選自人美版幼兒美術(shù)啟蒙課程《美的啟蒙》小班分冊下學(xué)期適用3-4歲幼兒美術(shù)活動

一、課題設(shè)計意圖

1.通過紅色引導(dǎo)幼兒生發(fā)愛國的情懷，提高他們對民間習(xí)俗的認識，感受紅色在中國文化中象征的喜慶和熱鬧含義。

2.幼兒知道紅色是中國人喜愛的顏色，初步了解紅色在中華民族文化中代表的含義。

3.鼓勵幼兒回憶生活感受，通過大膽想象，嘗試運用紅顏色表王見生活，體驗創(chuàng)作的快樂。

二、需要準備

1.知識經(jīng)驗：教師帶領(lǐng)幼兒回憶生活中什么時候喜歡用紅色物品？如過年時的紅燈籠、紅包，運動會上中國運動員穿的紅色運動衣……初步了解紅色在中國人心中的含義。

2.技能準備：幼兒會使用剪刀、膠棒等簡單的工具。

3.材料準備：圖畫紙、彩色卡紙、彩色水筆、油畫棒、剪刀、膠棒。

三、感知與體驗

1.看一看：教師把與幼兒共同收集的紅色物品布置成展覽，引導(dǎo)幼兒參觀展覽，看看生活中常用的紅色用品，引導(dǎo)幼兒與同伴討論：都收集了哪些紅色的東西？這些東西是用來做什么的？

2.談一談：引導(dǎo)幼兒談?wù)剬t色的感受，教師可以用提問的方式引導(dǎo)幼兒來表達。

（1）想一想，你在生活中發(fā)現(xiàn)什么時候人們喜歡用紅色？

（2）紅色物品在我們心中代表什么含義？

（3）看見了紅色心里有什么感覺？

3.講一講：教師可以給幼兒簡單講講，在中國，紅色代表“喜慶”“吉祥”。過年的時候，大家喜歡用紅色的東西裝飾房間，如大門上會貼紅色的春聯(lián)，窗戶上貼紅色的窗花，掛紅燈籠，大人會給小孩紅包，還喜歡穿紅色的服裝，表達開心、快樂的心情。此外，紅旗的紅色還象征著革命烈士的鮮血。

四、教師引導(dǎo)

1.教師請幼兒自選材料，自選形式，畫出自己心中的“中國紅”。

2.幼兒進行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，根據(jù)不同能力水平給予指導(dǎo)，對于一些創(chuàng)作意圖不太明確的幼兒，厙優(yōu)秀的幼兒作品圖片啟發(fā)幼兒構(gòu)思，可以用提問的方式幫助他們明確意圖;對于一些能力較強的幼兒，司以鼓勵他們用更豐富的形式進行表現(xiàn)，或在原有創(chuàng)作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒畫出更多的細節(jié)。

3.展示交流

（1）教師引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞，看看自己和同伴都畫了什么。

（2）集體欣賞，集中展示幼兒作品，教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞點評，增加幼兒的美術(shù)經(jīng)驗。

五、教學(xué)建議（過程方法拓展建議）

1.教師在引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作的過程中，不要求過于表現(xiàn)環(huán)境，重點畫主體物，要支持幼兒大膽表現(xiàn)出自己對紅色的感覺，并鼓勵幼兒說說自己的畫。

2.教師還可以繼續(xù)為幼兒提供各種紅色的紙，鼓勵幼兒制作紅包、鞭炮等物品，拓展幼兒的經(jīng)驗。

六、區(qū)域角建議

1.美工區(qū)：將幼兒收集的紅色物品及創(chuàng)作的作品放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞，鼓勵幼兒動手制作紅色物品布置活動室。

2.美工區(qū)：教師還可以在美工區(qū)放置各種各樣質(zhì)地不同的紅紙，如紅色宣紙、紅色卡紙、紅色皺紋紙等，引導(dǎo)幼兒進行探索。

3.科學(xué)區(qū)：教師可以在科學(xué)區(qū)放些紅色、白色顏料，引導(dǎo)幼兒進行科學(xué)的小實驗，看看怎樣調(diào)和出深淺不同的紅色。

七、給家長的建議

1.在日常生活中，家長可以和孩子尋找身邊的紅色物品，可以重點引導(dǎo)幼兒從節(jié)日時人們的服裝服飾，以及日常家居擺設(shè)中找到紅色，進一步感受紅色在中國文化生活中的重要地位。

2.帶幼兒走人大自然，找找大自然中哪些事物是紅顏色的，鼓勵幼兒進一步感受紅色。

八、課程延伸

圍繞顏色開展相關(guān)的系列主題活動，引導(dǎo)幼兒通過多樣化的游戲活動，認識更多的顏色，體會各種顏色的不同感覺，進而用顏色進行創(chuàng)作。