鹿明偉

幼兒園是孩子步入人生的第一所學(xué)校，也是孩子一生中至關(guān)重要的第一步。這一步的好壞關(guān)系到孩子一生的優(yōu)劣成敗。因此，幼教工作對(duì)孩子的一生發(fā)展極其重要。幼兒園是針對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)，隨著教育改革和社會(huì)發(fā)展的需求，幼兒保育工作的重要性越來(lái)越被整個(gè)社會(huì)及孩子家長(zhǎng)所重視。這就對(duì)幼兒園保育工作和我們保教人員提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，保育工作顯得更為重要。因?yàn)樾“鄤側(cè)雸@的孩子是第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。那么作為一名幼兒教師，我們?cè)撊绾巫龊糜變旱谋Ｓぷ鳎尯⒆觽兏玫剡m應(yīng)幼兒園的集體生活，健康快樂(lè)地在園渡過(guò)每一天，并且在園時(shí)自理能力、安全意識(shí)都得到相應(yīng)的提高呢？幼兒園是孩子步入人生的第一所學(xué)校，也是孩子一生中至關(guān)重要的第一步。這一步的好壞關(guān)系到孩子一生的優(yōu)劣成敗。因此，幼教工作對(duì)孩子的一生發(fā)展極其重要。而幼兒的保育工作，更是幼教工作的重中之重，有舉足重輕的作用。以下談?wù)勅绾巫龊糜變旱谋Ｓぷ鳌?/p>

一、保教人員共同努力配合，幫助孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)、生活

幼兒園是幼兒從家庭走向社會(huì)的第一步。小班剛?cè)雸@的孩子還生活在熟悉溫暖的家庭中，突然來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，不可避免的會(huì)產(chǎn)生一種恐慌、不安甚至害怕的心理。所以就會(huì)以大聲的哭鬧，喊叫來(lái)抗拒幼兒園的一切。面對(duì)這樣的情況，我們保教人員要不怕苦、不怕累，用心來(lái)對(duì)待孩子們。把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子，從內(nèi)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，理解孩子們的哭鬧，并且始終以溫和友善的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子，用親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒?？傊_(kāi)學(xué)那段時(shí)間，我們保教人員要全身心地投入在孩子身上。用自己的真心、耐心、細(xì)心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，幫助孩子們盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、保教人員提高思想認(rèn)識(shí)，了解保育內(nèi)涵，形成保育新理念

作為新時(shí)代的保教人員我們要樹(shù)立新的保育理念，在組織幼兒活動(dòng)的過(guò)程中不僅要較好地負(fù)責(zé)好幼兒的安全，衛(wèi)生，飲食等生活方面的瑣事，更要關(guān)注幼兒的性格培養(yǎng)、心理保健、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在保育工作中要始終體現(xiàn)“以人為本”的思想，以幼兒生理心理的實(shí)際需求為目標(biāo)，保障幼兒生活質(zhì)量，創(chuàng)造健康快樂(lè)的生活環(huán)境。因此，在學(xué)期中作為保育員要定期對(duì)幼兒用品、教學(xué)和娛樂(lè)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)消毒，避免意外傷害;而作為老師，要能夠愛(ài)護(hù)孩子，尊重孩子，理解孩子，換位思考了解孩子的心理。因材施教，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力;在教學(xué)中能夠盡量做到要寓教于樂(lè)，營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛;深入幼兒生活，切身體會(huì)孩子的喜怒哀樂(lè)，興趣愛(ài)好，耐心撫慰，正確引導(dǎo);逐漸幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生，講文明，講道理的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們“禮貌，謙讓，友愛(ài)，互助的優(yōu)良品格。

三、“三歲看大，七歲看老”

其本意是講孩子能否健康成長(zhǎng)，三歲左右時(shí)就能看出來(lái);孩子能否有所作為，七歲左右時(shí)也能看出來(lái)。我主要談前者。幼兒園這段時(shí)間，對(duì)孩子的生活、身心健康、語(yǔ)言、行為習(xí)性影響是不可估量的。如果孩子在三歲左右這個(gè)年齡段，不注意引導(dǎo)、教育，對(duì)孩子的今后健康發(fā)展是極為不利的。因此，我非常注意對(duì)孩子的保育工作。首先培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。比如，飯前飯后要洗手，小便大便要洗手，睡覺(jué)不尿床等習(xí)慣的教化。其次，注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言修養(yǎng)。比如，教孩子學(xué)會(huì)“老師好”“叔叔阿姨好”“同學(xué)好”“爸媽好”“謝謝”等禮貌用語(yǔ);再次就是注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。保教人員要重視幼兒良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高幼兒的生活自理能力，為了讓幼兒能更好地在園生活和學(xué)習(xí)，除了從我們保教人員一頭采取措施外，還要從幼兒一頭來(lái)引導(dǎo)和教育。要了解每個(gè)幼兒的情況，針對(duì)不同的幼兒采取不同的教育方法;抓住幼兒的特點(diǎn)，利用平時(shí)的機(jī)會(huì)，多與幼兒交流;通過(guò)開(kāi)展各種游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心、相互之間的協(xié)調(diào)性，使幼兒與同伴之間能友好地交往，并能提高幼兒的生活自理能力和安全防護(hù)意識(shí);通過(guò)保育與教育合理的融合，真正做到“保中有教、教中有?！?！

四、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同做好幼兒的保育工作

雖然孩子上了幼兒園，但要做好孩子的工作離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的支持、配合。因此，平時(shí)我們保教人員要多向家長(zhǎng)宣傳，多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也配合做好孩子的保育工作。如：提醒家長(zhǎng)給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，送幼兒入園時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子自己走路、學(xué)習(xí)上下樓梯;多帶孩子親近大自然，嘗試各種運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。每當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種愿望，提出這些要求時(shí)，家長(zhǎng)就要給予積極的支持和引導(dǎo)。如：幼兒自己穿衣服，家長(zhǎng)可親切的對(duì)他說(shuō)一句：“寶寶長(zhǎng)大了，自己的事情能自己做了，你真棒”。其實(shí)，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)然了，話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。

實(shí)踐證明，幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)保育工作，保育工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化是幼兒園保教質(zhì)量的重要標(biāo)志。孩子是國(guó)家的希望，幼兒園保教工作是素質(zhì)教育的啟蒙教育，作為教師在日?；顒?dòng)中我們要切切實(shí)實(shí)地做好幼兒的保育工作，同時(shí)我們也呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心幼兒園的保育工作，共同促進(jìn)提高保教質(zhì)量，讓我們的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。