桑吉加

摘要：近年來我國經(jīng)濟(jì)取得了較為穩(wěn)定的發(fā)展，隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，人們對于相關(guān)建筑類技術(shù)型人才的要求也在隨著提高，為此相關(guān)中職院校不斷改革創(chuàng)新自身的教育教學(xué)方法，希望能夠有效提升自身的教育教學(xué)水平為相關(guān)建筑市場提供具有較強(qiáng)綜合素養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)型人才，但當(dāng)前條件下在相關(guān)中職院校實(shí)際的教育教學(xué)過程中，仍然存在著一定的問題有待解決。因此，本文就從當(dāng)前條件下在相關(guān)中職院校建筑測量課程教育教學(xué)過程中存在的問題出發(fā)，進(jìn)行相對具體化的分析并得針對相關(guān)問題得出相應(yīng)的解決對策，望能有效指導(dǎo)相關(guān)中職院校建筑測量課程的實(shí)際教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：建筑測量;中職院校;問題及對策

隨著社會的不斷進(jìn)步，近年來我國的中等職業(yè)教育水平也在不斷提升。在中職院校相關(guān)建筑類課程的實(shí)際設(shè)置過程中，建筑測量作為一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)課程，是中職院校相關(guān)建筑類學(xué)生的必修課程之一。而相關(guān)建筑測量工作作為整個(gè)建筑施工前期重要的工作內(nèi)容，在整個(gè)建筑施工的過程中發(fā)揮著其不可替代的作用。所以當(dāng)前條件下，如何有效提升相關(guān)中職院校自身的教育教學(xué)水平，讓學(xué)生充分掌握相關(guān)的建筑測量技術(shù)成為了當(dāng)前條件下相關(guān)中職教師所關(guān)注的重點(diǎn)。

1?中職建筑測量課程教學(xué)過程中存在的問題

在中職院校相關(guān)建筑類課程的實(shí)際設(shè)置過程中，建筑測量作為一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)課程，是中職院校相關(guān)建筑類學(xué)生的必修課程之一。但據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前條件下在我國大多數(shù)中職院校建筑測量課程實(shí)際的教育教學(xué)過程中仍然存在著一定的問題有待解決。因此，下面就對當(dāng)前條件下在相關(guān)中職院校建筑測量課程教育教學(xué)過程中存在的問題及其存在的原因，展開相關(guān)具體內(nèi)容的論述。

1.1建筑測量課程設(shè)置不合理

由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)模式和相關(guān)教師自身因素的影響，導(dǎo)致當(dāng)前條件下在中職院校建筑測量課程的實(shí)際教育教學(xué)過程中，相關(guān)教師將大部分精力和教育資源都用在了提升學(xué)生自身的理論知識水平上，從而在一定的程度上忽略了對于學(xué)生自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而對于學(xué)生自身實(shí)踐能力的忽視，使得學(xué)生無法很好地將實(shí)際所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)踐，在一定程度上阻礙了學(xué)生自身綜合素質(zhì)的不斷向前發(fā)展，也使得該課程的設(shè)置脫離了中職院校原本的實(shí)踐教學(xué)理念。

1.2?中職院校的教學(xué)測量儀器落后

建筑測量作為一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)類課程，在其實(shí)踐教學(xué)過程中對于相關(guān)教學(xué)儀器設(shè)備的專業(yè)程度要求較高。但當(dāng)前條件下，在相關(guān)中職院校中由于受到相關(guān)儀器價(jià)格和其他眾多因素的影響，導(dǎo)致相關(guān)中職院校在建筑測量課程的實(shí)踐教學(xué)過程中，使用的大多為技術(shù)水平較低且價(jià)格低廉的儀器設(shè)備。這些專業(yè)技術(shù)水平的較低的儀器設(shè)備，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中不僅不能滿足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)需要，而且還會在一定程度上影響實(shí)際的教學(xué)效果。其次，由于受到學(xué)校經(jīng)費(fèi)的限制，導(dǎo)致用于教學(xué)的測量儀器數(shù)量較少，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，學(xué)生要與其他人共同使用一臺設(shè)備進(jìn)行操作，更有甚者只能觀看相關(guān)教師的操作過程不能進(jìn)行實(shí)際的操作，這就在一定程度上阻礙了學(xué)生自身綜合素質(zhì)的不斷向前發(fā)展，也使得該課程的設(shè)置脫離了中職院校原本的實(shí)踐教學(xué)理念。

2?中職建筑測量教學(xué)的改進(jìn)措施

上面已經(jīng)對在中職建筑測量課程教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了大致的分析，可以看出正是這些問題存在，在一定程度上阻礙了學(xué)生自身實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的不斷向前發(fā)展。因此，文章將根據(jù)以上對相關(guān)問題的具體分析提出有針對性的解決對策。主要對策有以下幾個(gè)方面：

2.1?調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容

在中職院校相關(guān)建筑類課程的實(shí)際設(shè)置過程中，建筑測量作為一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)課程，是中職院校相關(guān)建筑類學(xué)生的必修課程之一。而要想在該課程實(shí)際教育教學(xué)的過程中，不斷提升相關(guān)中職院校自身的教育教學(xué)水準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的不斷向前發(fā)展，就要調(diào)整現(xiàn)階段條件下建筑測量課程的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。這就要求相關(guān)中職教師在進(jìn)行實(shí)際的授課前，要做好充足的課前準(zhǔn)備保證在實(shí)際的授課過程中做到主次分明，讓學(xué)生能夠在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)的過程中，更好地掌握相關(guān)的理論知識。其次，相關(guān)中職教師還要注重對于學(xué)生自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識巧妙地運(yùn)用到相關(guān)的實(shí)踐過程中。

2.2改善原有落后的教學(xué)條件

在當(dāng)前條件下大部分的中職院校中，都有相關(guān)測量儀器陳舊且技術(shù)含量較低的現(xiàn)象存在，而正是這些現(xiàn)象的存在，在一定程度阻礙了學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的不斷向前發(fā)展。因此，要想在相關(guān)中職院校建筑測量課程實(shí)踐教育教學(xué)的過程中，不斷提升相關(guān)中職院校自身的教育教學(xué)水準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的不斷向前發(fā)展，就要改善原有較為落后的教育教學(xué)條件。這就要求相關(guān)中職院校，適當(dāng)加強(qiáng)對于教育教學(xué)儀器的經(jīng)費(fèi)投入，緊跟時(shí)代潮流為實(shí)踐教學(xué)課程購入較為先進(jìn)的儀器設(shè)備，從而有效改善現(xiàn)有的教育教學(xué)條件，切實(shí)提升學(xué)生自身的實(shí)踐操作能力，最終達(dá)到有效促進(jìn)學(xué)生自身綜合能力不斷增長的目的。

3?總結(jié)

綜上所述，隨著社會的不斷進(jìn)步，原有傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和相關(guān)教育教育手段已經(jīng)不能很好地適用于相關(guān)中職院校的實(shí)際教育教學(xué)過程。因此，要想在相關(guān)中職院校建筑測量課程實(shí)踐教育教學(xué)的過程中，不斷提升相關(guān)中職院校自身的教育教學(xué)水準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的不斷向前發(fā)展，相關(guān)中職院校就要不斷改革創(chuàng)新自身的教育教學(xué)方式，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)社會需要調(diào)整自身的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能讓學(xué)生更好更快地適應(yīng)社會需求，從而為學(xué)生將來的就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。

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（作者單位：合江少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校）