李娜

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，創(chuàng)建具有鮮明特色的幼兒園，不僅是時(shí)代的要求，更是家長們迫切的需求。怎樣才能辦一所有特色的幼兒園呢？這無疑對園所的領(lǐng)導(dǎo)班子提出了考驗(yàn)。首先，我們要弄清楚什么是特色，幼兒園應(yīng)具備什么樣的特色。其次，要明白如何在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神的指導(dǎo)下，著手創(chuàng)建有特色的幼兒園。

因地制宜，挖掘特色

所謂特色，因地制宜最重要。山東省濟(jì)南市濼源幼兒園創(chuàng)辦于1995年，坐落于濟(jì)南市中區(qū)的回民小區(qū)。由于園所地域的特殊性，幼兒以回民居多。生源的特殊性就是我們的優(yōu)勢。幼兒園從少數(shù)民族這一突破口著手，充分利用地理優(yōu)勢發(fā)掘園所特色。因此幼兒園多年來一直堅(jiān)持以“凸顯民族文化特色”為辦園理念，努力更好地服務(wù)于更多的少數(shù)民族家庭。

掌握基本，發(fā)展內(nèi)涵

為了使幼兒園的特色之路能夠走得更加長遠(yuǎn)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師深入挖掘回族文化，從回族的節(jié)日習(xí)俗、回族的禮儀文化、回族的飲食文化等方面加以詳細(xì)了解和探索。

回族的三大節(jié)日。開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)是回族的三大節(jié)日。每當(dāng)回民過節(jié)的時(shí)候，我們就會(huì)與附近的清真寺聯(lián)手，讓幼兒園的孩子們走進(jìn)大寺，親身感受民族節(jié)日的神圣氛圍，同時(shí)還會(huì)邀請寺里的阿訇為孩子們祈福，給孩子們講解節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義。這些活動(dòng)使孩子們進(jìn)一步了解民族歷史，了解更多的民族文化。

回族的飲食文化?；刈迨俏覈丝谳^多的少數(shù)民族之一，具有獨(dú)特的飲食文化。回族日食三餐，主食中面食多于米食。面食是回族人民的傳統(tǒng)主食，其品種多、花樣新、味道香、技術(shù)精。幼兒園在為孩子們準(zhǔn)備飯菜的時(shí)候，把尊重少數(shù)民族飲食習(xí)慣放在首位。不僅如此，幼兒園經(jīng)常提供各種口味、各種形態(tài)的面食或面點(diǎn)。同時(shí)，老師們會(huì)利用用餐前后的碎片時(shí)間給孩子們介紹飯菜。

回族服飾裝飾。通過去清真寺參觀或觀察自己家中的民族服飾，以及對民族課程的深入學(xué)習(xí)，幼兒從了解本民族的服裝開始，繼而延伸到了解各民族的服飾。民族服飾教育，讓幼兒從小知道我國是多民族國家，各民族風(fēng)俗不同、服飾不同，但民族之間情同姐妹、情同一家。

科學(xué)管理，彰顯特色

幼兒園特色項(xiàng)目是幼兒園發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容，是提高幼兒園聲譽(yù)的重要舉措。創(chuàng)建特色幼兒園需考慮多種因素，還要贏得家長、社會(huì)、教育主管部門的支持和肯定。在創(chuàng)建特色的過程中，我們必須從幼兒園的環(huán)境、師資隊(duì)伍、歷史等方面入手，分析園所方方面面的情況。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，應(yīng)以全面提高幼兒的身心素質(zhì)為根本目的，幼兒園特色建設(shè)自然不能偏離這一指導(dǎo)思想。應(yīng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，這是構(gòu)建特色幼兒園的方向。一所幼兒園要辦出自己的特色，必須以新的視野和新的理念去解決創(chuàng)建特色的過程中出現(xiàn)的問題。這就要求園領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工吸收先進(jìn)的教育思想和教育理念，并能根據(jù)教育改革與發(fā)展的趨勢，不斷豐富和完善自身，保證幼兒園的特色具有旺盛的生命力。

（作者單位：山東省濟(jì)南市濼源幼兒園）

責(zé)任編輯：歐陽秀娟