陳珊

摘 要：教育是國之大計、黨之大計。這是我成年后能夠郎朗上口的關(guān)于對教育的描述。而我對教育的理解，經(jīng)歷了幾個階段：從小學(xué)到高中時期對教育的理解以及教育夢想;大學(xué)時期對教育的理解及教育夢想;工作后對教育的理解及教育夢想。

關(guān)鍵詞：教育;教育夢想

教育是培養(yǎng)人的活動，而培養(yǎng)人的活動分為：社會教育、家庭教育和學(xué)校教育。社會教育從廣義上說是旨在有意識的培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展的各種社會活動，而狹義的社會教育是指學(xué)校和家庭以外的社會文化機(jī)構(gòu)以及有關(guān)的社會團(tuán)體或組織對社會成員所進(jìn)行的教育。對社會教育的理解，更多的是在大學(xué)時期和工作之后。

一、從小學(xué)到高中時期對教育的理解及教育夢想

童年是人生中最美好的時光。小時候，我心目中的教育就是教師所從事的工作。那時，我的夢想是像我的老師們一樣，有一天能夠站在講臺上給學(xué)生上課。所以，我崇拜我的老師們，我對他們除了羨慕還是羨慕。當(dāng)時，我不理解，只是每次都很積極的把老師布置的作業(yè)做完。

從小學(xué)到高中，接觸最多的就是家庭教育和學(xué)校教育。學(xué)校教育的特點(diǎn)是：根據(jù)一定的科學(xué)理論依據(jù)，事先設(shè)定明確的目的;有經(jīng)過專門培訓(xùn)并取得資格的專門的施教主體;有取得一定資格的專門培養(yǎng)機(jī)構(gòu)（學(xué)校）;學(xué)校教育活動是有組織的、系統(tǒng)和連貫的，就是根據(jù)一定的理論依據(jù)，事先進(jìn)行精心的策劃，并根據(jù)一定的程序培養(yǎng)人的活動;學(xué)校教育活動有一系列的制度作保障，例如入學(xué)的年齡和條件、學(xué)籍和成績的管理、作息制度、文憑制度等。綜上所述：學(xué)校教育就是由專門的教育機(jī)構(gòu)和專門的教職人員組織實(shí)施的有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)和連貫的培養(yǎng)人的活動。

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，上了大學(xué)，教育學(xué)導(dǎo)論一書中提到：所謂的教育，是一種和人類相伴而產(chǎn)生的社會現(xiàn)象，廣泛的存在于人類的社會生活之中，且在不同的語境中，教育的含義是不盡相同的。教育的主要目的是培養(yǎng)人，故廣義的教育可以理解為：凡是增進(jìn)人的知識技能、影響人的思想觀念的活動就是教育。自此，我對教育的理解進(jìn)入到了書面化和系統(tǒng)化的階段。

二、大學(xué)時期對教育的理解及教育夢想

當(dāng)我上了大學(xué)之后，我所理解的教育，就是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的相互作用而對受教育者產(chǎn)生的影響。教育的廣義是：凡是增進(jìn)人的知識技能、影響人的思想觀念的活動，而社會教育和家庭教育對人的影響也有可能是負(fù)面的。我們作為教師，需要盡量避免和挽回教育對學(xué)生的負(fù)面影響，要采取正面教育的方法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟道理。至今仍然記憶猶新是上大學(xué)的第一堂課，我的老師不是給我們上專業(yè)課和公共課，而是上了一堂如何做人的課。

教師的作用更多的是主導(dǎo)作用，激勵孩子去思考，因材施教。正如孔子說的：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。西方哲學(xué)奠基者古希臘人蘇格拉底的蘇格拉底法（即產(chǎn)婆術(shù)）的教學(xué)法則也是為思想接生，是要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的思想。因此，我大學(xué)時期的夢想是畢業(yè)了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，在工作中能夠從事學(xué)前教育的研究工作，做到“遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)，師德為先、能力為重、幼兒為本、終生學(xué)習(xí)”，用愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去公平的對待每一個幼兒，關(guān)注特殊幼兒，通過觀察和實(shí)際操作，團(tuán)隊(duì)合作，撰寫論文，解決實(shí)際問題，為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微博的力量。

三、工作后對教育的理解及教育夢想

我工作之后所從事的是幼兒園的教育教學(xué)活動，面對的是3-6歲的幼兒，那么，對于幼兒的教育，就是要在習(xí)近平新時代特色社會主義的時代背景下，遵循國家的教育方針，以《3-6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，以幼兒為本，遵循幼兒身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)形式多樣的教育教學(xué)活動，設(shè)計課程并生成教學(xué)。

作為教育者，首先要教育好自己，才能更好的教育好學(xué)生。師德師風(fēng)也很重要，教師的一言一行都會在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生影響。作為教師，首先要規(guī)范自己的言行，為學(xué)生做好榜樣作用。處于新時代的教師，對我們的要求越來越高，必須保持憂患意識，努力學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，及時改進(jìn)工作方法和落后的教育教學(xué)模式?，F(xiàn)今的教育也存在很多的挑戰(zhàn)，教育的目的已經(jīng)不單單是傳授給學(xué)生知識，還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會保護(hù)自己，具有自我保護(hù)的意識和能力，能夠辨別危險、遠(yuǎn)離危險;學(xué)法、懂法、知法不犯法等。

學(xué)校教育對學(xué)生的身心發(fā)展有很大的作用，能夠促進(jìn)學(xué)生思想意識和行為的社會化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和角色意識。而我們所從事的學(xué)校教育在學(xué)生的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。無論是幼兒園教育、小學(xué)教育還是中學(xué)教育，都是專門培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，具有較強(qiáng)的目的性、系統(tǒng)系、選擇性專門性和基礎(chǔ)性，可見學(xué)校教育對學(xué)生的身體和心理的發(fā)展都是起著至關(guān)重要的作用的。一個好的老師，一所好的學(xué)校，教育的學(xué)生應(yīng)該是對社會有用的棟梁之才。

2018年9月10日，全國教育大會在北京召開，國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會主義發(fā)展道路，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培養(yǎng)人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，“教育是國之大計，黨之大計”。

教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。首先要堅(jiān)定理想信念。要教育引導(dǎo)學(xué)生共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，勵志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，聽黨話、跟黨走、扎根人民、奉獻(xiàn)國家，有愛國主義精神。其次要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀，成為有大愛大德大情懷的人。再次，要培養(yǎng)學(xué)生增長見識，明事理，敢于擔(dān)當(dāng)，不懈奮斗、樂觀向上，自強(qiáng)不息。健全人格、錘煉意志。增強(qiáng)“四個意識（政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識）”，堅(jiān)定“四個自信（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信）”。

我們要在遵循全國教育大會精神和全省教育大會精神的前提下，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”為根本問題，全面加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，努力辦好優(yōu)質(zhì)的教育，滿足人民對教育的期望。作為一名教師，我需要不斷完善自己以適應(yīng)教育發(fā)展的需要，努力為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我對自己的要求就是：

1.不忘初心，牢記使命，邊學(xué)、邊查，邊改，保持憂患意識，不斷努力學(xué)習(xí)，不管在哪個工作崗位上都不忘自己是一名中國共產(chǎn)黨員，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，保質(zhì)保量的完成任務(wù)。

2.在嚴(yán)格要求自己的同時，也嚴(yán)格要求和我一起共事的同事，做事情要踏踏實(shí)實(shí)，不能一味的搞形式主義、現(xiàn)在表面工作做得再好，沒有實(shí)力，在教育界也無法立足。

3.作為一名黨員，更應(yīng)該不忘初心，牢記使命，全心全意的為人民服務(wù)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國是一個能夠讓我每天都充滿正能量去工作、學(xué)習(xí)和生活的平臺，我慶幸我是一名中國共產(chǎn)黨員，我會自覺的履行一個黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因此，管好自己的言行舉止，做一個讓孩子能成長、讓家長能放心、讓社會能認(rèn)可的教師。我也會努力學(xué)習(xí)，完善自己，與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，提高工作效率，向優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員靠攏，爭取更做到更好為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

教育部.《3—6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[M].首都師范大學(xué)出版社，2012.

李劍萍，魏薇.《教育學(xué)導(dǎo)論》[N].人民出版社，2006.

學(xué)習(xí)強(qiáng)國筆記編寫組.《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》[J]人民日報出版社，2019.

教育部教師工作司.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》[N].北京師范大學(xué)出版社.2012

《習(xí)近平在全國教育大會上的講話》.2018