李雪蓮

摘要：在政治課堂中，導(dǎo)入是重要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之一。良好的開端是成功的一半，課堂教學(xué)也是一樣，有效的導(dǎo)入會(huì)使課堂教學(xué)事半功倍。因此，導(dǎo)入在政治課堂教學(xué)中起著重要的作用。適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入就像一座橋梁，可以把教與學(xué)連接起來，適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法可以改變學(xué)生的政治學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)政治。本文主要討論了導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)和不同的導(dǎo)入方法

關(guān)鍵詞：中學(xué)，政治課教學(xué)，導(dǎo)入方法

政治課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的思想和德育至關(guān)重要，而導(dǎo)入在政治課中占據(jù)重要的地位。中學(xué)政治課堂導(dǎo)入應(yīng)具有以下效果。首先，它可以在每節(jié)課開始時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，它將促使學(xué)生學(xué)習(xí)政治。最后，它可以幫助教師在開始上課時(shí)清楚地陳述他們的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入的方法形式多樣，但目的基本相同，都是把學(xué)生引導(dǎo)到特定的學(xué)習(xí)方向上來。它的作用就在于集中學(xué)生注意力，引起學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目的、要求，為學(xué)好新知識(shí)創(chuàng)造良好的前提。因此，教師能用形象貼切而精煉的語言，正確、巧妙地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)起學(xué)生的求知欲，引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為以后整個(gè)課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

一、中學(xué)政治課課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)

政治課的導(dǎo)入就像繪畫中的基本筆觸，或歌曲中的基本音符。也就是說，導(dǎo)入是至關(guān)重要的。從導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)的三個(gè)重要方面來說，導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣;導(dǎo)入可以營造一定的學(xué)習(xí)氛圍;導(dǎo)入可以幫助教師迅速地表現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生及時(shí)了解本課程的教學(xué)目標(biāo)。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在導(dǎo)入活動(dòng)中，教師向?qū)W生展示一些實(shí)物或漂亮的圖片，學(xué)生很容易被實(shí)物和圖片所吸引。因?yàn)橹袑W(xué)生正處于青春期階段，他們的思想還沒有成熟和定性。所以，讀政治書對(duì)他們來說是一件枯燥的事情。如果老師只是讓學(xué)生在上課之初讀政治教材，他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)政治的興趣。相反的，如果教師在政治課上有一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，例如，教師向?qū)W生展示一些與政治課有關(guān)的圖片或有趣的案例，學(xué)生便會(huì)形成理解政治課的一般理解。這些豐富多彩的圖片和生動(dòng)形象的案例就是學(xué)生政治學(xué)習(xí)的幫手。

（二）營造一定的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生情感的觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，而生動(dòng)感人的情境又會(huì)增加學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，引起學(xué)生的愉快情緒。教師應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)某種情境稍作加工處理，隨機(jī)應(yīng)變，靈活自然地加以簡要的概括、總結(jié)、點(diǎn)撥，然后迅速地切入該節(jié)課的教學(xué)主題。這種由具體情境切入教學(xué)主題的教學(xué)導(dǎo)語，因勢利導(dǎo)，生動(dòng)活潑，為教學(xué)營造了一定的氛圍，其效果當(dāng)然也比較好。

（三）迅速地表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是指教師想要學(xué)生了解的課堂的主題。然而，通常有這樣一種尷尬的情況，那就是學(xué)生在一堂課結(jié)束之時(shí)都不能理解本節(jié)課的主題。原因是顯而易見的，就是這堂課沒有一個(gè)有效的導(dǎo)入。如果一名政治教師不在一節(jié)正課開始前設(shè)置一個(gè)有效的導(dǎo)入形式，那學(xué)生是很難理解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的。一個(gè)有趣又吸引人的導(dǎo)入能夠使學(xué)生明確一堂課的教學(xué)目標(biāo)，也能使學(xué)生的注意力集中在課堂上。有趣的課堂導(dǎo)入不僅能讓學(xué)生享受政治學(xué)習(xí)的樂趣，而且能讓學(xué)生迅速掌握政治課的主題。

二、中學(xué)政治課的不同導(dǎo)入方法

如何在中學(xué)政治課堂上建立一個(gè)良好的導(dǎo)入呢？這就需要教師用一定的導(dǎo)入方法來補(bǔ)充導(dǎo)入過程。當(dāng)然，導(dǎo)入方法和導(dǎo)入形式是多種多樣的，教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的導(dǎo)入方法和導(dǎo)入形式。

（一）溫故知新式

溫故知新式即我們常說的復(fù)習(xí)導(dǎo)入式，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)上節(jié)課所學(xué)舊知的回顧、復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，過渡到對(duì)即將學(xué)習(xí)新知識(shí)的教學(xué)上來。由于思想政治課基本理論知識(shí)之間存在著緊密的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，因此在講授新課前，很有必要對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，始終保持著與舊知識(shí)的聯(lián)系，而不感到突然、陌生，新舊知識(shí)之間連接得自然、順暢。

（二）故事導(dǎo)入式

故事導(dǎo)入式即教師通過先講述故事或者列舉實(shí)例，然后從中巧妙地設(shè)置一兩個(gè)懸念，來激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這一方法抓住了學(xué)生具有愛聽有趣的奇聞軼事的心理特點(diǎn)，并適當(dāng)引用一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、等作為開頭，可以幫助學(xué)生拓展思維、豐富聯(lián)想。

（三）提問吸引式

提問吸引式即教師通過提出問題，要求學(xué)生回答，把學(xué)生的注意力吸引到該節(jié)課堂教學(xué)中來。這是一種較常見的教學(xué)導(dǎo)入類型。它能夠通過提問鞏固舊知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)舊知識(shí)的記憶和理解，起到承前啟后的作用。例如：最近剛開通的港珠澳大橋是我國的一件超級(jí)大事，教師可以通過播放與港珠澳大橋相關(guān)的視頻讓學(xué)生觀看，學(xué)生觀看之后教師及時(shí)提問，吸引學(xué)生思考這樣一項(xiàng)超級(jí)工程離開了國家的財(cái)政支持能夠完工嗎？從而引出所學(xué)內(nèi)容“國家財(cái)政”。這種使用提問吸引式的教學(xué)導(dǎo)入，由于學(xué)生的注意力吸引得及時(shí)、適度，因此，40分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量，得到了可靠的保障。

總之，有效的導(dǎo)入就是一門藝術(shù)，一個(gè)有效的導(dǎo)入可以使政治課堂教學(xué)變得精彩，課堂導(dǎo)入應(yīng)該是有趣的。從心理學(xué)的角度來說，興趣就是你想知道一些事情，然后去做它。事實(shí)上，這是學(xué)習(xí)的一種最好的狀態(tài)，興趣是最好的老師。這種興趣將鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者尋找學(xué)習(xí)方法，而學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈責(zé)任感，然后去了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，政治教師在政治課堂上應(yīng)采用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法進(jìn)行有效引導(dǎo)。

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