邱萍

【摘要】在傳統(tǒng)文化環(huán)境中，用心做好對學(xué)生的教育，需要靜待花開的耐心，如絲般護(hù)花開的細(xì)心和鍥而不舍讓花開得久一點的恒心。

【關(guān)鍵詞】用心；耐心；細(xì)心；恒心

《傳習(xí)錄》中有一句話：“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！鄙頌橐幻嗣窠處煴囟ㄒ蔀榉N德之人。

一、靜待花開

1.每一個學(xué)生都是獨一無二的，要接受他們的優(yōu)點和不足

①小怡是我們班的學(xué)霸，不單人長得漂亮，而且寫得一手漂亮的字。各方面都表現(xiàn)好，自我要求高，只是膽子較小，不太愛表現(xiàn)自己。

②小妤是個外向、熱心、管理能力強(qiáng)。各方面全能發(fā)展，尤其是在體育方面。腦筋也轉(zhuǎn)得快，但說話太直，不給人留情面。

③阿奇，是個學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，書寫極差，但他很孝順，很會替母親著想。

2.淡定看待學(xué)生的一切表現(xiàn)

①當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好時，為他們喝彩，替他們高興，但同時在心里保持足夠的清醒。小怡是學(xué)霸，在上學(xué)期期中考試時，她得了年級第一。在告訴她這個好消息時，筆者面帶微笑，平靜地告訴她。當(dāng)然，筆者向她表示祝賀，也替她高興，同時，就借這樣的機(jī)會與她談?wù)勊睦硐胍约八酉聛淼哪繕?biāo)，她也會順著話題一直思考。這樣做有助于她戒驕戒躁，保持頭腦清醒，目標(biāo)明確，并繼續(xù)全力以赴。

②當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不好時，不動聲色，保持沉默，用淡定、鎮(zhèn)靜、飽含希望的眼神注視著他們，讓他們由自我覺察到自我教育再到自主改變。

比如，關(guān)于排隊做操、集會和放學(xué)，剛開始就建立規(guī)則和制度。學(xué)生都會較好地遵守，后來，學(xué)生慢慢不按規(guī)定做，甚至已經(jīng)是散、亂、吵。看到他們這樣，筆者心里很生氣，但沒有表現(xiàn)出來。后來，筆者就在他們在排隊時，耐心等候。時間一長，在學(xué)生隊伍中比較擅于察言觀色的學(xué)生就會主動站出來提醒大家。在學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行自我教育后，就會做出改變。在此基礎(chǔ)上，筆者就開始宣布規(guī)定以及獎懲制度，這時對他們說，他們都記得很牢，并會相互提醒，相互監(jiān)督，效果異常得好。

3.當(dāng)學(xué)生膽小、怯懦時，給予學(xué)生充分的肯定與鼓勵，做學(xué)生堅實、堅定的后盾

每個周末，筆者都會布置一個有針對性的作文題目，讓學(xué)生寫，并在星期一上交，接著挑出較好的作品。在午休時間，即下午1：55 -2：05，讓學(xué)生自己上去朗讀自己的作品。

剛開始，大家都不敢放聲讀，筆者就采取讓其他同學(xué)邊聽同學(xué)的朗讀邊做自己的事的方式，讓上臺的同學(xué)放松；其次，又給讀文章的同學(xué)提要求：必須要讓每一件同學(xué)聽到才算合格，不然就要反復(fù)地讀，直到行聽清為止。在多管齊下的方法引導(dǎo)，慢慢地，讀的同學(xué)就放開了嗓子，還有的同學(xué)會嘗試讓自己讀得有感情，不僅聲音抑揚(yáng)頓挫，有的同學(xué)甚至還會配上動作與表情，繪聲繪色。傾聽他們的朗讀真是一種享受。

對于文章寫得不太好的學(xué)生，筆者就找出他們文中的亮點，有道理的話讓他們讀；或者是讓他們讀其他同學(xué)的作品，又或是朗讀經(jīng)典，如《論語》《道德經(jīng)》等。

4.當(dāng)學(xué)生驕傲自大、目中無人時，適時地規(guī)勸與寬大的包容來影響他們

比如，在課堂上因為老師錯怪了他們，他們就會很氣憤地批評老師。當(dāng)然這僅限于對當(dāng)次行為，過后他們照樣是對老師很恭敬。有極個別的學(xué)生會因這樣的行為而目中無人，可經(jīng)過老師的規(guī)勸后，也會改正過來。

當(dāng)筆者接受他們的優(yōu)點與不足時，他們在筆者的眼中都是獨特的，也都是非?？蓯邸１M管，筆者在面對他們的錯誤時也會著急，但會給他們更多的時間和機(jī)會，讓他們自我醒悟和自我成長。

二、心細(xì)如絲

1.正面引導(dǎo)，奠定基礎(chǔ)

①平時說話以正面語言為主，從錯誤中看到好的方面

在開班會時，筆者要求班干部主要找大家做得好的地方進(jìn)行肯定、表揚(yáng)。剛開始，大家都不自覺地會說到表現(xiàn)不好或不夠的地方。筆者就給他們舉例，比如，大家在教室里很吵，你想讓大家安靜下來，那么就必須說：“請安靜！”而不是“不要吵?！北M管兩句話表達(dá)的意思相似，但效果卻不同。

如果你想大家一直表現(xiàn)好，那么你就要努力找出大家做對的地方，不斷肯定、鼓勵和表揚(yáng)，大家都樹立向上、向好的意識，班級也會越來越好。

②只記憶正確的內(nèi)容

在平時教學(xué)中，筆者也是一直強(qiáng)調(diào)正確的。比如，在讓學(xué)生讀改錯題時，筆者只讓他們讀正確的。又如，他們在做判斷題時，凡是錯的題，都要求學(xué)生找出錯在哪兒、并改正。

2.時刻關(guān)注學(xué)生細(xì)微變化

經(jīng)常透過學(xué)生的表情、動作，語言來讀懂學(xué)生的內(nèi)心。有一次，筆者讓小伊上臺做題目，下面有幾個學(xué)生起哄干擾他的決定。與此同時，小伊的臉上露出尷尬的表情，等他做完后，筆者公布答案時，他的答案竟是錯的。后來，經(jīng)了解知道，干擾他的同學(xué)都非常了解他，只要別人說的，他肯定不會選，導(dǎo)致他的出錯。課后，筆者找他談了抗干擾的問題。接著，筆者在班上批評了那些別有用心的學(xué)生，之后，就再也沒發(fā)生這樣的事。

在教育教學(xué)的過程中，以正面思維作基礎(chǔ)，細(xì)心關(guān)注學(xué)生的變化，可以牢牢地抓住學(xué)生的心來教育，起到事半功倍的作用。

三、持之以恒

1.每天固定時間做固定的事情

①早讀前進(jìn)行早寫，練習(xí)寫字。

②早讀課中堅持讀中華經(jīng)典，培養(yǎng)多讀國學(xué)的習(xí)慣。

③中午1：55 -2：05，讓學(xué)生自己上去朗讀自己的作品。

④中午2：05-2 20，播放有關(guān)中華經(jīng)典視頻給學(xué)生看。

通過在固定的時間，多種的形式來讓學(xué)生多接觸傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的情操，提升文化素養(yǎng)。學(xué)生一開始是在老師的要求下完成任務(wù)，養(yǎng)成習(xí)慣后，他們都會主動去做。慢慢地，他們開始喜歡上傳統(tǒng)文化，在不知不覺中既提高了自己的文化水平，又傳承了祖國的經(jīng)典文化。

2.面對反復(fù)，也能一如既往地要求

①行為反復(fù)，包容寬待

對于那些滿口答應(yīng)，卻毫無行動的學(xué)生，筆者也包容寬待，一如既往地要求、提醒。

②情緒波動，適時把控

學(xué)生情緒波動較大，尤其對挨批評后的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤關(guān)注、力求讓學(xué)生在老師可控范圍內(nèi)自我悟清。一般會反復(fù)的學(xué)生的自控能力都比較差，也是比較缺乏自信的學(xué)生，所以對于這樣的學(xué)生就更要有鍥而不舍的精神，不放棄就是勝利。

種德之人必養(yǎng)心。教師養(yǎng)好自己和學(xué)生的心，讓師生之間心意相通，讓教育之花恒久開放。

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