陳保侯

親愛的同學(xué)們，陳老師又和大家見面了。這一期，我們要聊的話題是“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)” （“部編本”小學(xué)語文教材三下第四單元習(xí)作主題）。

做實(shí)驗(yàn)是多么令人高興的事情?。?項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)，不但能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，教會(huì)我們科學(xué)知識(shí)，還能讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中見證奇跡、感受驚喜，收獲許多快樂！下面，就讓我們一起去感受實(shí)驗(yàn)的快樂吧！

習(xí)作來啦

習(xí)作4 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

你做過什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表回憶做小實(shí)驗(yàn)的情景。

實(shí)驗(yàn)名稱：

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

實(shí)驗(yàn)過程：第一步…一第二步…一第三步……

實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 寫的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚;還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。

寫完后，互相讀一讀，再評(píng)一評(píng)：實(shí)驗(yàn)的過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？

學(xué)妙計(jì)吧

科學(xué)家的每一項(xiàng)科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，都要經(jīng)歷無數(shù)次實(shí)驗(yàn)操作。細(xì)致記錄實(shí)驗(yàn)的過程，堅(jiān)持探尋科學(xué)的奧秘，這是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。本次習(xí)作，我們就來寫一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)的過程。那么，怎樣寫清楚一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)?zāi)?？下面就給同學(xué)們講四點(diǎn)寫作技巧。

按照順序，完整記錄實(shí)驗(yàn)過程

“把做小實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚”，這是本次習(xí)作的總要求。做實(shí)驗(yàn)，就得按實(shí)驗(yàn)的步驟來操作，先做什么，接著做什么，然后做什么，最后做什么，實(shí)驗(yàn)的過程得寫清楚。為此，題目提示同學(xué)們可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式。這一句式，同學(xué)們可以在習(xí)作過程中參照使用。

片段欣賞：

我們需要準(zhǔn)備的材料有玻璃杯一個(gè)，紙片或杯墊一個(gè)。首先，我們將杯子里倒?jié)M水;接著把紙片蓋在杯子上;然后慢慢地用手按著把杯子倒轉(zhuǎn)過來，注意在倒轉(zhuǎn)杯子的時(shí)候不要讓空氣流進(jìn)杯內(nèi)去;最后再慢慢松開手。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，杯子里的水不會(huì)沖掉紙片，這就說明你成功了?。ā缎?shí)驗(yàn)——神奇的紙片》）

小作者寫的是一次“紙片托水”的小實(shí)驗(yàn)情景，按照實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序，一步一步地完整記錄了實(shí)驗(yàn)過程，并運(yùn)用了“首先……接著……然后……最后……”這樣的句式，實(shí)驗(yàn)過程得到完整展現(xiàn)。

有時(shí)實(shí)驗(yàn)過程相對(duì)復(fù)雜，同學(xué)們還可以用“第一步、第二步、第三步……”這樣的句式來描寫。下面是一位同學(xué)描寫《一根會(huì)“仰泳”的針》的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)補(bǔ)充完整：

針可以浮在水面上嗎？難道針會(huì)“仰泳”嗎？下面，我來做實(shí)驗(yàn)，有興趣的同學(xué)也可以跟我一起來試一試。

第一步，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。包括一根針、一張紙巾和一只盛滿水的碗。我挑選了一只大號(hào)的碗，因?yàn)橛斡镜慕?jīng)驗(yàn)告訴我，水越深，浮力越大。

_______，放針入水。把針放在紙巾中央，小心地放到水面。這個(gè)步驟，我屏住呼吸，做得____。別看這么一個(gè)小動(dòng)作，我腦門上小汗珠都滲出來了。我的手不知是因?yàn)榕d奮還是緊張，拿住針的手有些____。

_____，紙巾沉底。這是決定成敗的關(guān)鍵一步了。紙巾被水浸透慢慢沉入碗底，針就會(huì)浮在水面上了。等待時(shí)，一定要有耐心，手千萬不要去碰針噢，否則就_____了。

浮在水面上的針好有趣啊，它像學(xué)會(huì)了仰泳，就那樣__________地躺在盛滿水的碗里……

描寫生動(dòng)，聚焦實(shí)驗(yàn)精彩瞬間

小實(shí)驗(yàn)都有吸引人的地方，都會(huì)有精彩的瞬間，都有“見證奇跡的時(shí)刻”。在描寫過程中，可以把實(shí)驗(yàn)過程中最精彩、最神奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用生動(dòng)的語言描述出來，讓習(xí)作語言表達(dá)更生動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)更顯現(xiàn)出趣味性。

片段欣賞

只見媽媽一手端著一杯溫開水，一手拿著一元硬幣大小、像“奶片”一樣白色的東西，笑瞇瞇地說： “來，把它放進(jìn)這杯水里，等著奇跡發(fā)生吧！”我小心翼翼地把“奶片”放入杯中，只見“奶片”在水中快速地轉(zhuǎn)動(dòng)，像仙女散花似的從水中冒出了許許多多的泡泡，并發(fā)出“吱吱”的聲音。過了兩三分鐘， “吱吱”聲才停下來。只見一杯白開水變得像一杯啤酒，下面是橙黃色，上面還浮有一層白色的泡沫。（選自《神奇的小實(shí)驗(yàn)》）

小作者描寫了一次有趣的家庭小實(shí)驗(yàn)。其實(shí)這次小實(shí)驗(yàn)就是泡騰片的主要成分碳酸氫鈉與水產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，也就是一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，小作者所觀看到的神奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是眾多化學(xué)反應(yīng)之一。文中以講故事的形式描寫這次不尋常的實(shí)驗(yàn)，人物語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫生動(dòng)逼真，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的精彩描寫，讓人覺得實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的神奇一幕就如同在眼前展現(xiàn)。

在你的習(xí)作中，實(shí)驗(yàn)過程中最神奇、最精彩、最激動(dòng)人心的一幕是怎樣的？請(qǐng)把它描寫出來吧！

感受細(xì)膩，真實(shí)展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)心情

實(shí)驗(yàn)的過程中充滿未知，因此我們的心情是復(fù)雜多變的，有時(shí)不安，有時(shí)期待，有時(shí)疑惑，有時(shí)狂喜……在寫作的時(shí)候，小朋友們不要忘了把自己做實(shí)驗(yàn)的心情描寫出來，讓讀者也能“心隨你動(dòng)”，去完整地感受小實(shí)驗(yàn)的樂趣。

片段欣賞

我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)工具：一個(gè)玻璃杯，一瓶藍(lán)墨水，一瓶熱水，一杯冷水。首先，將冷水倒入玻璃杯，高度在玻璃杯的45%左右;再用藍(lán)墨水滴入5%左右;接著，將墨水與冷水混合均勻，這時(shí)，將剛燒開的水的玻璃杯倒?jié)M。奇跡出現(xiàn)了：中間一條分界線，將藍(lán)水清水分開，藍(lán)水與清水竟然層次均勻地出現(xiàn)在我眼前?。ā缎?shí)驗(yàn)：不可思議的“神水”》）

在觀察到“神水”之“神”后，作者是這樣描寫自己的心理的，請(qǐng)按要求補(bǔ)充：

短短幾分鐘里發(fā)生的這些變化驚得讓我____，“這……這……這……這神水，實(shí)在是太神奇了！”我激動(dòng)得_____。 “老師，到底是什么原因讓這神水能自動(dòng)分層呢？”我_____地問。（請(qǐng)把以下三個(gè)詞語填入文中合適的地方：迫不及待、語無倫次、目瞪口呆）

這次習(xí)作，實(shí)驗(yàn)過程中你的主要心情是什么？有哪些變化？請(qǐng)簡要寫出來吧！

勇于質(zhì)疑，積極探究實(shí)驗(yàn)原因

不同的實(shí)驗(yàn)有不同的科學(xué)原理。做實(shí)驗(yàn)的目的不僅僅是讓我們感受到有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更重要的是讓我們通過小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并掌握小實(shí)驗(yàn)中所包含的科學(xué)道理。同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過程中，不僅要學(xué)會(huì)探究科學(xué)原理，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力，還要培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)和勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

片段欣賞

杯子里的水不會(huì)沖掉紙片，你們知道這是為什么嗎？我來告訴你吧：因?yàn)樗谋砻鎻埩κ贡雍图埻耆]合起來了。這時(shí)，杯子里的水對(duì)紙片的壓力小于杯子外邊的大氣壓力，因此，大氣壓力就幫紙托住了水。很奇妙吧？（選自《小實(shí)驗(yàn)——神奇的紙片》）

小作者介紹了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因——大氣壓力，讀后，我們對(duì)不可思議的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就豁然開朗了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，無論成功與失敗，對(duì)于實(shí)驗(yàn)者來說都是一次十分難得的經(jīng)歷。介紹實(shí)驗(yàn)原理的同時(shí)，把從實(shí)驗(yàn)中感悟出的道理寫出來，也是寫好實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如：

這節(jié)課可真有意思，雖然只有短短的四十分鐘，但它不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我體會(huì)到了實(shí)踐的樂趣。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，小實(shí)驗(yàn)樂趣多多，奇妙更無窮?。。ā端母×π?shí)驗(yàn)》）

在實(shí)驗(yàn)的結(jié)尾，你的心理感悟是：

佳篇有約

蛋殼“大力士”

勵(lì)馨慧

寒假里，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫“蛋殼‘大力士”。先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)所需要的材料有：兩個(gè)雞蛋、膠帶、杯子、剪刀、盒子和適量的水。然后用膠帶分別在兩個(gè)雞蛋的中間粘上一圈;再拿剪刀，沿著膠帶把兩個(gè)雞蛋剪開，剪成四個(gè)蛋殼。每個(gè)大約是原來雞蛋的一半大小，并把蛋清和蛋黃倒入盒子里。一切準(zhǔn)備就緒。

開始實(shí)驗(yàn)了。我先拿出四個(gè)蛋殼，從中選取出三個(gè)邊緣比較整齊的蛋殼，擺放成三角狀;然后把杯子小心翼翼地架到三個(gè)雞蛋上去，往杯子里灌水;我慢慢地加著水，生怕薄弱的蛋殼會(huì)被壓碎。可令人驚奇的是，一直到我加滿整個(gè)杯子為止，蛋殼依舊紋絲不動(dòng)，沒有任何損壞。

是什么原因讓小小的蛋殼可以承受如此大的重量呢？我百思不得其解。

后來，我借助百度，又回想起本學(xué)期學(xué)的圓拱形，終于找到了答案：原來，蛋殼這種圓拱形，就如多個(gè)拱形組成的組合體，拱形能夠向下并向外傳遞所承受的壓力，所以它的力量巨大。

通過這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，既加深了我對(duì)拱形及圓拱形的認(rèn)識(shí)，又讓我明白了生活處處有科學(xué)。

這次習(xí)作，寫一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，我們主要按四個(gè)內(nèi)容來寫：一是實(shí)驗(yàn)名稱和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備;二是實(shí)驗(yàn)過程;三是實(shí)驗(yàn)過程中的心理;四是實(shí)驗(yàn)的所得，包括實(shí)驗(yàn)科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

注意要按先后順序，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行生動(dòng)描寫，寫出精彩的瞬間，寫出自己的心理變化，并交代實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

下一期，我們將學(xué)習(xí)“部編本”小學(xué)語文教材三下第一單元習(xí)作“我的植物朋友”，希望同學(xué)們持續(xù)關(guān)注喲！