李悅悅

摘 要：由于當今社會的飛速發(fā)展，不管是科技還是思想等方面都有很大的進步，并隨著我國教育方式不斷的適應(yīng)改變，素質(zhì)教育越來越受到重視。這要求教師們能積極的轉(zhuǎn)變教學方式，注重用全面創(chuàng)新的教學方法培養(yǎng)著學生們來進行全面發(fā)展。臨摹畫的方式逐漸不足以滿足于當今我國教育改革的發(fā)展，這種可以稱之為古老的教學方式，更是成為當今教學方法所摒棄的方式。教師們?yōu)榱诉m應(yīng)素質(zhì)教育要求的全面發(fā)展，在美術(shù)課上的教育方式進行了很多的創(chuàng)意性的改變，從而使學生們更加適應(yīng)當今社會的發(fā)展，使課堂更具有活力和生機。

關(guān)鍵詞：教學方法;創(chuàng)新;素質(zhì)教育

一、關(guān)于素質(zhì)教育的淺述

素質(zhì)教育的定義：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育的重要性：素質(zhì)教育的根本目標是促進被教育者的全面發(fā)展，提高受教育者的素質(zhì)既是現(xiàn)代社會的生存發(fā)展的需要，也是人類社會客觀持續(xù)發(fā)展的重要規(guī)律[1]。素質(zhì)教育的發(fā)展：在十屆全國人大四次會議《政府工作報告》中溫總理指出：“各級各類學校都要全面推進素質(zhì)教育”。中國在1994年8月份時鄭重的推出關(guān)于“素質(zhì)教育”的教育方針后，到了今天已經(jīng)經(jīng)過了24年左右的時間[2]。

總之，著重素質(zhì)教育與美術(shù)課堂上的創(chuàng)新教學方法相得益彰，現(xiàn)如今美術(shù)教育課堂已經(jīng)不僅僅是學生們學習繪畫的地方，更是培養(yǎng)受教育者們?nèi)W會創(chuàng)新、主動等學習的途徑之一。發(fā)展素質(zhì)教育，既是國家大力推倡的必然要求，也是人民進行自我積累和發(fā)展的途徑和方式之一。

二、美術(shù)課堂的教學方法發(fā)展

1、單一的美術(shù)教學方式

當今社會科技發(fā)展速度十分之快，這個時代的學校教育資源與之前那些年代可是非同日而語。不管是正在發(fā)展多媒體教學技術(shù)方式還是現(xiàn)如今發(fā)展很快的信息時代，都已經(jīng)決定了當今受教育者們接受知識的途徑的多樣性和創(chuàng)新性。

在國家大力倡導要轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育的今天，舊時單一的繪畫學習方式——臨摹畫作等，已經(jīng)成為了被教師們所摒棄的一種學習方式。這種單一的美術(shù)教學方式不僅禁錮了受教育者的自主思維能力，也無法很好的鍛煉學生們的聯(lián)想能力和創(chuàng)新意識。察覺到這種情況的各位優(yōu)秀的美術(shù)教學老師以及教學組織者經(jīng)過種種的實驗和摸索不斷的去進行課堂教學方式的創(chuàng)新，并配合著當今科學的教育手段，與同學們一起在美術(shù)課堂上進行有趣的創(chuàng)新教學，并借此培養(yǎng)受教育者們的思維與創(chuàng)新技能。

對于現(xiàn)在而言，美術(shù)課堂已經(jīng)不僅僅是學習繪畫的地方，更是同學們進行創(chuàng)新能力和綜合等能力練習的一種途徑。換而言之，現(xiàn)在的美術(shù)課堂更是成了培養(yǎng)同學們思維上全面發(fā)展的一種方式。這種良好的現(xiàn)象的出現(xiàn)更是證明了這種創(chuàng)新的美術(shù)課堂教育方式是成功的，是符合當今社會的發(fā)展理念的。所以我們更要堅持進行創(chuàng)新的美術(shù)教育方式的探索，為以后的受教育者們塑造更加合適的學習氛圍。

2、多樣、創(chuàng)新的美術(shù)教學方式

隨著國家不斷的進行改革開放和社會的不斷飛速發(fā)展，人民的教育理念也逐漸開始進行著新興和開放的轉(zhuǎn)變。教育方式在不斷的進行創(chuàng)新的同時，教育理念也一直在進行符合中國特色社會主義道路的進步。不斷進步創(chuàng)新的教育理念和教育方式相輔相合，使我們的美術(shù)課堂教育方式更加的符合現(xiàn)代受教育者們的情況。

在新興的教育理念的指導下，美術(shù)課堂從單一的方式成為更加開放的方式?，F(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是機械的把美術(shù)知識“塞”給同學們了，而是通過更加具有趣味性的美術(shù)教學活動激發(fā)學生們的學習興趣，讓同學們主動的去接近知識，學習知識。并且這種方式能夠讓同學們對美術(shù)知識掌握得更加好，記得更加牢固，理解的更加透徹。

不同的知識被不同的教學方法帶給學生們的感受也是不一樣。優(yōu)秀的，新穎的美術(shù)課堂教學方式，以將美術(shù)知識簡單化、有趣化、形象化為目的，通過吸引學生們的注意力來達到美術(shù)教學的目的。

3、創(chuàng)新的教學方式的重要性。

在足夠完整的現(xiàn)代教學活動當中，教學方法是評價教學成果優(yōu)劣的重點。并且優(yōu)秀的教學方式是能夠做到因材施教的，這個能根據(jù)每一位受教育者的特點來制定相應(yīng)的教學方式，讓同學們通過最符合自己的感知的方式去學習到應(yīng)有的知識，并且能夠被優(yōu)秀的教學方式引領(lǐng)著成為全面發(fā)展的學生。這種優(yōu)秀的美術(shù)教學方式是能夠符合國家大力推動素質(zhì)教育的舉措的。

美術(shù)課堂的教育方式不斷的進行創(chuàng)新，已經(jīng)不僅僅是響應(yīng)國家政府大力號召提倡的素質(zhì)教育政策，而更是因為對于現(xiàn)代受教育者們這種先進的美術(shù)課堂教學方式更有利于他們進行全面發(fā)展，也更易于培養(yǎng)他們的自主思維能力，動手能力和審美能力?？偠灾?，美術(shù)課堂教學方式的發(fā)展創(chuàng)新是順應(yīng)時代發(fā)展的，也是必不可少的。

三、美術(shù)教學方式如何進行創(chuàng)新

如何使美術(shù)課堂的教育方式擺脫應(yīng)試教育，成為了當前的第一重要任務(wù)?，F(xiàn)如今的美術(shù)教學方式已經(jīng)不僅僅局限于教室里，開展教室外的美術(shù)活動也成為了比較適宜的方式。不僅如此，努力研究對美術(shù)課堂教學方法的創(chuàng)新發(fā)展，盡快彌補以往的教育活動中的劣處，尋找合適的、創(chuàng)新的教學方法，能夠讓受教育者們熟練的把握好知識技能。成為全面發(fā)展的新時代的青年。

美術(shù)學科創(chuàng)新能力是指學生能夠運用已有的美術(shù)知識與和技能，調(diào)動創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技能，生成某種獨特的新穎的與眾不同的新事物的本領(lǐng)[3]。美術(shù)是一種藝術(shù)。藝術(shù)就已經(jīng)不僅僅是單一的事物了。它可以蘊含著不同的知識，甚至表現(xiàn)出不同的感情。通過創(chuàng)造藝術(shù)來表達自己，能夠釋放出同學們的內(nèi)心，梳理他們的思維方式，讓同學們更加的相信自己。這更是成為現(xiàn)今美術(shù)教學方式所追求的。

讓學生在觀察中提高“眼力”。由于學生的個體不同，引導也是需要進行相應(yīng)的變化。引導學生們直接的憑視覺觀察，親身體驗，增強形象的概念，使他們親自體會作品的感知思維。學生們的求知熱情，審美欲望是較強的。教師可充分挖掘教材的教育因素，給予學生正確的人生觀的引導。同時鍛煉同學們的觀察力，思維力，想象力，創(chuàng)造力[4]。在課堂上，教師應(yīng)全面了解學生并幫助學生了解自己，樹立學習自信心，充分發(fā)揮自主精神想象能力，靈活處理教學活動中的問題。改變傳統(tǒng)教師形象，創(chuàng)造課堂和諧氣氛，教師在課堂上，應(yīng)該是學生獨創(chuàng)思維的引導者。在課堂教學中貫徹“啟發(fā)式”“開放式”教學的教學方法是現(xiàn)代美術(shù)教育者們應(yīng)該做到的[4]。

結(jié)論

綜上所述，一種新的、創(chuàng)新的、能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的美術(shù)教育方式是能夠從學生的角度進行探索，能夠挖掘?qū)W生們藝術(shù)的潛能，并且能夠通過一門課程，讓學生們練習到多種能力的方式。在教師和學生的共同努力下，多種創(chuàng)新的教育方式已經(jīng)在課堂上展示了他們的魅力，改變了傳統(tǒng)課堂，讓學生更加熱愛的學習，這是非常重要的進步。

參考文獻

[1]劉悅.《著眼學生長遠發(fā)展培養(yǎng)素質(zhì)奠基人生》[J].陜西教育：教育.2016（4）：15-16

[2]中國青年教師協(xié)會.《中國素質(zhì)教育報告》[J].教育科學出版社.2009.1

[3]高英.《中學美術(shù)學科創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學策略與方法》[J]名師工作坊.2017：41-46.

[4]曹艷.《中學美術(shù)教學方法新探》[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟.2002.12：380、450.