張堅(jiān)

【摘要】當(dāng)今，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象屢見不鮮，筆者所在的山區(qū)職校，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，本文對(duì)此類現(xiàn)象的狀況及原因進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】中職生；網(wǎng)絡(luò)成癮；策略

中國社會(huì)科學(xué)院等機(jī)構(gòu)發(fā)布《青少年藍(lán)皮書——中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用和閱讀實(shí)踐報(bào)告（2017—2018）》的數(shù)據(jù)顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的總體普及率高達(dá)98.1%，10歲之前的觸網(wǎng)比例達(dá)到68.6%。當(dāng)今，各種手機(jī)游戲?qū)映霾桓F，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象屢見不鮮。筆者所在的山區(qū)職校，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，本文對(duì)此類現(xiàn)象的狀況及原因進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以幫助中職生在青春期塑造健康的人格，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

一、山區(qū)職校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀及影響

中國社會(huì)科學(xué)院的調(diào)查顯示，玩游戲的時(shí)間上，留守兒童要明顯高于非留守兒童，山區(qū)職校的學(xué)生大多是來自于農(nóng)村的留守兒童，他們?cè)诩亦l(xiāng)時(shí)已經(jīng)是“機(jī)不離手”。在職校的生活中，手機(jī)發(fā)揮了巨大的威力，學(xué)生吃飯、走路、上廁所往往都是“低頭一族”，有些學(xué)生甚至通宵達(dá)旦地玩游戲，有些學(xué)生把家里給的生活費(fèi)都花在了游戲上。聊起游戲，他們會(huì)眉飛色舞，而說起別的話題，則表示毫無興趣，甚至壓根就不答話，他們表現(xiàn)出“機(jī)不在手，魂都沒有”的狀態(tài)確實(shí)令人擔(dān)憂。

網(wǎng)絡(luò)就像一把“雙刃劍”，它帶來的影響有積極的一面，“有助溝通便捷，能廣世人見聞，可增少兒學(xué)識(shí)，更促社會(huì)繁榮”；但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)成癮也帶來了不容忽視的負(fù)面影響。

1.對(duì)學(xué)生身心健康的影響。中職生正處于生長發(fā)育期，長時(shí)間低頭玩電子產(chǎn)品除了增加近視的發(fā)病率，還會(huì)影響骨骼發(fā)育，形成“歪頭”“手機(jī)脖”等，對(duì)孩子的身體造成極大的傷害。其次，沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)造成學(xué)業(yè)荒廢。再者，網(wǎng)絡(luò)成癮的中職生往往情感冷漠，對(duì)周圍的人和環(huán)境采取逃避或?qū)沟膽B(tài)度，他們喜歡把情緒隱藏起來，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)泄，因此他們的性格越來越孤僻，出現(xiàn)人際交往障礙。還有，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一種強(qiáng)烈的依戀，無法上網(wǎng)時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生煩躁不安、緊張、焦慮、悲觀的情緒，一旦受到刺激，很可能行為失范。另外，網(wǎng)絡(luò)的欺詐、暴力、色情等不良成分像“鴉片”一樣侵蝕著中職生的內(nèi)心世界，辨別是非能力不強(qiáng)，意志力薄弱的孩子很容易迷失自己，甚至出現(xiàn)人身傷亡、違法犯罪的惡性事件。

2.對(duì)家庭的影響。山區(qū)職校學(xué)生的父母迫于生計(jì)，常年在外打工，孩子和父母之間的交流很少，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，家庭成員之間的關(guān)系更為冷漠。網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生把金錢花在游戲、直播平臺(tái)上，增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓本來就貧困的農(nóng)村家庭捉襟見肘。

3.對(duì)社會(huì)和國家的影響。中職生即將步入社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界無法幫助孩子提高處理現(xiàn)實(shí)問題的能力，他們回到現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)感到無所適從。他們帶著走偏的價(jià)值觀離開學(xué)校步入社會(huì)，會(huì)對(duì)社會(huì)乃至國家的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大的危害。

二、山區(qū)職校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分析

1.自身和家庭方面。由于父母常年在外打工，長時(shí)間的角色缺席使隔代養(yǎng)育的留守兒童缺乏情感寄托，家庭的親子關(guān)系冷漠或者緊張。當(dāng)孩子的親情渴望得不到及時(shí)有效的滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心靈上的情感荒漠，網(wǎng)絡(luò)游戲乘虛而入，成為了孩子的情感寄托。另外，孩子厭惡學(xué)習(xí)、性格不良、意志力薄弱也會(huì)導(dǎo)致他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔。

2.學(xué)校的引導(dǎo)管理工作欠缺。目前許多學(xué)校出臺(tái)了關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的相關(guān)規(guī)定，但也僅僅局限在是否允許、能否使用層面，對(duì)學(xué)生如何正確使用手機(jī)及具體上網(wǎng)行為則缺乏合理和有效的引導(dǎo)。

3.游戲開發(fā)商、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為及政府部門的監(jiān)管行為跟不上。一些游戲開發(fā)商為了賺孩子的錢，專門研發(fā)門檻低、互動(dòng)性強(qiáng)、獎(jiǎng)勵(lì)誘惑多的網(wǎng)游，一些網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)的內(nèi)容涉及色情低俗、炫富炒作等，讓一些青少年無法抵擋誘惑。在出現(xiàn)問題時(shí)，政府監(jiān)管部門也會(huì)采取約談等措施，但現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度層次較低，在立法層面遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和監(jiān)管的需要。

三、山區(qū)職校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對(duì)策略

如今，世界衛(wèi)生組織將游戲成癮列入精神類疾病，隨著青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的各種負(fù)面影響，越來越多的人認(rèn)識(shí)到預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是刻不容緩。筆者認(rèn)為，要改變山區(qū)職校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，減少網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象，需要全社會(huì)高度重視、齊抓共管，從以下幾方面著手：

1.“家庭是人手的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師”，家庭教育應(yīng)該在孩子成長期發(fā)揮出不可或缺的作用。家長應(yīng)該明白，社交媒體是現(xiàn)實(shí)世界的一部分，父母應(yīng)承擔(dān)起自身的責(zé)任，領(lǐng)會(huì)家庭教育的重要性，發(fā)揮更多主動(dòng)性和積極作用，多給孩子精神上的關(guān)懷、情感上的慰藉，帶孩子參與到更多現(xiàn)實(shí)社交中，多給予孩子陪伴，建立與孩子間的長效溝通機(jī)制，有效的溝通至關(guān)重要。另外，父母應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，第一時(shí)間獲知孩子在學(xué)校的情況。

2.學(xué)校應(yīng)作出積極正面的引導(dǎo)，宜疏不宜堵。首先，開展多種形式的專題教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良行為，加強(qiáng)孩子的網(wǎng)絡(luò)道德教育，強(qiáng)調(diào)上網(wǎng)道德規(guī)范，提升孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，正面引導(dǎo)孩子綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。中職生正處于青春期，性格較為沖動(dòng)叛逆，如果對(duì)所有的網(wǎng)絡(luò)行為一禁了之，結(jié)果往往會(huì)事與愿違。其次，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，對(duì)因上網(wǎng)而導(dǎo)致心理障礙的孩子應(yīng)密切關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。再者，開展多彩的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，豐富學(xué)生的課余生活。例如，我校非常重視“活動(dòng)育人”，成立各種社團(tuán)，如舞蹈隊(duì)、書法社、詩文驛站等等，通過社團(tuán)舉辦多種的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子更廣泛的興趣愛好，讓孩子課余時(shí)間享受“精神大餐”的同時(shí)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的免疫力。另外，教師應(yīng)主動(dòng)積極地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，以生動(dòng)有趣的教學(xué)模式代替沉悶枯燥的課堂，把孩子的目光重新吸引回課堂。最后，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，互相交換信息，提醒家長應(yīng)承擔(dān)起對(duì)孩子的監(jiān)管責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)和不當(dāng)?shù)南M(fèi)行為。

3.相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)承擔(dān)起自身的社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)行業(yè)自律。網(wǎng)游的成癮機(jī)制讓青少年一頭載入“陷阱”無法自拔，游戲構(gòu)建的暴力解決問題等不良規(guī)則嚴(yán)重誤導(dǎo)了青少年的“三觀”。 一些網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)充斥著令人擔(dān)憂的低俗內(nèi)容，成為毒害青少年成長的“鴉片”。從現(xiàn)代管理學(xué)的角度看，企業(yè)不應(yīng)僅僅是追求利潤，還要承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，利益的吸引不能代替責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，絕不能犧牲民族的未來賺錢。

4.政府工作方面，應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，采取多種措施幫助和保護(hù)孩子。政府在鼓勵(lì)企業(yè)開拓創(chuàng)新、健康發(fā)展的同時(shí)，不能放松對(duì)企業(yè)的監(jiān)管。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，給人們帶來便捷的同時(shí)，也帶來了極大的負(fù)面影響，尤其是處于身心發(fā)展階段的青少年。大多數(shù)山區(qū)職校的學(xué)生畢業(yè)后會(huì)走出社會(huì)參加工作，但網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子往往不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至行為失范。如今，預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮問題已是迫在眉睫，需要家庭、學(xué)校、企業(yè)、政府部門乃至全社會(huì)共同合力，多管齊下，一切為了孩子的明天，為了國家的未來。

[本文系廣東遠(yuǎn)程開放教育科研基金項(xiàng)目]

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