褚立新

摘 ?要：當(dāng)前我國的社會正在高速發(fā)展，社會對人才提出了更高的要求，新時期的人才要知識淵博，不能只精通自己崗位的工作內(nèi)容，要求人才的知識面更加廣泛。知識的積累需要一個過程，要從小培養(yǎng)學(xué)生的知識積累，課外閱讀是一個行之有效的方法。本文對培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣的方法進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;課外閱讀;興趣

引言：

小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的啟蒙時期，也是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。隨著社會的發(fā)展，社會對學(xué)生的要求越來越高，學(xué)生只有擁有廣泛的知識面才能適應(yīng)高速發(fā)展的社會。知識來源于閱讀，學(xué)生的知識來源不僅僅是課本，課外的閱讀可以更好地擴(kuò)展學(xué)生的知識面。但是由于應(yīng)試教育的影響，老師和家長對于學(xué)生的課外閱讀的支持力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀的量不足，或者在閱讀中出現(xiàn)許多的問題。

一、小學(xué)生課外閱讀中存在的問題

小學(xué)生由于知識儲備不足，所以進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)展自己的知識面非常有必要。課外閱讀可以增加小學(xué)生的知識儲備，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大，在日常的學(xué)習(xí)中經(jīng)常能起到觸類旁通的作用。另外，課外閱讀還可以提高學(xué)生的語文水平和寫作能力，對學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成也起到了關(guān)鍵的作用。不過當(dāng)前小學(xué)生在課外閱讀中存在著許多問題。比如學(xué)生沒有合適的課外讀物。由于小學(xué)生對事物的判別能力不足，在沒有老師和家長的指導(dǎo)下，比較盲目，不知道看什么書好，導(dǎo)致課外閱讀沒有針對性。小學(xué)生在課文閱讀的時候?qū)r間的把握通常不是很好，認(rèn)為在完成作業(yè)之后就可以隨意地進(jìn)行課外閱讀，課外閱讀太久或者太晚會影響學(xué)生的休息，對學(xué)生的視力也會產(chǎn)生不良影響。另外，有些小學(xué)生在閱讀的時候不進(jìn)行深度閱讀，沒有良好的閱讀習(xí)慣，沒有發(fā)揮出課外閱讀的作用。在閱讀的時候不進(jìn)行主觀思考，雖然閱讀的量很大，但是對內(nèi)容沒有深層次的理解，導(dǎo)致事倍功半的不良效果。

二、小學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)方法的探究

1.幫助學(xué)生選擇合適的書籍進(jìn)行課外閱讀

合適的書籍對小學(xué)生的課外閱讀的效果影響很大。小學(xué)生所讀的書籍決定了小學(xué)生今后的成績和發(fā)展，所以老師和家長要分析小學(xué)生的實(shí)際情況，針對小學(xué)生的不足，有側(cè)重點(diǎn)地為小學(xué)生篩選出合適的書籍進(jìn)行課外閱讀。當(dāng)前市場上適合小學(xué)生課外閱讀的資料較少，一些針對學(xué)生的讀物也是側(cè)重于文藝和明星八卦，實(shí)用性的讀物很少，通俗讀物多于經(jīng)典讀物。所以，老師和家長在為小學(xué)生選擇課外讀物的時候，要充分了解課外閱讀的重要性和性質(zhì)，讓學(xué)生進(jìn)行多方面的閱讀，不能只局限于文學(xué)一個方面，歷史、地理、生物、科學(xué)都應(yīng)該涉及到。在書籍選擇上要有針對性，內(nèi)容不低俗。如果讓小學(xué)生讀偏重文學(xué)和歷史方面的課外讀物，可以選擇《唐詩三百首》。這樣有文藝風(fēng)格的古詩詞可以使學(xué)生讀起來朗朗上口，并對我國的古代文學(xué)做到基本的了解，讓小學(xué)生領(lǐng)略到古人的創(chuàng)作風(fēng)格，對學(xué)生的語文寫作水平和知識涵養(yǎng)的提高都有一定的好處。書中最好要有精美的配圖，以簡易的繪圖表達(dá)出詩人的創(chuàng)作意境，可以使學(xué)生更容易地理解書中的內(nèi)容?？梢赃x擇與課本有關(guān)的課外讀物，比如四大名著中的《紅樓夢》和《西游記》。讓學(xué)生把課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)充分地聯(lián)系在一起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課外閱讀更加有實(shí)用性。老師和家長為學(xué)生選取合適的課外讀物，對學(xué)生的課外閱讀來說非常重要。

2.老師和家長陪伴學(xué)生閱讀

小學(xué)生的活動范圍很小，平時只有學(xué)校和家里。在小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時候，老師和家長的陪伴對小學(xué)生來說非常重要，可以有效地提高學(xué)生的閱讀興致。在學(xué)校期間，老師可以利用課余時間陪伴學(xué)生課外閱讀，在閱讀的過程中對學(xué)生做出指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，增長學(xué)生的課外知識。老師可以與學(xué)生一起讀同一本課外閱讀資料，這樣可以帶動學(xué)生的課外閱讀積極性，給學(xué)生做出榜樣，對課外閱讀的積極性更高。在上課的過程中，老師也可以針對課本中的某一個知識點(diǎn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀，并與學(xué)生分享自己對課外閱讀資料的心得和感受。與學(xué)生進(jìn)行一樣的課外閱讀，可以為師生之間創(chuàng)造更多的話題，增加師生之間的交流，使師生之間更加和諧友好，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高。在老師的行為習(xí)慣帶動下，學(xué)生也會模仿老師的行為習(xí)慣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生在家里的時候，家長也要做好學(xué)生課外閱讀的陪伴工作。同老師一樣，家長也可以與學(xué)生一起進(jìn)行閱讀，然后討論書中的情節(jié)和讀后感，對學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。老師和家長都是學(xué)生模仿的對象，但是在小學(xué)階段，家長的影響力要大于老師，家長的行為對學(xué)生可以產(chǎn)生很大的影響。比如家長如果是一個工程師，那么學(xué)生就對建筑方面的書籍非常感興趣。不是因?yàn)閷W(xué)生一開始就喜歡建筑，是因?yàn)槭艿礁改傅挠绊?，從而對建筑感興趣。所以，老師與家長要共同努力，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣。

三、結(jié)束語

綜上所述，課外閱讀可以有效地增加學(xué)生知識內(nèi)涵，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都起到了非常大的作用。小學(xué)生處于教育啟蒙的時期，所以，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣對小學(xué)生來說非常重要。老師與家長要共同努力，為學(xué)生選擇合適的課外閱讀書籍，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，增加小學(xué)生的知識儲量，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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