阮慧芳

摘要：近幾年，“小練筆”已躋身于閱讀教學(xué)課堂，這就是一種很好的方式。課堂小練筆就是在語文課堂教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生隨機(jī)地學(xué)寫一些小片斷、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特點(diǎn)。課堂小練筆安排得合理，落實(shí)得有效，有助于加深學(xué)生對(duì)文本的理解，更是提高學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑之一。挖掘文本資源，找準(zhǔn)讀寫訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)，從而讓課堂練筆更加有效。

關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合;模仿性;理解性;想象性;運(yùn)用性;生活性

葉圣陶老先生說：語文教材無非是個(gè)例子，憑借這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧。小學(xué)語文教材上的課文，既是教師教學(xué)的藍(lán)本，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的范本。許多課文都文質(zhì)兼美，既有著非常優(yōu)美的文學(xué)語言、精巧的作品構(gòu)思，也飽含著作者深厚的情感體驗(yàn)，凝聚著編寫老師的一片心血。教師在認(rèn)真地進(jìn)行閱讀教學(xué)后，再次利用課文，憑借課文的寫作方法、思想內(nèi)容、情感情境或語言形式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有“格”可仿、有感而發(fā)、有物可寫的寫作訓(xùn)練。這是學(xué)生提高習(xí)作水平的有效途徑之一。

在教學(xué)中我們?nèi)绾瓮诰蜃x與寫的結(jié)合點(diǎn)，組織訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力呢？讀寫的結(jié)合點(diǎn)，要根據(jù)課文的表達(dá)特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、單元主題和課后練習(xí)來確定。我認(rèn)為，學(xué)生練筆可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

一、模仿性練筆

模仿性練筆選取課文中典型句段，如排比句式、比喻句等，仿造其規(guī)范的語言和格式，進(jìn)行仿寫。如《匆匆》一文運(yùn)用了大量的修辭，請(qǐng)你寫一段話，盡量運(yùn)用多種修辭，把內(nèi)容寫生動(dòng)、寫具體。

二、理解性練筆

在理解、領(lǐng)悟課文內(nèi)容和語言形式之后，去豐富、轉(zhuǎn)換、發(fā)展課文內(nèi)容。通過練筆的形式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，也能多角度、有創(chuàng)意地去感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)文本。如《老人與海鷗》中：如果你是老人遺像前的一只海鷗你想對(duì)老人說些什么？學(xué)了《只有一個(gè)地球》后，你有什么感受或收獲？請(qǐng)你談一談。

三、想象性練筆

想象性練筆就是抓住文中的空白點(diǎn)，展開想象，通過練筆把它還原成具體可感、觸手可及的鮮明形象，或是續(xù)寫文章，從另一個(gè)側(cè)面深化對(duì)課文的感悟或理解。如《最后一頭戰(zhàn)象》中：嘎羧佇立江灘回想往事的場面十分感人，想象嘎羧內(nèi)心的感受并寫下來。

四、運(yùn)用性練筆

選取文中結(jié)構(gòu)、順序較典型的句段進(jìn)行仿寫，如過渡段、總分結(jié)構(gòu)、用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)，插敘、倒敘的運(yùn)用。

如學(xué)了《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，仿照課文的寫法，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)，比如“失敗乃成功之母”“堅(jiān)持就是勝利”等。

五、生活性練筆

生活中具體的節(jié)日、學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、觀察到的現(xiàn)象、生活的感悟等，適時(shí)書寫，用我手寫我心，我心抒我情。如作文課《擊鼓傳花》場面描寫，抓住同學(xué)的動(dòng)作、我的心理寫具體。過中秋節(jié)時(shí)，讓學(xué)生描寫一下中秋節(jié)的場面。

隨文練筆能把閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，是閱讀與寫作之間一座無痕的橋梁。在閱讀教學(xué)中，因文而宜，找準(zhǔn)課內(nèi)小練筆的切入點(diǎn)，把隨文練筆的訓(xùn)練當(dāng)作一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)去落實(shí)，通過教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生能盡快進(jìn)入習(xí)作的自由王國，能夠意到筆隨，充分享受習(xí)作的自由與樂趣著名學(xué)者朱作仁教授說：“大量讀寫，讀寫結(jié)合，這八個(gè)字是學(xué)習(xí)語文的規(guī)律?！笔堑?，學(xué)習(xí)語文，無捷徑可走，只有大量的讀寫，有效練筆，讀寫就能在碰撞中閃光！

參考文獻(xiàn)：

[1] http：//www.muzhijy.com/e/wap/show.php？classid=1314&id=2414?18&cpage=1&cid=765&bclassid=0《隨文練筆，架起閱讀和寫作的橋梁》一文。

[2] http：//wenku.baidu.com/link？url=SA1p5xrb8hA_pYA47RGWFHk?F3pLX40DjaDVjCs6WymocDmndKc3Yo9im336DhMhsvudPFgvnljwt6CKnL0q9D66tWtgStswNmJSM7oN3VL3《小學(xué)語文教學(xué)中課堂小練筆的幾點(diǎn)嘗試》一文。

（作者單位：云南省紅河州建水縣坡頭鄉(xiāng)中心學(xué)校）