劉娜

【摘要】：小學(xué)音樂作為小學(xué)教育階段的一門重要學(xué)科，在學(xué)生視聽能力、審美能力以及鑒賞能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著十分重要的作用。作為一名小學(xué)音樂教師，我們應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方式，使小學(xué)生能夠在高質(zhì)量、高效率的音樂課堂中學(xué)習(xí)知識和技能，進(jìn)而得到綜合素質(zhì)的提升，為將來更好的進(jìn)步與發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】：課堂教學(xué) 教學(xué)效果 路徑

隨著教學(xué)改革如火如荼的進(jìn)行，傳統(tǒng)以教師為主體、以知識的灌輸為主要途徑的教學(xué)手段已無法適應(yīng)當(dāng)下的教育活動(dòng)。在此教育形勢下，如何能夠順應(yīng)教育發(fā)展，并根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出積極有效的教學(xué)策略，已成為廣大教育者關(guān)注的重要問題。在小學(xué)音樂教學(xué)中，為了強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，并為學(xué)生打造魅力課堂，就需要教師不斷優(yōu)化并完善教學(xué)策略，同時(shí)結(jié)合良好的教學(xué)方法，積極提升課堂教學(xué)有效性。

一、積極準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化教師對音樂教學(xué)的重視程度

無論在哪一門學(xué)科的教學(xué)中，教學(xué)準(zhǔn)備都是老生常談的一項(xiàng)話題。良好的課前準(zhǔn)備對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升具有十分積極的作用。然而在小學(xué)音樂教學(xué)中，由于音樂學(xué)科并沒有被納入考試科目，因此一些教師對其并為給予足夠的重視，在課前準(zhǔn)備的時(shí)候也只是馬馬虎虎、敷衍了事。這嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率的提升，所以需要每位小學(xué)音樂教師對此不斷的總結(jié)與反思。

首先，作為一名小學(xué)音樂教師，要充分認(rèn)識到音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)音樂的重要性，使學(xué)生和教師共同努力，為教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升不斷奮斗。其次，要積極做好課前準(zhǔn)備，對音樂教材的創(chuàng)編理念、章節(jié)模塊以及音樂內(nèi)容等進(jìn)行分析，同時(shí)掌握學(xué)生的知識儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)水平等內(nèi)容，注重把握知識的難重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置其能夠?qū)崿F(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，將新課改突出的教學(xué)理念充分貫徹到課堂教學(xué)中，積極落實(shí)提前制定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計(jì)劃，不斷探索提升課堂教學(xué)效率的有效策略，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，從而使教學(xué)效率得到顯著的提升。

二、結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，為課堂教學(xué)注入鮮活的動(dòng)力

在現(xiàn)代教育背景下，小學(xué)音樂教師應(yīng)該善于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建直觀、生動(dòng)的教學(xué)情境，并將學(xué)生帶入到情境當(dāng)中，使其能夠更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)知識，從而提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)集圖像、音頻、視頻等多方面內(nèi)容為一體，有效刺激學(xué)生的感官，進(jìn)而充分帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生在這場視聽說盛宴當(dāng)中充分體會(huì)作品的表達(dá)的內(nèi)涵，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

例如，“我的家鄉(xiāng)日喀則”一課，我借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生營造生動(dòng)的課堂教學(xué)情境，帶領(lǐng)其體驗(yàn)直觀、形象的音樂課堂，讓學(xué)生能夠自主參與到音樂的鑒賞和學(xué)習(xí)中。使學(xué)生能夠在聆聽音樂旋律的同時(shí)，能夠欣賞到藏族地區(qū)充滿地域特色的風(fēng)景，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我巧妙的借助多媒體技術(shù)，使歌曲更加生動(dòng)的呈現(xiàn)出來，優(yōu)美的風(fēng)景配合獨(dú)特的旋律，讓學(xué)生產(chǎn)生美的享受，這能夠?yàn)榻酉聛砀枨膶W(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

三、將教學(xué)游戲適當(dāng)融入在課堂中，以此增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，為了有效增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中適當(dāng)融入一些教學(xué)游戲，使學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)氛圍中更好的學(xué)習(xí)知識，并感受游戲帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其自主學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。

例如，“鈴兒響叮當(dāng)”一課的教授中，為了增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，我將節(jié)奏游戲融入到課堂上，使其能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。節(jié)奏游戲具有較強(qiáng)的趣味性，小學(xué)生非常喜歡，教師可以通過游戲帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在此過程中，學(xué)生熟悉了節(jié)奏特點(diǎn)、體會(huì)到了歌曲中抒發(fā)的歡快情緒，從而使學(xué)生輕松掌握歌曲的節(jié)奏。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)利用多層次伴奏，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間有效配合，強(qiáng)化了學(xué)生對節(jié)奏的辨聽能力和掌控能力，進(jìn)而達(dá)到了理想的訓(xùn)練成效。通過節(jié)奏模仿，不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)更能夠在師生互動(dòng)的過程中增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏的掌握情況，有助于快樂課堂的實(shí)現(xiàn)。

四、積極拓展，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，為了能夠使學(xué)生感受到音樂知識的豐富性，就需要教師積極拓展知識內(nèi)容。將更加廣闊的知識空間帶給學(xué)生，使其能夠充分體會(huì)到音樂所散發(fā)的魅力。

例如，“小烏鴉愛媽媽”一課中，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我為學(xué)生播放周杰倫的歌曲“聽媽媽的話”，從這首獻(xiàn)給媽媽且表達(dá)對媽媽的愛的流行歌曲中引出本課的主題。由于這首歌曲學(xué)生們耳熟能詳，因此表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這時(shí)，提出問題：“你們愛自己的媽媽嗎？說一說自己和媽媽之間溫暖的小故事！”學(xué)生一個(gè)個(gè)十分熱情，并準(zhǔn)確的把握了歌曲的思想，拓展了音樂知識，從而對教學(xué)效率的提升具有十分積極的作用。

綜上所述，在新時(shí)期的教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為廣大教育者關(guān)注的重要話題。在此教育形勢下，教師應(yīng)該適當(dāng)融入創(chuàng)新性思維，以新穎的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其主觀能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，從而積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂魅力課堂。

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