王亞妮 葉海燕 劉惠 周夢(mèng)穎 趙洪巖

摘要：生活在不斷地發(fā)生變化，科技也在不斷地進(jìn)步，這些都是人類不斷創(chuàng)新的結(jié)果.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力.創(chuàng)新的擔(dān)子落于我們大學(xué)生的肩膀上，我們是接受教育的一批，是具有智慧的一批，是擁有偉大創(chuàng)造力的一批，我們要努力提高自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，為祖國(guó)的創(chuàng)新領(lǐng)域貢獻(xiàn)出自己的一份力量.要知道，一個(gè)沒有創(chuàng)新潛質(zhì)的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林.

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;自強(qiáng)不息;未來發(fā)展;主力軍;途徑;

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景

2017年被稱為“最難就業(yè)年”，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新日益成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，而大學(xué)生作為最具有創(chuàng)新活力和創(chuàng)新潛力的群體，如何引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是擺在當(dāng)今社會(huì)前進(jìn)道路上的尤為重要的一個(gè)課題.2015年4月27日，國(guó)務(wù)院以國(guó)發(fā)23號(hào)印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作意見，文件指出，大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新是富國(guó)之道，強(qiáng)國(guó)之路，必須著重創(chuàng)立大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新引擎，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè).

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是由“Innovative entrepreneurship”英譯過來的，是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè).其中創(chuàng)新能力是指運(yùn)用知識(shí)和理論完成創(chuàng)新過程，產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力.創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動(dòng)中，憑借創(chuàng)新品質(zhì)的支持，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，新穎獨(dú)特地解決問題，產(chǎn)生出有價(jià)值的新設(shè)想，新方案，新成果和新方法的本領(lǐng).因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的突現(xiàn)和延伸.

3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

3.1對(duì)個(gè)人即成功

對(duì)于大學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中得到充分實(shí)踐和鍛煉.創(chuàng)業(yè)之路尤為艱難，只有掌握足夠的理論知識(shí)和科學(xué)技能，才能自己動(dòng)手操作應(yīng)對(duì)自如.并且還要取其精華，去其糟粕，用自身的實(shí)踐證明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性和可造性.創(chuàng)業(yè)必然會(huì)遇到挫折和失敗，青少年由此變得更加成熟，成功可以給自己帶來豐厚的回報(bào)，反觀失敗也可以積累經(jīng)驗(yàn).

3.2對(duì)社會(huì)即進(jìn)步

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的深入人心，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)在人心中根深蒂固.應(yīng)屆大學(xué)生通過自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷可以提前了解到社會(huì)就業(yè)的方向，更好的應(yīng)對(duì)以后走向社會(huì)帶來的不適應(yīng).社會(huì)得到了人才的給予，豐富了社會(huì)的資源利用，對(duì)于一個(gè)地區(qū)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，以及政府的綜合治理具有重要意義.

3.3對(duì)國(guó)家即發(fā)展

科學(xué)是認(rèn)識(shí)世界，創(chuàng)造是改變世界.青年是一個(gè)國(guó)家的未來，隨著世界經(jīng)濟(jì)格局的變化和沖擊，我國(guó)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的變化，積極接手于國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的責(zé)任，尤其是承擔(dān)著重大任務(wù)的新興大學(xué)生.在國(guó)家的大力扶持和幫助下，我們要努力做到在實(shí)踐中探索成功.使中國(guó)在國(guó)際交流中能夠站到舉足輕重的地位，逐漸躋身于世界民族前列.

4.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

學(xué)生被禁錮在教室里，而對(duì)于墻外的新鮮事物了解的少之又少，加上嚴(yán)師的嚴(yán)格要求記誦理論知識(shí)，課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的剝奪，動(dòng)手實(shí)踐能力早已經(jīng)忘之腦后甚至不具有，校園內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍和新思想早已經(jīng)被扼殺在搖籃里.新一輪的教學(xué)改革不僅要求學(xué)生走出校門，并且要求學(xué)生吸納外來的新知識(shí)，鞏固古典的語韻，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的責(zé)任和能力.試問，一個(gè)只會(huì)背讀四書五經(jīng)的大學(xué)生，有能力為祖國(guó)的鵬飛伸出自己的臂膀支撐起大好河山呢？

5.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題

如今的這個(gè)社會(huì)，大學(xué)生已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代最普遍的學(xué)歷，越來越多的大學(xué)生面臨著大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)難得問題.社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生的要求越來越高，擁有創(chuàng)新型點(diǎn)子的大學(xué)生越來越少.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條路愈發(fā)的窄短，一群人過獨(dú)木橋成功的概率少之又少.在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的跌打鍛煉中，足以提高自己的各項(xiàng)能力，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ).

6.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑

6.1培養(yǎng)創(chuàng)新型教師

自古以來，孔子，老聃，韓愈，顏回，都是為人師表的典范.孔子的講教不僅僅局限于學(xué)堂內(nèi)，詩(shī)書禮樂御棋也同等授教，對(duì)弟子進(jìn)行因材施教.作為一名創(chuàng)新型教師，首先應(yīng)該掌握豐富且具有實(shí)用性價(jià)值的知識(shí)，教師除了掌握豐富的知識(shí)外，還應(yīng)將視野放到更加廣闊的世界中，廣泛涉獵各種新知識(shí)，并在實(shí)踐中去落實(shí)它的實(shí)用價(jià)值，形成比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能更好的適應(yīng)科學(xué)的分化與知識(shí)的整合趨勢(shì).

6.2舉辦課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)

課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)是培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的重要渠道.腦洞大開，身體力行的活動(dòng)更能激發(fā)我們的想象力.走出第一步，才能慢慢了解到更多的創(chuàng)新方式.青少年科技創(chuàng)新大賽是一項(xiàng)具有導(dǎo)向性的活動(dòng)，使廣大青少年初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的方法論，提高其創(chuàng)新能力，觀察能力，思維能力和實(shí)踐能力，能夠讓青少年認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新與社會(huì)之間的關(guān)系，促進(jìn)青少年技能的提高和國(guó)力的發(fā)展.

6.3營(yíng)造創(chuàng)新的校園文化

開展創(chuàng)新校園文化活動(dòng)包含創(chuàng)新校園文化的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，應(yīng)用，這三個(gè)方面共同構(gòu)成大學(xué)生創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的完整體系.張偉說：“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”關(guān)鍵是營(yíng)造環(huán)境，不管是社會(huì)上的創(chuàng)新氛圍，還是校園內(nèi)的創(chuàng)新氛圍，都對(duì)提升加快原始創(chuàng)新能力至關(guān)重要，讓敢于創(chuàng)新的人受尊敬，讓想干事的人有舞臺(tái)，全面激發(fā)創(chuàng)新熱情，挖掘創(chuàng)新潛力，規(guī)范創(chuàng)新行為，歌頌創(chuàng)新的主旋律.

7.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的總結(jié)

陳明哲教授在《管理學(xué)季刊》2016年第三期上發(fā)表的《學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)：動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)理論從無到有的歷程》一文中，闡述了學(xué)術(shù)的意義所在.創(chuàng)業(yè)之路的艱辛，是我們必須要品味的，也將會(huì)成為我們腦海中難以磨滅的記憶.在世界學(xué)術(shù)范圍內(nèi)，我們雖然做不到鳳毛麟角，但是能為祖國(guó)發(fā)光發(fā)熱，也同樣是我們的追尋.

參考文獻(xiàn)：

[1]周巧云，《法制與社會(huì)》 2009（23）：296-296

[2]張偉，中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)—《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》

[3]陳明哲，《管理學(xué)季刊》2016年第三期上發(fā)表的《學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)：動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)理論從無到有的歷程》

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）