肖舒銘 熊翠平 張仕琪

【摘要】：隨著國(guó)際化步伐加快，游學(xué)教育深受國(guó)民的喜愛，由此掀起了一股游學(xué)的熱潮。從孔子周游列國(guó)到國(guó)外之游直至研學(xué)旅行，游學(xué)教育成為了一種有市場(chǎng)價(jià)值的模式。但同時(shí)也存在著某些問題，仍有待相關(guān)部門妥善解決。因此，本文將針對(duì)游學(xué)教育中存在的相關(guān)問題展開調(diào)查并進(jìn)行反思和總結(jié)，從而給出相應(yīng)的優(yōu)化策略，進(jìn)一步提升發(fā)展前景。

【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 “游學(xué)”教育 現(xiàn)狀 策略

一、“游學(xué)”教育緣起和發(fā)展

“游學(xué)”一詞最早出于《史記·春申君列傳》，是世界各國(guó)、各民族文明中最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教育方式。據(jù)《辭源》解釋。游學(xué)精神溯源于孔子，孔子周游列國(guó)的治學(xué)精神是現(xiàn)代的游學(xué)始源，是士子提高自身道德修養(yǎng)、拜師求學(xué)、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、求仕的重要途徑，此階段以孔子的“比德游”和莊子的“逍遙游”為代表。隨后到宋、元、明、清朝代達(dá)到鼎盛，游學(xué)的形式逐漸多樣化，游學(xué)的主體身份的多樣性，游學(xué)群體逐漸形成，游學(xué)范圍逐漸擴(kuò)大。從歷史淵源來(lái)看，中國(guó)從古至今都有游學(xué)，并有著興盛的發(fā)展。時(shí)至今日，游學(xué)對(duì)于當(dāng)今中國(guó)的青少年來(lái)說，可看作是對(duì)“遠(yuǎn)方的呼喚”的第一聲回響。而現(xiàn)代教育意義上的游學(xué)不再停留于“讀萬(wàn)卷書”，而是一個(gè)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的過程【1】，是指離開自己熟悉的環(huán)境，到另外一個(gè)全新的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)和游玩。隨著中國(guó)改革開放，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅提升，教育投入增多，游學(xué)教育也逐漸成為了培養(yǎng)孩子的一種教育手段，但由于游學(xué)教育市場(chǎng)的擴(kuò)大，競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈，導(dǎo)致游學(xué)教育出現(xiàn)了諸多問題。因此2016年教育部等11個(gè)部門也推出了一種新型游學(xué)教育模式—研學(xué)旅行，研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排中小學(xué)生通過集體旅行、集中食宿方開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。

二、青少年“游學(xué)”教育現(xiàn)狀調(diào)查

為在了解和認(rèn)識(shí)游學(xué)教育的發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，了解國(guó)民對(duì)游學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與了解以及相應(yīng)的滿意度與期許。我們采取了問卷法和訪談法相結(jié)合的方法，分別對(duì)青少年和家長(zhǎng)進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查和訪談，其結(jié)論如下：

（一）青少年及家長(zhǎng)對(duì)游學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和了解

青少年及家長(zhǎng)將游學(xué)當(dāng)作一個(gè)提升青少年能力的途徑，認(rèn)為游學(xué)教育的花費(fèi)較高。另外家長(zhǎng)擔(dān)心無(wú)法律規(guī)范與保障，游學(xué)教育過程中風(fēng)險(xiǎn)過大。最重要的一點(diǎn)是擔(dān)心達(dá)不到理想的效果。

（二）游學(xué)教育的投入

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在選擇游學(xué)教育的渠道時(shí)，比較信賴一些教育機(jī)構(gòu)、留學(xué)中介和綜合旅游機(jī)構(gòu)。另外據(jù)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)》數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)， 47%的家長(zhǎng)能夠接受2-3萬(wàn)元的人均花費(fèi)，37%的家長(zhǎng)接受人均2萬(wàn)元以下的人均花費(fèi)，另有16%的用戶接受人均花費(fèi)3萬(wàn)以上的人均花費(fèi)。據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2018年中國(guó)人均可支配收入達(dá)到28228元。故此只要不是太過頻繁，當(dāng)今中國(guó)的一般家庭都能夠承擔(dān)這樣的費(fèi)用支出。最后，游學(xué)教育的時(shí)間周期較短，能夠滿足部分學(xué)生的要求。

（三）青少年及其家長(zhǎng)對(duì)游學(xué)教育的態(tài)度

1、滿意度

青少年進(jìn)行游學(xué)教育有利有弊。在進(jìn)行這場(chǎng)特殊的“旅行”前，青少年及家長(zhǎng)都有自己的期待，但是這些期待由于一些內(nèi)在或外在因素而達(dá)到不同程度的效果，因此也衍生出相應(yīng)的滿意度，具體從游學(xué)的效果和相關(guān)組織方面來(lái)看，詳情如下：

（1）游學(xué)的效果：調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)青少年愿意參與游學(xué)項(xiàng)目并想通過游學(xué)得到提升，但能力提升的程度因人而異。青少年在游學(xué)教育中獲取知識(shí)的方式與傳統(tǒng)課堂中獲取知識(shí)的方式有所差別。有學(xué)生反映游學(xué)教育中大多是在游覽，所學(xué)知識(shí)比較零碎、內(nèi)容比較少。但實(shí)際上，相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，游學(xué)教育更像是一種自主、合作、發(fā)現(xiàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，它讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、組織知識(shí)，是一種思維的鍛煉。游學(xué)教育使得學(xué)生更加獨(dú)立自主;游學(xué)教育中的文化交流不僅使得他們了解到了它國(guó)文化和交到志同道合的朋友，也增加了青少年的文化自信。

（2）相關(guān)組織管理：游學(xué)教育要達(dá)到效果必須有完整的前期工作準(zhǔn)備、游學(xué)過程中的引導(dǎo)、及游學(xué)過后的評(píng)價(jià)與反思等。但在實(shí)際的組織管理中，各個(gè)環(huán)節(jié)都存在些許紕漏。而組織管理的不到位會(huì)降低游學(xué)的效果，降低學(xué)生以及家長(zhǎng)的滿意度，故要加強(qiáng)組織管理。家長(zhǎng)對(duì)游學(xué)的成效持觀望的態(tài)度，對(duì)一些可見的提升感到欣慰，對(duì)游學(xué)教育過程中呈現(xiàn)出來(lái)的弊端也能更客觀理性地給相關(guān)機(jī)構(gòu)提出自己的意見。

2、期許

青少年和家長(zhǎng)對(duì)游學(xué)教育的滿意程度不同，針對(duì)于不滿意的點(diǎn)他們提出了自己的期許。具體如下：

青少年偏向去一些國(guó)力強(qiáng)盛的發(fā)達(dá)國(guó)家游學(xué)。因這些國(guó)家有其獨(dú)特的文化支撐，在這些地方進(jìn)行游學(xué)教育更能有所收獲。另外，青少年對(duì)1-4周的游學(xué)周期相對(duì)滿意，但部分青少年仍希望可以增加游學(xué)教育時(shí)長(zhǎng);針對(duì)游學(xué)教育中知識(shí)碎片化，內(nèi)容較少等問題，學(xué)生和家長(zhǎng)希望有專業(yè)素養(yǎng)更強(qiáng)的老師來(lái)引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的整個(gè)知識(shí)的連貫，激發(fā)興趣;針對(duì)組織方自本身的一些問題，學(xué)生和家長(zhǎng)希望他們能給予更全面更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總之，大多數(shù)青少年希望通過游學(xué)來(lái)提升自我，家長(zhǎng)也都支持。而參加過游學(xué)教育的家長(zhǎng)認(rèn)為游學(xué)教育仍存在許多問題，望能不斷完善。

三、對(duì)我國(guó)“游學(xué)”教育現(xiàn)狀的總結(jié)與反思

目前我國(guó)游學(xué)的主要態(tài)勢(shì)：游學(xué)活動(dòng)的主要開展者為一些教育機(jī)構(gòu)、留學(xué)中介和綜合旅游機(jī)構(gòu)，游學(xué)市場(chǎng)主要遍布在美國(guó)、加拿大、英國(guó)等地，游學(xué)費(fèi)用普遍在2-4萬(wàn)左右，游學(xué)的主要活動(dòng)方式則是游覽著名景點(diǎn)、參加課程等。然而，我國(guó)當(dāng)前的游學(xué)教育存在一定問題：

1.法律規(guī)范與保障的缺失

由于游學(xué)尚處于發(fā)展中，國(guó)家缺乏相關(guān)法律及政策的出臺(tái)，相關(guān)部門的監(jiān)管機(jī)制不完善，游學(xué)機(jī)構(gòu)缺乏自我監(jiān)管意識(shí)導(dǎo)致國(guó)內(nèi)目前的游學(xué)市場(chǎng)魚龍混雜，一些游學(xué)機(jī)構(gòu)行事不規(guī)范，致使意外事故頻出。近年海外游學(xué)發(fā)生的事故比比皆是：2013年7月一架韓亞航空的客機(jī)在美國(guó)舊金山著陸時(shí)失事，導(dǎo)致一浙江游學(xué)團(tuán)中兩名高一少女身亡;2016年9月南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校游學(xué)團(tuán)一行20人在加州41號(hào)高速公路上發(fā)成車禍，造成1死11傷;2018年2月洛杉磯西區(qū)科維納市夜晚發(fā)生一起歹徒強(qiáng)入酒店對(duì)兩名來(lái)自杭州冬令營(yíng)游學(xué)團(tuán)的女學(xué)生性侵犯的案件。【2】這些事故的報(bào)道使得游學(xué)學(xué)生的人身安全問題引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注。游學(xué)學(xué)生的安全問題應(yīng)該歸咎于誰(shuí)，為何會(huì)發(fā)生如此悲劇以及怎樣避免悲劇再次發(fā)生，這值得社會(huì)各界深思。因此國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)妥善處理市場(chǎng)運(yùn)作不規(guī)范，監(jiān)管不到位等問題，增強(qiáng)對(duì)各部門和機(jī)制的監(jiān)管，保障學(xué)生的人身安全。

2.“游”大于“學(xué)”，游學(xué)規(guī)劃性和目的性不強(qiáng)

據(jù)調(diào)查研究表明，現(xiàn)下我國(guó)大多數(shù)游學(xué)項(xiàng)目線路的規(guī)劃存在一定的問題：對(duì)于具教育意義的景點(diǎn)（例如名校名企、科學(xué)館、著名歷史景點(diǎn)等）的相關(guān)活動(dòng)安排少，游覽時(shí)間較短，游覽形式大多走馬觀花，淺嘗輒止等，體現(xiàn)出我國(guó)游學(xué)項(xiàng)目中“游”大于“學(xué)”這一現(xiàn)狀。游學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)游學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置缺乏明確目標(biāo)和科學(xué)規(guī)劃，致使游學(xué)教育難以提高學(xué)生的學(xué)識(shí)和能力，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3.市場(chǎng)價(jià)格虛高，華而不實(shí)

隨著社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代科技的創(chuàng)新，國(guó)民有了更高層次的精神和文化追求，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也開始重視孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這使得游學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。然而游學(xué)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，很多追求經(jīng)濟(jì)效益的機(jī)構(gòu)看準(zhǔn)了游學(xué)市場(chǎng)這塊“肥肉”，便推出豐富多樣但費(fèi)用昂貴的游學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)際上許多游學(xué)項(xiàng)目活動(dòng)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并沒有那么貴，但游學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)一些活動(dòng)的報(bào)價(jià)卻高于旅行社，大部分的差價(jià)都由這些游學(xué)機(jī)構(gòu)賺取了?！?】而游學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)于“高價(jià)”游學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容安排卻和旅行社的大同小異，不夠充實(shí)和合理，使得其價(jià)值難以同高昂的費(fèi)用匹配。

四、我國(guó) “游學(xué)”教育的優(yōu)化策略和發(fā)展前景

（一）優(yōu)化策略

1.提升帶隊(duì)老師專業(yè)素養(yǎng)

在游學(xué)中帶隊(duì)老師是十分重要的角色，老師不僅是同行者、引導(dǎo)者、答疑者，也肩負(fù)著每位學(xué)生的人身安全。而近年不乏因帶隊(duì)老師的一時(shí)疏忽而導(dǎo)致意外事故的發(fā)生的事例，例如2018年2月，在洛杉磯科維納市一歹徒強(qiáng)行進(jìn)入酒店性侵女學(xué)生案件，該團(tuán)的帶隊(duì)老師為何沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常？是否提前交代注意事項(xiàng)和告知安全守則？這也警示著相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)提高對(duì)帶隊(duì)老師專業(yè)素養(yǎng)的要求，例如游學(xué)帶隊(duì)老師的實(shí)際實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)道德規(guī)范等，只有根據(jù)這些基礎(chǔ)要求，設(shè)置相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)提高游學(xué)帶隊(duì)老師的專業(yè)化程度，進(jìn)一步保障學(xué)生在游學(xué)時(shí)的人身安全，使學(xué)生在游學(xué)時(shí)能感受到帶隊(duì)老師對(duì)其的關(guān)懷、保護(hù)和引導(dǎo)。

2.加強(qiáng)國(guó)家對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)督引導(dǎo)

現(xiàn)游學(xué)市場(chǎng)發(fā)展前景可觀，但相關(guān)的法律政策仍不夠完善，便讓一些不正規(guī)的游學(xué)機(jī)構(gòu)鉆了空子，借此來(lái)大肆圈錢，擾亂游學(xué)市場(chǎng)的正常秩序，損害游學(xué)市場(chǎng)中消費(fèi)者的利益。而在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，“游學(xué)”教育已經(jīng)成為青少年教育中不可或缺的重要部分，且在國(guó)家政府的支持下已邁上比較規(guī)范化的軌道。因此國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)游學(xué)項(xiàng)目的調(diào)查和分析，出臺(tái)一些符合實(shí)際情況的、規(guī)范我國(guó)游學(xué)市場(chǎng)運(yùn)作的政策，例如對(duì)市場(chǎng)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范，或出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)性文件等，以此監(jiān)管和約束游學(xué)市場(chǎng)中的亂象。

3.慎重選擇游學(xué)項(xiàng)目，去粗取精

由于在家長(zhǎng)和學(xué)生中刮起的一股“游學(xué)熱”，很多家長(zhǎng) “跟風(fēng)”為自己的孩子報(bào)名參加各種游學(xué)項(xiàng)目，而關(guān)于游學(xué)項(xiàng)目選擇的依據(jù)也主要是機(jī)構(gòu)推薦，并未對(duì)游學(xué)項(xiàng)目的具體活動(dòng)內(nèi)容及目的有比較明確的規(guī)劃和要求，使得游學(xué)的效果不佳。盡管家長(zhǎng)望子成龍而為孩子的游學(xué)買單，但并未根據(jù)孩子的實(shí)際情況去斟酌、篩選出正規(guī)的游學(xué)機(jī)構(gòu)，這導(dǎo)致學(xué)生參與游學(xué)但并未獲得實(shí)質(zhì)性的提升，甚至還會(huì)威脅到學(xué)生的人身安全。而作為游學(xué)活動(dòng)的直接參與者—學(xué)生，在選擇游學(xué)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)據(jù)自身情況和需要去理性地選擇，不要盲目“跟風(fēng)”，不加觀察和分析地做出草率的選擇。這能使青少年的游學(xué)目的更明確，提升其自覺性和自主性，一定程度上避免了“游”大于“學(xué)”。故在選擇游學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生不應(yīng)僅憑主觀感覺和個(gè)人傾向，應(yīng)通過系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、全面性的了解和分析，最終做出理性的選擇以促使游學(xué)的有效性。

4.游學(xué)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)自我監(jiān)管與規(guī)范

盡管現(xiàn)游學(xué)市場(chǎng)中存在些許居心不良機(jī)構(gòu)“鉆空子”圈錢，擾亂游學(xué)市場(chǎng)的正常秩序，但大多數(shù)正規(guī)的游學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)抵抗“致命誘惑”，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的管理和監(jiān)督，秉承一定的職業(yè)操守。因此游學(xué)機(jī)構(gòu)要規(guī)范運(yùn)行模式，拓寬宣傳渠道，把握線上和線下兩個(gè)市場(chǎng)，重視消費(fèi)者的反饋，不斷改進(jìn)推廣方式，這樣才能擴(kuò)大自身在游學(xué)市場(chǎng)的影響度，提高自身定位。同時(shí)游學(xué)機(jī)構(gòu)也應(yīng)不斷地提高自身的活動(dòng)和服務(wù)質(zhì)量。若游學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)其內(nèi)部監(jiān)管不當(dāng)而導(dǎo)致活動(dòng)質(zhì)量的下降，會(huì)直接影響消費(fèi)者對(duì)該機(jī)構(gòu)的信任度，一旦失去信任，也就意味著失去市場(chǎng)。同樣服務(wù)質(zhì)量也是影響顧客對(duì)游學(xué)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)和判斷，例如合同的正規(guī)性、航班路線選擇的合理性、簽證要求的明確、解決突發(fā)狀況的效率等。故游學(xué)機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督和采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（二）發(fā)展前景

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，游學(xué)的前景十分廣闊，游學(xué)機(jī)構(gòu)可利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行推廣，拓寬推廣渠道。同時(shí)也可將一些時(shí)下流行的新興科技產(chǎn)品融入到游學(xué)產(chǎn)品中，例如AI人工智能、VR虛擬真實(shí)技術(shù)、3D打印技術(shù)、自動(dòng)控制（駕駛）等，使游學(xué)產(chǎn)品更具先進(jìn)性和時(shí)代性。

再者，現(xiàn)在大多游學(xué)活動(dòng)的主要開展者是以盈利為目的的機(jī)構(gòu)或中介，而游學(xué)應(yīng)具有教育目性的活動(dòng)，這在青少年教育中變得日益重要和普遍。所以我國(guó)可以借鑒其他發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)秀做法，嘗試讓學(xué)校成為游學(xué)活動(dòng)的主要組織者，就如高校開辦的留學(xué)項(xiàng)目那樣，由學(xué)校直接同海外高校或組織進(jìn)行交涉和對(duì)接，這樣不僅省去一筆數(shù)目不小的中介費(fèi)，同時(shí)將學(xué)校和游學(xué)聯(lián)系起來(lái)，這一做法也能讓游學(xué)的教育意義有更好的實(shí)踐性，使得學(xué)生在游學(xué)中受益。

最后，文化逐漸成為我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力之一，游學(xué)教育的發(fā)展更是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流。盡管我國(guó)現(xiàn)階段的游學(xué)教育尚未成熟，存在一些問題，但游學(xué)教育也跟隨著時(shí)代的腳步在不停地完善和發(fā)展，游學(xué)教育的前景可觀。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】項(xiàng)凡.國(guó)際游學(xué)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，13（08）：144-145.

【2】張巖.問診“中國(guó)式游學(xué)”[J].中國(guó)報(bào)道，2014（08）：88-89.

【3】摘自搜狐新聞網(wǎng)

指導(dǎo)老師：季曉華