程高飛

摘 要：當今時代，是一個具備創(chuàng)新性的時代。因此，新時代大學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識，進而為國家開發(fā)出更多優(yōu)秀的成果。高校大學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望。高校應(yīng)該根據(jù)實際情況，建立起專門的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，通過課上學(xué)習、課下參賽、項目培育、成果展示這四個方面，來全方位地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為同學(xué)們今后的發(fā)展奠基。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意識;有效培育

創(chuàng)業(yè)，是一種精神和素質(zhì)，心理和生理上的考驗;是體現(xiàn)一個人綜合素質(zhì)的集合體;也是一個人施展才干的好機會?，F(xiàn)如今，隨著我國高等教育的逐漸普及，大學(xué)生的數(shù)量越來越多。每年畢業(yè)季，大學(xué)生的就業(yè)都會成為一個大問題，加之國家“發(fā)展創(chuàng)新建設(shè)，培育創(chuàng)業(yè)人才”的需要。因此，高校應(yīng)該順應(yīng)當下的時代發(fā)展大勢，來培育新時代大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力和積極性，積極鼓勵學(xué)生們參與各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以此來幫助同學(xué)們的項目落地，為同學(xué)們今后的發(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

一、開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程

各大高?？梢愿鶕?jù)自身的具體情況，開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公選課，并規(guī)定學(xué)生們在畢業(yè)之前必須選修夠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的學(xué)分[1]。這樣，同學(xué)們就可以在課堂上學(xué)到有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和相關(guān)思維，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識，為同學(xué)們今后創(chuàng)業(yè)奠定一個堅實的理論基礎(chǔ)。

例如：學(xué)?？梢宰屔虒W(xué)院的老師，為其他學(xué)院的同學(xué)開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，并規(guī)定同學(xué)們在大學(xué)四年里一定要有一學(xué)期選這門課，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識，讓同學(xué)們能夠在以后的生涯中，能夠有更多的可能性去選擇創(chuàng)業(yè)。與此同時，學(xué)?？梢耘c外部的企業(yè)合作，外聘一些成功企業(yè)家，讓企業(yè)家們能夠定期來到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂上為學(xué)生們講解自己的創(chuàng)業(yè)歷史，讓同學(xué)們能夠感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可貴，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識。在本學(xué)期課程即將結(jié)束之前，教師可以組織同學(xué)們來進行現(xiàn)場創(chuàng)業(yè)大賽的答辯。教師可以先根據(jù)具體情況，來為同學(xué)們隨機分組。然后，教師可以給同學(xué)們一星期的時間，讓同學(xué)們以小組為單位來自主討論。最后，教師可以讓每位小組派一個代表走上講臺來講解PPT，并回答老師提出的問題，作為最終的測評作業(yè)。這樣，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們的團隊合作意識，還可以提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維，可謂一舉多得。

二、將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，積極鼓勵學(xué)生參賽

我們需要知道，創(chuàng)業(yè)是一個實踐性很強的工作，也是一個需要學(xué)生們踏踏實實去做的工作。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重將自身的理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，積極鼓勵同學(xué)們?nèi)⒓右幌聡遗e辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽[2]。比如：“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)青春”等，以此來幫助同學(xué)們理論聯(lián)系實際，提高同學(xué)們創(chuàng)業(yè)項目的知名度，為同學(xué)們今后的項目落地奠定一個良好的基礎(chǔ)。

例如：學(xué)?？梢赃@樣規(guī)定：凡本學(xué)習選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的同學(xué)，必須要參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在規(guī)定時間內(nèi)向大賽組委會提交項目計劃書和PPT材料。如果成功晉級校賽的話，應(yīng)該按照組委會規(guī)定前去答辯。學(xué)生的大賽參與情況會占到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課最終成績的百分之五十。這樣，同學(xué)們就可以把自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課上學(xué)到的知識，應(yīng)用到實際當中，讓同學(xué)們在參加比賽的過程中提高自身的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新素養(yǎng)，讓同學(xué)們能夠根據(jù)具體情況來規(guī)劃自己的項目。這樣，可以在很大程度上培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識，提高同學(xué)們的創(chuàng)新精神，為同學(xué)們今后的考研和就業(yè)奠基。

三、創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制

高校應(yīng)該根據(jù)實際情況，針對同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)完成情況和參加比賽的獲獎情況，來建設(shè)一個恰當?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制，以此來激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識，激勵同學(xué)們主動創(chuàng)業(yè)，為同學(xué)們今后的學(xué)習和發(fā)展奠基。

例如：學(xué)?？梢葬槍?chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)設(shè)一個專門的獲獎獎勵機制：如果學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獲得校賽的一等獎，獎勵2學(xué)分;二等獎獎勵1.5學(xué)分;三等獎獎勵1學(xué)分。如果獲得了省賽一等獎，獎勵4學(xué)分;二等獎獎勵3.5學(xué)分;三等獎獎勵3學(xué)分。如果獲得了國賽一等獎，獎勵8學(xué)分;二等獎獎勵6學(xué)分;三等獎獎勵5學(xué)分。這樣，同學(xué)們就十分有可能去為了學(xué)分而接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一方面。在接觸的過程中，就會有一定的可能性對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一方面感興趣，進而逐漸走上這條路。高校學(xué)生會應(yīng)該創(chuàng)設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)實踐部，并且應(yīng)該在各個學(xué)院下設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)實踐部，以此來分管各個學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類事宜。這樣，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部分就可以井然有序地運行。有了相應(yīng)的激勵機制，同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情也會更加高漲。

四、建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，幫助立項項目落地

學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況，建設(shè)一個專門的創(chuàng)業(yè)孵化基地，來給那些已經(jīng)成型的創(chuàng)業(yè)項目一個孵化點，幫助這些創(chuàng)業(yè)項目成型推廣，走向社會[3]。

例如：學(xué)?？梢詫?chuàng)業(yè)孵化基地設(shè)置成本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的總中心。然后，積極吸引本校已經(jīng)成型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和外校已經(jīng)成型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目入駐我們的創(chuàng)業(yè)孵化基地。已經(jīng)入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的項目，可以定期給同學(xué)們舉辦與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的講座，以此來激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識，為同學(xué)們今后的學(xué)習和創(chuàng)業(yè)，奠定一個良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

在這個大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代，高校應(yīng)該根據(jù)具體的情況來制定相關(guān)政策，以此來培育新時代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)新時代大學(xué)生想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程、積極鼓勵同學(xué)們參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵機制等方式，來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識，為同學(xué)們今后的發(fā)展奠基。

參考文獻

[1]施倩.淺析新時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育的路徑[J].學(xué)周刊，2018，（35）：189-190.

[2]陳殷寧，楊帆，李曉嬋.論新時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育的路徑[J].赤子，2018，（27）：28.

[3]趙效鵬.新時代”雙創(chuàng)”背景下高校輔導(dǎo)員的角色定位及培育路徑探析[J].教育觀察（上半月），2019，8（7）：16.