張耿　張廣亮

摘??要：在長(zhǎng)期和平環(huán)境中，軍隊(duì)中存在著不少的問(wèn)題，這些問(wèn)題直接或間接地制約著軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育。因此，我們?cè)趶?qiáng)化學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培塑方面進(jìn)行研究，具有非常重要的時(shí)代意義。

關(guān)鍵詞：培育;軍校學(xué)員;戰(zhàn)斗精神

軍校是大學(xué)，但首先是部隊(duì)，必須要有部隊(duì)的樣子;學(xué)員是學(xué)生，但首先是軍人，更要有軍人的血性。在長(zhǎng)期和平環(huán)境中，訓(xùn)考偏向單一化、行管傾向超常規(guī)、文化熏陶不到位、機(jī)制體制不健全、培養(yǎng)方案少規(guī)劃等問(wèn)題，嚴(yán)重制約著軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育。對(duì)此，我們要在滲透教育、實(shí)戰(zhàn)錘煉、榮譽(yù)激勵(lì)、制度保證等方面強(qiáng)化學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培塑。

一、突出教育引導(dǎo)

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)員隊(duì)的“兩個(gè)經(jīng)常性工作”多是通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)法進(jìn)行理論灌輸，通過(guò)擺事實(shí)、講道理對(duì)學(xué)員進(jìn)行價(jià)值觀教育。但隨著社會(huì)的發(fā)展，多元價(jià)值體系已對(duì)傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生較大沖擊，方法不當(dāng)往往刺激學(xué)員產(chǎn)生逆反心理。因此，培育戰(zhàn)斗精神教育必須轉(zhuǎn)變以前的方法模式。一是創(chuàng)新教育理念。緊貼學(xué)員心理狀態(tài)、價(jià)值追求和個(gè)人喜好，運(yùn)用春風(fēng)化雨的言論，變宏大為平時(shí)、化尖銳為柔和，把以往指令式、批評(píng)式的教育方法轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)式、疏導(dǎo)式的教育方法，為樹立戰(zhàn)斗精神提供良好的條件。二是拓寬教育渠道。緊貼網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求，注重運(yùn)用微信、校園網(wǎng)等符合時(shí)代特點(diǎn)、具有時(shí)代氣息的手段，豐富戰(zhàn)斗精神的載體平臺(tái)。積極開展兵棋推演、開發(fā)一體化聯(lián)合作戰(zhàn)平臺(tái)，提高學(xué)員對(duì)戰(zhàn)斗精神是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力重要組成部分的認(rèn)識(shí)。三是注重政治教育中的經(jīng)常性原則。深入學(xué)習(xí)習(xí)主席關(guān)于實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練、戰(zhàn)斗精神方面的論述，結(jié)合“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育進(jìn)行大討論，召開學(xué)員懇談會(huì)，進(jìn)行雙向講評(píng)，引導(dǎo)大家對(duì)照強(qiáng)軍新要求，找差距，查不足，不斷打牢戰(zhàn)斗精神的思想基礎(chǔ)。

二、突出實(shí)戰(zhàn)錘煉

軍事院校大抓學(xué)員戰(zhàn)斗精神培塑，應(yīng)該以教育為切入口，聚焦實(shí)戰(zhàn)抓實(shí)軍事訓(xùn)練。一是灌注實(shí)戰(zhàn)思維。引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)清人是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性因素這一真理，從人的戰(zhàn)斗意志、戰(zhàn)斗士氣、戰(zhàn)斗作風(fēng)是戰(zhàn)斗力重要構(gòu)成因素的原理出發(fā)，牢牢樹立起戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，更要認(rèn)清戰(zhàn)斗精神是我軍之所以能以劣勢(shì)裝備戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的特有政治優(yōu)勢(shì)和精神優(yōu)勢(shì)。二是突出實(shí)戰(zhàn)背景。把訓(xùn)練科目融入指揮研練、實(shí)兵演練、綜合檢驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)極端天候條件、復(fù)雜電磁環(huán)境、夜戰(zhàn)夜訓(xùn)等科目的訓(xùn)練，突出艱苦性、實(shí)戰(zhàn)性、針對(duì)性，讓學(xué)員在近似實(shí)戰(zhàn)的條件下練膽練氣，提升戰(zhàn)斗意志。三是強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的考核方式對(duì)學(xué)員戰(zhàn)斗精神迸發(fā)的局限和束縛，定期舉辦軍事類戰(zhàn)技能競(jìng)賽，把戰(zhàn)斗精神中包含的忠誠(chéng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、服從觀念、頑強(qiáng)作風(fēng)、堅(jiān)強(qiáng)意志等進(jìn)行量化，納入考評(píng)之中，以考促訓(xùn)、以評(píng)抓建，使學(xué)員的戰(zhàn)斗精神在不斷的自我激勵(lì)、自我逼迫中逐步走向成熟。

三、突出榮譽(yù)激勵(lì)

近年來(lái)，因?yàn)槿鄙賹?shí)戰(zhàn)淬煉，我軍的使命感、榮譽(yù)感多基于長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，而沒(méi)有有效的短程激勵(lì)，導(dǎo)致部分學(xué)員對(duì)軍人身份的認(rèn)同感大大降低，戰(zhàn)斗精神難以砥礪。一是要找準(zhǔn)榮譽(yù)培塑方向?？梢酝怀鲋袊?guó)夢(mèng)、政治信仰、民族自豪感教育，利用諸如“智、仁、嚴(yán)、勇、信”、武德思想等古代智慧作為學(xué)員培育的突破口來(lái)培養(yǎng)學(xué)員的榮譽(yù)感，運(yùn)用學(xué)員對(duì)榮譽(yù)的珍視來(lái)激發(fā)戰(zhàn)斗精神，使其始終保持昂揚(yáng)向上的革命熱情。二是要建立榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制。依據(jù)條令條例和軍隊(duì)相關(guān)制度要求，對(duì)在校期間表現(xiàn)出色的個(gè)人給予立功授獎(jiǎng)，激勵(lì)學(xué)員更好的融入工作。同時(shí)，成立專業(yè)的榮譽(yù)管理機(jī)構(gòu)，制定科學(xué)的頒布流程，突出民意作用，杜絕主觀傾向式的授獎(jiǎng)，減少“一功難求”的現(xiàn)象。三是要強(qiáng)化榮譽(yù)宣傳引導(dǎo)。強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神的示范激勵(lì)，深入挖掘?qū)W院教員和學(xué)員中矢志強(qiáng)軍興軍的典型和群體，大力進(jìn)行宣傳報(bào)道，營(yíng)造學(xué)習(xí)典型、崇尚典型的氛圍，激勵(lì)大家爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，在學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)中培育戰(zhàn)斗精神。

四、突出行政管理

部隊(duì)行政管理的成效高低，直接影響著部隊(duì)建設(shè)的效果和戰(zhàn)斗力的生成，要通過(guò)嚴(yán)格行政管理的點(diǎn)滴積累，培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、忠誠(chéng)品質(zhì)。一是依法治軍。強(qiáng)化條令意識(shí)，通過(guò)條令日學(xué)習(xí)、條令考核競(jìng)賽等方法，使官兵在潛移默化中受到熏陶，培養(yǎng)優(yōu)良的作風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律。剛性落實(shí)一日生活制度、查鋪查哨、請(qǐng)銷假、黨日黨課等制度，建立正規(guī)的戰(zhàn)備、訓(xùn)練、工作、生活秩序，做到嚴(yán)之有法、嚴(yán)之有據(jù)、嚴(yán)之有方，強(qiáng)化學(xué)員履職盡責(zé)、遵紀(jì)守法、服從命令的意識(shí)。二是建強(qiáng)隊(duì)伍。不斷強(qiáng)化干部骨干帶兵素質(zhì)，通過(guò)集訓(xùn)、輪訓(xùn)、交叉代職等形式，拓寬隊(duì)干部多崗位鍛煉的途徑，為隊(duì)干部的能力素質(zhì)提升提供更好的平臺(tái)。持續(xù)抓深作風(fēng)轉(zhuǎn)改，引導(dǎo)隊(duì)干部深入學(xué)員當(dāng)中，拉近與學(xué)員的距離，求真務(wù)實(shí)抓好學(xué)員隊(duì)伍建設(shè)。三是創(chuàng)新模式。突出精細(xì)化管理模式，準(zhǔn)確把握學(xué)員特點(diǎn)，深入研究學(xué)員思想變化規(guī)律，探索總結(jié)適應(yīng)學(xué)員心理特征易于讓其接受的管理方法，形成量化培養(yǎng)方案，增強(qiáng)教育管理的主動(dòng)性，形成科學(xué)高效的管理模式砥礪學(xué)員戰(zhàn)斗精神的迸發(fā)。

五、突出環(huán)境熏染

“人創(chuàng)造環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也創(chuàng)造人”。培塑學(xué)員戰(zhàn)斗精神，也必須優(yōu)化環(huán)境建設(shè)。一是強(qiáng)化文化的涵養(yǎng)作用。設(shè)立戰(zhàn)斗精神宣傳欄、戰(zhàn)斗語(yǔ)錄進(jìn)燈箱、英雄故事進(jìn)廣播等手段，培育學(xué)員尚武練武精武的戰(zhàn)斗文化;開展經(jīng)常性的演講比賽、歌曲比賽、部隊(duì)典型人物宣講等活動(dòng)，寓教于樂(lè)培育學(xué)員的戰(zhàn)斗精神;定期組織參觀紅色教育基地，充分發(fā)揮紅色資源和我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的作用，夯實(shí)學(xué)員紅色戰(zhàn)斗基因。二是強(qiáng)化組織的引導(dǎo)作用。通過(guò)新的編制體制選拔擔(dān)任模擬連（排長(zhǎng)）進(jìn)行代職鍛煉，把軍事技術(shù)精、作風(fēng)紀(jì)律硬、戰(zhàn)斗精神高的學(xué)員選拔出來(lái)，使學(xué)員學(xué)有榜樣、做有標(biāo)桿，增強(qiáng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗精神的針對(duì)性;充分發(fā)揮黨組織和團(tuán)組織兩個(gè)助手的作用，通過(guò)組織溫暖、集體關(guān)愛(ài)、互幫互助達(dá)到凝聚軍心、激勵(lì)士氣的目的。三是強(qiáng)化軍地的協(xié)同作用。發(fā)揮軍地、軍民力量保障學(xué)員的切身利益，對(duì)學(xué)員家庭涉法、遭遇變故、假期往返、年度體檢等問(wèn)題和應(yīng)有的待遇，切實(shí)給予保障，確實(shí)維護(hù)軍人合法權(quán)益;對(duì)在學(xué)院學(xué)習(xí)期間在軍事訓(xùn)練、完成任務(wù)中表現(xiàn)突出的要軍地雙方給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)軍人榮譽(yù)感、自豪感，讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)。