丁特殊

我國北宋文學(xué)家、書法家和畫家蘇東坡說過一句名言：“人生不過百年，索性笑他三萬六千場。“?明確告誡人們要經(jīng)常保持愉悅暢快的心情，堅守優(yōu)雅良好的心態(tài)，每天都能笑一笑。

我國著名科學(xué)家高士其也說過：“笑是你嘴邊的一朵花”。用花形

象比喻笑，指出笑的重要與必需。美好生活離不開鮮花，沒有鮮花生活不新鮮。同樣，美好生活離不開微笑，沒有微笑生活缺少情趣。

我國民間也曾有流傳很廣的諺語：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭”，說的是，如果人們每天能微微發(fā)笑，表明心情愉快，身心健康，顯得年輕態(tài);如果人們每天都愁眉苦臉?表明心情抑郁，憂心忡忡，呈現(xiàn)蒼老狀。

德國著名生物學(xué)家隆涅一生從事人體生理機(jī)能的研究，在他92歲高齡時，榮獲國家頒發(fā)的榮譽獎?wù)?，在在頒獎大會上，他對與會同仁說：“也許，你們不知道，或許不像我知道得那么清楚，一個人皺一下眉頭需要牽動47塊肌肉，而笑一下只需要牽動17塊肌肉。所以，笑一下消耗的能量要比皺眉頭省得很多……。而且，皺眉頭是緊縮肌肉，而笑是舒展肌肉，其功能也是不同的。為此，親愛的同行們，請經(jīng)常笑吧！”他從生理學(xué)的角度向人們指出：皺眉頭與笑一笑的區(qū)別.笑口常開，舒筋活血，這也是休養(yǎng)生息、健康保健的一種重要措施。

以上語靈和諺語充分反映了古今中外人們已經(jīng)非常清楚地知道，心理與與生理健康的關(guān)系，笑具有預(yù)防與治療某種疾病的多種功能，對身體健康有很大好處與作用。因為笑是人的生理本能，是人世間最美好的面部表情。笑更是人生態(tài)度，是一種胸襟氣度，是人生觀、世界觀和價值觀的表現(xiàn)，是認(rèn)識、態(tài)度和情感的流露。笑也是一種對既定現(xiàn)實或順境或逆境的超越性反思，一種力求某種目標(biāo)對現(xiàn)實采取的一種人生策略。

笑不僅僅是一種情感的外在表現(xiàn)與流露。笑還是燦爛的陽光，和煦的春風(fēng)，開心的鑰匙，是人與人情感暢通的一座橋梁，是人際交往的快鍵手段和有效措施，更是人際關(guān)系調(diào)節(jié)劑、潤滑劑、滋補劑，是加入友好行列、跨進(jìn)友誼殿堂的富貴通行證與門票。它還是一種語言，一種藝術(shù)，一種財富。真誠的笑能化解諸多矛盾;會心的笑能撫慰受傷的心靈;嘻嘻地笑能排除心中的苦悶;哈哈大笑能反映出精神煥發(fā)……。但不管何種形式的笑，都能會給人以春風(fēng)般的感受，讓人不自主地忘卻煩惱和憂愁。

同仁們，朋友們，讓我們笑對人生，笑對生命，笑口常開吧！每天都要毫不吝嗇，異常慷慨地對自己、對他人，開懷大笑，哈哈大笑，微微地笑。讓我們通過笑，愉快生活在歡聲笑語歡、喜氣洋洋的環(huán)境里，朝夕相處在鶯歌燕舞、歡天喜地的氛圍中。讓笑給生活增添情趣，家庭洋溢溫馨，讓笑使身體健康強(qiáng)壯，煥發(fā)青春活力，讓笑把友愛充滿人間，社會和藹如春！

作為教師，如果我們能帶著微笑到學(xué)校、進(jìn)課堂，面對學(xué)生，笑口常開，笑對每個學(xué)生，笑對所有學(xué)生。那末，就意味著教師對學(xué)生的愛，對學(xué)生的關(guān)愛、熱愛和友愛。其結(jié)果就會產(chǎn)生“親其師，信其道”的良好局面，不但教育效果會倍增，而且還到受到學(xué)生的尊重與愛戴。我國蒙古族著名作家巴特爾說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情，也會消融。愛是一種偉大而神奇的力量，老師要載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像……?！?學(xué)生迫切需要教師的愛?，教師的愛能滋潤與感染學(xué)生德智體各方面的全面發(fā)展與健康成長，能影響他們?nèi)松缆放c生活幸福。因此，教師要用誠摯的情感去熱愛、尊重和信任每一個學(xué)生，每時每刻都能笑對著每一個學(xué)生，讓他們在老師的關(guān)愛與身笑的沐浴中健康發(fā)展，?茁壯成長，??成為社會主義現(xiàn)代文建設(shè)人才和國家棟梁