進(jìn)入初中階段七年級(jí)的學(xué)生不是初次接觸英語(yǔ)了，在小學(xué)已學(xué)了一些，但學(xué)得不怎么樣。進(jìn)入新學(xué)校，接觸新老師，對(duì)英語(yǔ)還是有新鮮感、好奇心和求知欲的。怎樣把七年級(jí)新生的新鮮感、好奇心和求知欲變成強(qiáng)烈學(xué)習(xí)熱情，并持久保持下去呢？我認(rèn)為最好的方法就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳動(dòng)力。在教學(xué)中我認(rèn)為激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣有如下幾種途徑。

一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)環(huán)境，發(fā)揮主體作用

沒(méi)有學(xué)生主體的活躍思維，只靠教師個(gè)人唱獨(dú)角戲，課堂不會(huì)有趣。既然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使英語(yǔ)教學(xué)有一個(gè)民主、寬松、和諧、愉快的氛圍。譯林版教材非常注重學(xué)生的交際能力，內(nèi)容非常豐富，以模仿表演的形式學(xué)習(xí)，學(xué)生成為情景中的演員。為了演好角色，學(xué)生積極準(zhǔn)備，盡量模仿原聲。在大量模仿的訓(xùn)練中，熟悉了正確的發(fā)音，理解了各種語(yǔ)言表達(dá)方式的作用，學(xué)會(huì)使用各種場(chǎng)合需要的恰當(dāng)語(yǔ)言。在表演中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。這種動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，克服了膽怯心理，真正能張囗說(shuō)英語(yǔ)。人人是演員，人人是導(dǎo)演，滿足了學(xué)生都渴望大顯身手的表現(xiàn)欲望，又充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都有成就感。從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，而自信心又激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣便保持了持久性和高效性。

二、增加課堂的趣味性

譯林版教材內(nèi)容新穎，詞匯量大，但貼近生活，它讓學(xué)生感受到英語(yǔ)就在我們身邊，因此英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用實(shí)物，利用教室和周?chē)h(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境，用動(dòng)作表演情景，用語(yǔ)言描述情景，用電教模擬情景。中學(xué)生好奇心非常強(qiáng)，對(duì)新鮮事物非常感興趣，所以外語(yǔ)教師應(yīng)盡可能多采用電化教學(xué)。如多媒體、電視、錄像、幻燈，或使用圖片等教學(xué)用具來(lái)活躍課堂氣氛。只有這樣，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得上外語(yǔ)課很生動(dòng)很有趣，不討厭學(xué)英語(yǔ)。下課后，又渴望下一節(jié)英語(yǔ)課的到來(lái)。

三、建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

和諧的師生關(guān)系易于營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，利于師生間的思想情感交流和教與學(xué)雙向活動(dòng)的開(kāi)展。要建立融洽的師生關(guān)系，教師就要用真摯的愛(ài)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。教師要接近學(xué)生，耐心傾聽(tīng)他們的呼聲和要求，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受和掌握知識(shí)的情況。從而與他們座談，交流思想，做學(xué)生的知心朋友。對(duì)于差生，不要岐視他們，而是鼓勵(lì)并幫助他們樹(shù)立信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)，也要不厭其煩地認(rèn)真輔導(dǎo)。對(duì)課堂提問(wèn)，教師要設(shè)計(jì)難易不同的問(wèn)題，一些容易的問(wèn)題多讓基礎(chǔ)差的同學(xué)回答，多給他們回答正確的機(jī)會(huì)，使他們有成功感，在課堂上及時(shí)予以掌聲和表?yè)P(yáng)。而當(dāng)這些差生體察到教師的良苦用心，感受到教師對(duì)他們的愛(ài)和鼓勵(lì)時(shí)，他們自然會(huì)產(chǎn)生感激之情，也就自然激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心。同時(shí)，教師在課堂上的教態(tài)要自然，態(tài)度要和藹可親，啟發(fā)誘導(dǎo)要耐心細(xì)致，語(yǔ)言要文明禮貌，使學(xué)生有一種易于親近的感覺(jué)，從而消除恐懼和顧慮心理，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，使教與學(xué)在輕松、愉快的環(huán)境中順利進(jìn)行。我深有體會(huì)：建立融洽的師生關(guān)系非常重要，我愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生也就喜歡我、尊敬我。自然而然就喜歡我的課，對(duì)我的課就感興趣。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣

多年來(lái)的教學(xué)表明，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，就沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果只能是事倍功半，所以我非常注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

1.識(shí)記單詞的培養(yǎng)。掌握和記憶單詞是大部分學(xué)生最頭痛的事情，這就需要英語(yǔ)教師進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)了。學(xué)生掌握了單詞，學(xué)習(xí)課文就容易了。指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞我是這樣做的：首先教會(huì)學(xué)生5個(gè)元音字母在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音;其次，教會(huì)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音;最后對(duì)多音節(jié)單詞，以音節(jié)記憶為宜。如：“computer”分為三個(gè)音節(jié)“com-pu-ter” 來(lái)記。我認(rèn)為根據(jù)讀音、音節(jié)記憶單詞是可行的。同學(xué)們感覺(jué)記憶單詞很容易，也很有趣，很有成就感。

2.培養(yǎng)勤記筆記的習(xí)慣。在課堂上記下一些單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)、重點(diǎn)句等。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，增加記憶。通過(guò)練習(xí)不斷積累和鞏固。單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法知識(shí)、重點(diǎn)句型的掌握，能提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

3.培養(yǎng)善用詞典及工具書(shū)的習(xí)慣。詞典、工具書(shū)是學(xué)習(xí)知識(shí)所必備的，是一個(gè)人終身的良老益友。它會(huì)幫助學(xué)習(xí)者克服一個(gè)個(gè)困難，陪伴學(xué)生攀上知識(shí)的高峰。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生善用工具書(shū)的習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自我解決問(wèn)題的能力提高了，也提高了學(xué)習(xí)興趣。

五、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

我認(rèn)為開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把課堂上學(xué)到的知識(shí)用于課外實(shí)踐，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又能拓展了學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)中，我經(jīng)常舉辦英語(yǔ)單詞記憶比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽和搞講英語(yǔ)故事活動(dòng)，在教室辦英語(yǔ)專(zhuān)欄，鼓勵(lì)學(xué)生參加每年的全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽。通過(guò)各種形式的課外活動(dòng)，督促了學(xué)生記憶單詞，鞏固了知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，也提高了英語(yǔ)囗頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。豐富了英語(yǔ)的文化生活。總之，豐富多彩的課外活動(dòng)能提高學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，在教學(xué)活動(dòng)中，一定要緊緊抓住興趣這根弦，做到以“趣”導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生“趣”中求知，真正地把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)做一種享受，提高學(xué)習(xí)效果。

【作者簡(jiǎn)介】李桂紅，廣西靈山縣陸陽(yáng)中學(xué)。