語文學(xué)科教育必須確立以德立人、以文化人、以美育人的根本理念，以達成這一學(xué)科育人的特定目標。換言之，語文學(xué)科進行思想政治教育具有其特殊性，這一特殊性就存在于語文學(xué)科的特質(zhì)之中；其實，這也是語文學(xué)科能夠更為有效地進行思想政治教育的優(yōu)勢之所在。我們需要充分認識并適度強化語文課程的思政功能，這也就是時下教育者日益重視的“課程思政”問題。

最后，我們需要特別說明的是，在新時代大、中、小學(xué)校語文教育中融入社會主義文化強國建設(shè)思想不是也不能是一種機械的做法，不是也不能是一種強制性的“植入”，這種“融入”是新時代語文教育發(fā)展的必然，其必須堅持中國特色社會主義文化發(fā)展方向，將社會主義文化強國建設(shè)思想融入語文教育教學(xué)全過程，從而在各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)語文教育的時代性、先進性要求。以此而論，在新時代語文教育中融入社會主義文化強國建設(shè)思想是一個系統(tǒng)工程，需要各個層面、各個階段的語文教育者統(tǒng)籌規(guī)劃，做好頂層設(shè)計，并需要在嘗試性的實踐中持續(xù)改進。而且，我們還必須由此而認識到，將社會主義文化強國建設(shè)思想融入語文教育教學(xué)全過程，其育人功能是和緩的、“潤物細無聲”的，它指向的是人的靈魂深處的文化改造和建構(gòu)、是人的文化心理的時代性充沛和豐盈；因為，其實現(xiàn)的或者說期望實現(xiàn)的是中國特色社會主義文化精神的傳播與深耕，是中國特色社會主義文化精髓在語文學(xué)科教育中的體現(xiàn)和鑄造。對此，我們必須具備充分、明確而深刻的認知。

本文系江西省社會科學(xué)界聯(lián)合會中國特色社會主義理論專項課題“習(xí)近平總書記關(guān)于社會主義文化強國建設(shè)重要論述研究”的階段性成果。

注釋：

[1]《中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議公報（2011年10月18日中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過）》，http：//cpc.people.com. cn/GB/64093/64387/15939604.html。

[2]胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告》，《人民日報》，2012年11月18日，第1版。

[3][4]習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》，《人民日報》，2017年10月28日，第1版，第1版。

（作者單位：江西師范大學(xué)文學(xué)院）