王展 張莉 申靜
[摘要]目的:調查分析不同職業(yè)階段護理人員心理健康狀況與職業(yè)心理需求。方法:2017年2月我院采用心理健康調查問卷和職業(yè)心理需求問卷調查方法對240名不同科室的護理人員不同職業(yè)階段的心理健康狀況與職業(yè)心理需求展開調查。結果:四個階段護理人員在軀體化、人際敏感、焦慮、敵對等項目評分上均有顯著差異;四個階段護理人員在職業(yè)心理需求方面存在顯著差異。結論:針對陽性結果得到的結論。
[關鍵詞]護士職業(yè);心理健康;職業(yè)心理需求
[中圖分類號]R47 [文獻標識碼]A [文章編號]2096-5249(2019)05-156-01
隨著我國經濟和技術的不斷發(fā)展,我國的護理技術和質量都取得很大的進步,但如何科學有效的進行護理人才的管理和培養(yǎng)仍是當前醫(yī)院面臨的一個難題。護理人員在不同的職業(yè)階段存在差異化的職業(yè)需求和心理狀態(tài),如何有效把握不同階段護理人員的心理健康和職業(yè)需求情況對于科學有效的人才和管理至關重要。在此基礎上筆者通過調查問卷方法,對不同職業(yè)階段護理人員心理健康狀況與職業(yè)心理需求進行調查,為科學有效的進行護理人才的管理和培養(yǎng)提供借鑒。
1資料與方法
1.1臨床資料 我院2017年2月展開不同階段護理人員心理健康狀況與職業(yè)心理需求調查研究,調查中涉及內科、外科、兒科和婦科等不同科室的護理人員共240名,其中根據護理人員的工作時間,劃分為職業(yè)確定階段(1-5年)、穩(wěn)步發(fā)展階段(5-15年)、職業(yè)中期危機階段(15-25年)和維持階段(25-30年),人數(shù)分別為108名、74名、43名和15名。所有人員均自愿參與實驗調查,調查中將已從護理一線崗位調離的護理人員排除。
1.2研究方法建立實驗調查小組,負責進行問卷設計、人員培訓、問卷發(fā)放和回收。調查問卷由心理調查問卷和職業(yè)心理需求問卷兩部分組成。其中心理調查問卷依據SCL-90評定量表進行設計,結合2018年鄭英花研究結果,選取偏執(zhí)、軀體化、抑郁、強迫、人際敏感、焦慮、恐怖、敵對、精神病性及其他10個項目進行考察。職業(yè)心理需求問卷依據2015年施名編制的護理人員職業(yè)心理需求問卷進行設計,共包含10部分內容,通過Likert 5級評分法評分.分值越高代表護理人員心理需求越高。在發(fā)放問卷前針對問卷中涉及的專業(yè)用語、方法等對實驗人員進行培訓,保證所有都能明確的進行問卷的填寫。采取統(tǒng)一匿名填寫的方式進行問卷的發(fā)放和填寫,并現(xiàn)場進行問卷的回收。本次調查共發(fā)放調查問卷240份,回收236份,問卷回收率為98.33%。
1.3一統(tǒng)計學方法數(shù)據通過SPSS20.0分析,組間比較方面,計量資料采用x±s表示,計數(shù)資料采用例數(shù)、百分比表示。組間比較方面,計數(shù)資料的組間比較采用x檢驗。計量資料兩組間比較采用兩組獨立樣本t檢驗,多組間比較采用單向方差分析,如果組間差異顯著,兩兩比較采用LSD法,采用兩組獨立樣本t檢驗。比較護士SCL-90量表得分與中國成人常模時,采用單樣本t檢驗,以P<0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。
2結果
2.1不同職業(yè)階段護理人員心理健康程度分析研究結果顯示:實驗人員除偏執(zhí)項目外,其他各項評分均顯著高于國內成人常模評分。不同職業(yè)階段護理人員軀體化、人際敏感、焦慮、敵對等項目分析結果如表一所示:
2.2不同職業(yè)階段護理人員職業(yè)心理需求分析實驗結果如表二所示:
結果顯示,對各項數(shù)據進行組內對比,所有護理人員職業(yè)心理需求評分顯著高于其他組內評分(P
3討論
職業(yè)確定階段是護理部分人員由于職業(yè)信心不足加之工作強度較高產生焦慮和抑郁情緒,很大一部分學歷較高,具有較強的學習意向,因此更希望提供學習機會,此階段人員也希望工作條件能夠改善。穩(wěn)步發(fā)展階段與職業(yè)中期危機階段護理人員面臨更多工作方面的競爭壓力,加之家庭負擔加重,從而影響其心理健康,職業(yè)中期危機階段人員仍希望獲得職業(yè)晉升和改善工作條件的機會。維持階段護理人員大多數(shù)工作和生活穩(wěn)定,但此階段人員由于長期工作身體會出現(xiàn)一些異常,對其心理健康也造成影響,切護理人員職業(yè)發(fā)展與晉升需求減少,其更希望在熟悉崗位進行工作,且更在意自我工作表現(xiàn)是否為同行所認可。
綜上所述,醫(yī)院管理部門加強對護理人員心理健康問題關注,針對不同階段的護理人員采用針對性的管理措施進行管理和培養(yǎng),以有效提高護理人員工作質量。