付夕洋

設(shè)計意圖

故事《它們在哪里？》講述了到野外尋找川金絲猴的艱辛歷程。為了深入了解，特組織中班幼兒開展了系列教學活動。其中包括繪本故事活動以及戶外體能活動，在繪本故事活動中，教師積極引導，幼兒多感官、多方式參與其中，整個過程趣味十足，幼兒體會深刻。在戶外體能活動中，模擬尋找川金絲猴的過程，幼兒練習平衡、攀爬等動作技能，提高了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒勇敢堅韌、敢于挑戰(zhàn)、相互幫助的良好品質(zhì)。

活動一：繪本故事活動——它們在哪里？活動目標

1.幼兒能在教師的引導下基本理解畫面中的場景，能夠用語言清楚地表達自己的想法。

2.通過閱讀體會尋找川金絲猴的艱辛，了解川金絲猴的生存環(huán)境和狀況。

3.知道關(guān)心和愛護野生動物，建立初步的社會責任感和生態(tài)保護意識?；顒訙蕚?/p>

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活動過程

一、圖畫導入。激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來一個新朋友，它是誰呢？讓我們一起來看看吧，請看掛圖。

幼：金絲猴。

師：對了，它就是金絲猴。而今天我們要尋找的川金絲猴，它是金絲猴中的一種。今天老師將帶領(lǐng)小朋友們一起去尋找可愛的川金絲猴，但是路上會遇到很多的困難，過程會非常艱辛，你們有沒有信心和老師一起去找到它們？

二、仔細觀察繪本故事第1頁。了解野外探險的基本裝備。和同伴交流去野外探險要做哪些準備。

師：去野外尋找川金絲猴是非常困難和危險的事情，出發(fā)前小朋友們一定要有充足的準備，你們認為我們要準備哪些東西呢？

幼：穿迷彩服，戴上迷彩帽，還有望遠鏡、指南針、食物……

師：是的，我們要尋找的川金絲猴生活在大森林里，也許小朋友們晚上不能回家，所以需要帶上帳篷、食物還有水。穿好防蟲布襪，戴好手套，這些可一樣都不能少！

三、教師帶領(lǐng)幼兒進行繪本故事閱讀。

1.進一步理解畫面中的場景，幼兒嘗試用語言表達自己的想法。

師：哎呀，不好了，天空剛下過雪，路面濕滑，差一點就摔倒了，幸好手里有登山杖，還好相機沒事。快看，是什么動物在樹上？

幼：是松鼠。

師：小松鼠太可愛了，可是還沒來得及拿出相機，松鼠就“噌”地不見了。小心哦，開始起大霧了，看不清方向該怎么辦呢？有什么辦法呢？

幼：我們準備了指南針。

2.教師指導幼兒繼續(xù)閱讀繪本故事，體會野外尋找川金絲猴的艱辛。

師：小朋友們請看，這里有吃剩的果子、被扒掉的樹皮、樹枝上還有牙印，猜猜是誰干的？

幼：應(yīng)該是松鼠。

師：繼續(xù)走啊走，但是什么都沒有發(fā)現(xiàn)，尋找川金絲猴太不容易了。又累又渴，讓我們停下來吃點東西再走吧。如果再找不到川金絲猴，天就要黑了，你們害·舊嗎？

教師小結(jié)一路尋找川金絲猴的困難和艱辛，激發(fā)幼兒愛護野生動物的情感。

四、播放川金絲猴的音頻。猜想接下來的情節(jié)。

師：小朋友們請聽，好像是什么動物發(fā)出的聲音，這次一定要輕輕地，千萬不能驚嚇到它們。離它們越來越近，它們的聲音越來越大，快拿出相機，做好準備。快看，是什么動物呀？

幼：是可愛的川金絲猴，川金絲猴媽媽和它的寶寶，川金絲猴媽媽抱著它的寶寶在樹上面。

師：克服重重困難，我們終于找到了川金絲猴，你們喜歡它們嗎？愿意和它們做朋友嗎？

教師介紹川金絲猴的基本情況，包括它們一般生活在哪些地方，以及基本的生存狀況。讓幼兒知道川金絲猴是國家保護動物，動物是人類的朋友，我們要有保護野生動物的意識，不能隨便傷害它們。

五、請幼兒觀看川金絲猴影像視頻。

六、在《保護川金絲猴倡議書》上蓋手印。激發(fā)幼兒熱愛野生動物的情感。

老師今天帶來了《保護川金絲猴倡議書》，希望小朋友們在上面蓋上你們的手印，向身邊的朋友和家人呼吁“保護野生動物，不要傷害它們”。

教師小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獰釔鄞笞匀?，尊重生命，保護它們是我們的責任。

活動二：戶外體能活動——野外探險小勇士

活動目標

1.幼兒能通過活動練習平衡、鉆爬、攀登等動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性及靈活度。

2.幼兒能夠在活動中學會勇敢、堅持。

3.鼓勵幼兒參加戶外體能活動，感受集體活動的樂趣。

活動準備

每人一套迷彩服裝、高低不同的平衡木兩根、體操墊兩塊、攀爬架兩座、樓梯兩個、望遠鏡若干、活動音樂若干。

活動過程

一、回顧繪本故事《它們在哪里？》中尋找川金絲猴的過程，激發(fā)幼兒興趣。

師：我們一起閱讀了有趣的繪本故事《它們在哪里？》，小朋友們還記得嗎？在我們堅持不懈的努力下，克服重重困難，最后找到了川金絲猴。小朋友還記得我們出發(fā)前做了哪些準備？以及我們在繪本故事中尋找川金絲猴的路線是什么？

幼：穿迷彩服、望遠鏡……

師：是的，今天老師就要制＼朋友們—起在戶外“走山路”“爬高山”……看我們班哪個小朋友能克服困難成為小勇士。你們接受挑戰(zhàn)嗎？

二、幫助幼兒穿好迷彩服裝。做熱身運動。

師：小朋友們都已經(jīng)做好了充分的準備。接下來請跟老師一起來做熱身運動。熱身運動可以讓我們的身體在活動過程中更靈活，避免運動損傷哦！

播放熱身音樂，教師帶領(lǐng)幼兒繞操場慢跑兩圈，活動全身關(guān)節(jié)，包括手腕、腳踝、腳趾等部位，做身體扭轉(zhuǎn)、拉伸等運動。

三、教師介紹活動路線及規(guī)則，示范動作要領(lǐng)。

1.講解平衡木的行走方法。

師：小朋友們要通過的第一關(guān)就是行走平衡木，接下來老師會告訴小朋友們行走平衡木的秘訣，要仔細聽，看清楚老師的示范。

平衡木行走技巧：雙腳前后依次站到平衡木上，放松心情，保持身體平衡，像走路一樣逐步向前。在保持身體平衡的情況下穩(wěn)步前進，可以適當放慢行走速度，走到高低、寬窄不同的平衡木銜接處，穩(wěn)住身體，一只腳緩慢踏上平衡木，后一只腳相繼踏上，行走過程中保護好隨身攜帶的物品，平穩(wěn)通過。

2.講解匍匐前進穿過體操墊的方法。

師：接下來小朋友們要通過的第二關(guān)就是匍匐穿過體操墊，任務(wù)越來越難了，要挑戰(zhàn)成功可不是一件容易的事，小朋友們一定要加油啊。

匍匐前進技巧：腹部及雙手趴在體操墊上，利用兩腳內(nèi)側(cè)的蹬力和手的扒力前進，爬行時兩腿向上收到位再向外打開，收腿時大腿帶動小腿運動，手腳交替向前移動。雙眼注視前方，集中精力連貫前進。

3.講解攀爬梯的前進方法。

師：小朋友們想要通過老師身后的這座“大森林”，最后爬過攀爬梯才算成功。

攀爬梯前進技巧：雙手抓住梯子的橫格，雙腳依次站上木梯上的橫格，手順勢抓緊下一步橫格，腳再登上下一步橫格，手腳交替向上前進。

在此過程中，教師可以請個別幼兒嘗試通過關(guān)卡，對過程中動作到位的幼兒予以鼓勵。對動作錯誤的幼兒及時糾正，在老師以及其他幼兒的幫助下保持正確的通關(guān)姿勢。對于膽小、怯懦的幼兒，教師除了給予語言上的鼓勵，在幼兒行動過程中也要給予幫助和支持，減小挑戰(zhàn)難度。

四、將幼兒分成兩組，嘗試通關(guān)。

師：小朋友們，你們準備好了嗎？讓我們開始吧，小朋友們一定要按照老師講解的方法通過。后面的小朋友要記得給正在前進的小朋友加油，相信你們一定可以挑戰(zhàn)成功。