高家爽 姚樹(shù)鵬 黃慶龍

摘 ?要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展以及我國(guó)對(duì)教育的國(guó)民化重視，我國(guó)高校的招生量逐年增加，越來(lái)越多的中國(guó)人能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，其中也包括貧困的學(xué)生，以致我國(guó)貧困大學(xué)生的數(shù)量逐年增加。盡管很多高校為其提供了綠色通道政策，確保其能夠正常地接受高等教育，并減少其上學(xué)的壓力和家庭的負(fù)擔(dān)，然而，這一政策并不能惠及到所有人，大多數(shù)貧困大學(xué)生仍在承受著經(jīng)濟(jì)與心理的雙重壓力，因此，本文將對(duì)貧困大學(xué)生的心理健康問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并且提出有針對(duì)性的引導(dǎo)建議，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;心理健康;情緒調(diào)節(jié);經(jīng)濟(jì)壓力;心理引導(dǎo)

一、貧困大學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題

（一）人際交往層面存在的問(wèn)題

與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)壓力小的大學(xué)生相比，貧困大學(xué)生在人際交往往往表現(xiàn)出以下問(wèn)題：首先，貧困大學(xué)生不太愿意較為主動(dòng)的與人交往，難以產(chǎn)生與人交際的強(qiáng)烈意愿。盡管從他們的角度來(lái)看，他們知道人際交往對(duì)于其心理健康以及長(zhǎng)久發(fā)展來(lái)看非常重要，并且他們渴望交到新的朋友，有更精彩的生活，但是他們?nèi)鄙僦鲃?dòng)去結(jié)交朋友的動(dòng)力。從表面上看，貧困大學(xué)生不會(huì)很明顯的表現(xiàn)出想要與人交往的想法，但又會(huì)將自己內(nèi)心的自卑感和緊張感緊緊地壓抑起來(lái)，這是因?yàn)樗麄兒ε卤粍e人拒絕和輕視，同時(shí)，當(dāng)貧困大學(xué)生與異性進(jìn)行交際和交往時(shí)，貧困大學(xué)生的以上這些表現(xiàn)會(huì)更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來(lái)，在異性面前會(huì)非常的不自然且更加緊張自卑：一方面，許多經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生在心儀的異性面前更好地表現(xiàn)自己，但又同時(shí)想要隱藏自己內(nèi)心深深的自卑感并且不想被自己心儀的對(duì)象發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)濟(jì)困難的窘?jīng)r;另一方面，也正是因?yàn)檫@些大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上的壓力，使得他們?nèi)鄙倌軌蚺c異性進(jìn)行交往的經(jīng)濟(jì)支持從而關(guān)上與異性交往的“大門(mén)”。

（二）情緒狀況較差

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大學(xué)生的一些外在表現(xiàn)與內(nèi)心活動(dòng)之間有著緊密的聯(lián)系，面由心生，身由心動(dòng)，情緒對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，可以說(shuō)，決定著一個(gè)人的所做作為，對(duì)于貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)，道理亦然。擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)可以引導(dǎo)貧困大學(xué)生能夠更加陽(yáng)光的學(xué)習(xí)、工作、生活;反之，消極情緒會(huì)為其帶去諸多生活上、心理上、學(xué)習(xí)上的困擾。同經(jīng)濟(jì)條件正常甚至較好的普通大學(xué)生相比，經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生往往會(huì)伴隨著較差的情緒，這種較差的情緒往往體現(xiàn)在以下方面：首先，貧困大學(xué)生本身會(huì)成為一個(gè)矛盾體，尤其是他們的情緒會(huì)出現(xiàn)很多互相矛盾的點(diǎn)，然而大學(xué)階段是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成鞏固的關(guān)鍵階段，更是一個(gè)人擴(kuò)展視野，開(kāi)拓思路，形成大局觀的關(guān)鍵時(shí)間段，因此，處于這個(gè)階段的貧困大學(xué)生經(jīng)歷了曾經(jīng)生活中所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人和事，伴隨著其好奇心，時(shí)刻影響著他們的情緒，使得其情緒隨著環(huán)境的更替變得不穩(wěn)定和互相矛盾，在這種情況下，貧困大學(xué)生想要滿(mǎn)足自己對(duì)這個(gè)世界中未知內(nèi)容的好奇心，以及對(duì)這個(gè)世界豐富多彩內(nèi)容的渴望，但與此同時(shí)，他們的經(jīng)濟(jì)條件又不允許他們像身邊的其他同學(xué)一樣享受最先款的電子設(shè)備、最時(shí)髦的衣服等等精彩的生活，只能一直壓抑自己的欲望、放棄自己的夢(mèng)想。

二、貧困大學(xué)生心理健康問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

（一）解決貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難

第一，目前，很多高校都為貧困大學(xué)生開(kāi)通了開(kāi)學(xué)綠色通道服務(wù)，以幫助難以能夠及時(shí)繳納學(xué)費(fèi)的貧困大學(xué)生能夠首先順利地報(bào)到、學(xué)習(xí)，并且憑借綠色通道以及貧困證明文件獲得免費(fèi)入學(xué)的資格。第二，高校應(yīng)為貧困大學(xué)生提供足夠的勤工助學(xué)崗位，進(jìn)而保證讓其能夠依靠自己的努力來(lái)改善自己的生活，授人以魚(yú)不如授人以漁，讓貧困大學(xué)生依靠自身努力獲得生活上的改善能夠?yàn)榇髮W(xué)生帶去信心和壓力的緩解，同時(shí)也可以讓經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的前提下鍛煉自己的工作能力和與人交往的能力。第三，完善高校的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金制度，國(guó)家、政府、高校以及優(yōu)秀校友可以為貧困大學(xué)生設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，用證明貧困大學(xué)生能力的方式為經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生帶去經(jīng)濟(jì)上的支持，減輕其壓力，并且?guī)椭毨Т髮W(xué)生樹(shù)立自信心，減少自卑感和緊張感，從而緩解心理壓力，使其更加健康成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生的心理引導(dǎo)工作

首先，預(yù)防是一個(gè)事件發(fā)生前的重要考量，因此，高校應(yīng)該定期開(kāi)展與大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生進(jìn)行交流和深入了解，要掌握貧困大學(xué)生在生活上的各種狀況，以便在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠機(jī)動(dòng)化地進(jìn)行處理;此外，要鼓勵(lì)貧困大學(xué)生打開(kāi)自己的內(nèi)心，樹(shù)立自信心，少一些自卑感和緊張感，要幫助他們認(rèn)同自己，找到自己身上的閃光點(diǎn)，并且鼓勵(lì)他們與人進(jìn)行交往，去交朋友，進(jìn)而從精神層面緩解其壓力;第三，高校應(yīng)該選取專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地、人員隊(duì)伍去展開(kāi)對(duì)貧困大學(xué)生的心理咨詢(xún)工作，要保護(hù)他們的隱私以及脆弱的自尊心，進(jìn)而能夠更好地幫助他們獲得心靈上的釋放和健康的成長(zhǎng)。

（三）鼓勵(lì)貧困大學(xué)生積極參與集體活動(dòng)

正如前文中所提到的，貧困大學(xué)生無(wú)法積極地融入群體之中，缺少足夠的交往能力和自信心，這種問(wèn)題光靠他們自身是難以有效解決的，因此，高校要積極幫助他們，并且鼓勵(lì)貧困大學(xué)生積極地參與到集體活動(dòng)中去，去交朋友，去找尋心靈的解放方式，從而變得更加從容自信。

三、總結(jié)

總體來(lái)看，經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生群體往往面臨著人際交往、情緒狀況等多方面的問(wèn)題，并且對(duì)于大學(xué)生、身邊同學(xué)老師乃至整個(gè)社會(huì)都會(huì)造成比較大的負(fù)面影響，因此，關(guān)注貧困大學(xué)生的心理健康問(wèn)題并且注重對(duì)其心理問(wèn)題的疏導(dǎo)工作，對(duì)貧困大學(xué)生的成長(zhǎng)成才以及貧困大學(xué)生整個(gè)家庭的穩(wěn)定至關(guān)重要，更對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定來(lái)說(shuō)有著重要意義。

參考文獻(xiàn)

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