王健

作為一名物理教師在教授學(xué)生物理知識(shí)過(guò)程中，如能正確的演示或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，理解和運(yùn)用知識(shí)可以起著很大的積極作用，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生求知欲望，以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中一個(gè)必不可少，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是全面提高人的素質(zhì)必不可少的一個(gè)方面。

好的教學(xué)方法需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用.實(shí)驗(yàn)，直觀具體，形象生動(dòng);實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從感性到理性，從具體到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜適合學(xué)生的心身特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律.實(shí)踐證明，在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段，能取得很好的教學(xué)效果.實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)中必不可少的重要手段。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重在落實(shí)，我們的社會(huì)和學(xué)校應(yīng)該給予老師和學(xué)生必要的支持。讓老師也心安理得的去上實(shí)驗(yàn)課，這不僅僅只是為分?jǐn)?shù)，更重要的是與學(xué)生一起去領(lǐng)略物理世界的無(wú)窮奧妙，樂(lè)在其中;同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓學(xué)生大膽的去探究和領(lǐng)悟。

下面是我在物理教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)在日常教學(xué)中的作用，來(lái)談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、認(rèn)清實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

在物理教學(xué)過(guò)程中，難免枯燥乏味的物理定律，怎么讓物理教學(xué)更有趣，又能吸引學(xué)生，其實(shí)很簡(jiǎn)單，尊重物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，我們一定要讓學(xué)生去體會(huì)和感受它的魅力所在。事實(shí)上，在我們的教學(xué)中，為了一味的分?jǐn)?shù)，我們忽視了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

據(jù)調(diào)查，在教學(xué)條件相對(duì)落后的地區(qū)和學(xué)校，物理實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所是不具備的，更談不上配備實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展情況可想而知。即使是教學(xué)條件很好的地區(qū)和學(xué)校，也存在課標(biāo)上要求做的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有開設(shè)，或只是老師做一些必要的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根本沒(méi)有去實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，去體會(huì)物理實(shí)驗(yàn)的魅力。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

其一，一些初中物理教師不注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)麻煩，演示實(shí)驗(yàn)從準(zhǔn)備器到課前試做，一遍一遍地去精心設(shè)計(jì)，細(xì)心查找實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，生怕課堂實(shí)驗(yàn)失敗?？捎袝r(shí)總會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，不能很好地完成教學(xué)過(guò)程，出力不討好。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，更是兩天忙的不亦樂(lè)乎。十幾套實(shí)驗(yàn)裝置，條件好的學(xué)校還可以有實(shí)驗(yàn)員、有固定的實(shí)驗(yàn)室，可以組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)員的管理下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，條件差的學(xué)校沒(méi)有固定的實(shí)驗(yàn)室，必須要把這十幾套器材搬運(yùn)到教室里，由這個(gè)班到那個(gè)班，確是不易。因此，就把演示變圖示，把分組變演示。認(rèn)為只要講細(xì)講通，即省時(shí)又省力，學(xué)生成績(jī)不差，何樂(lè)而不為呢？

其二，不少學(xué)校儀器設(shè)施陳舊簡(jiǎn)陋，地方陜小擁擠，實(shí)驗(yàn)用品不能及時(shí)補(bǔ)給，這都嚴(yán)重地制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。對(duì)于課標(biāo)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，不僅開出率低，而且演示實(shí)驗(yàn)的作用和地位還在低下水平徘徊，使學(xué)生動(dòng)手能力普遍低。

其三，社會(huì)關(guān)注的，學(xué)校考核的關(guān)鍵是分?jǐn)?shù)考得怎么樣，從這一點(diǎn)上講就大大的打消了老師和學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的積極性。要從根本上解決不重視物理實(shí)驗(yàn)課的問(wèn)題，還得從人們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想觀念入手。

總之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重在落實(shí)，我們的社會(huì)和學(xué)校應(yīng)該給予老師和學(xué)生必要的支持。讓老師也心安理得的去上實(shí)驗(yàn)課，這不僅僅只是為分?jǐn)?shù)，更重要的是與學(xué)生一起去領(lǐng)略物理世界的無(wú)窮奧妙，樂(lè)在其中;同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓學(xué)生大膽的去探究和領(lǐng)悟。

三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容

把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容可以從三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)。

（1）物理實(shí)驗(yàn)本身就是物理學(xué)的不可分割的重要內(nèi)容。物理學(xué)的任何一部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展都可以分解為三種因素：實(shí)驗(yàn)，物理思想和數(shù)學(xué)?？梢姡瑢?shí)驗(yàn)內(nèi)容本身就是教師要教，學(xué)生應(yīng)該學(xué)的重要內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)是物理概念，規(guī)律教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ).離開了實(shí)驗(yàn)的物理教學(xué)只能是“空中樓閣”，即使照本宣讀，在黑板上做實(shí)驗(yàn)，也不過(guò)是“紙上談兵”，而且會(huì)把本來(lái)生動(dòng)的，豐富的物理知識(shí)變成一堆枯燥難懂的材料，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

（3）實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄌ貏e是操作能力）的保證，從教師的演示，示范和學(xué)生自己的動(dòng)手操作中，學(xué)生可以從中學(xué)到實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)，基本技術(shù)和基本方法，可以發(fā)展能力，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).這是實(shí)驗(yàn)的任務(wù)也是教學(xué)的任務(wù).由此可見，不做實(shí)驗(yàn)的物理教學(xué)是沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)，不做實(shí)驗(yàn)的教師是不負(fù)責(zé)任的教師，不具備實(shí)驗(yàn)條件的學(xué)校是不合格的學(xué)校。

2.實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要方法

（1）實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究的重要方法。實(shí)驗(yàn)方法是人們根據(jù)研究的具體目的，利用一定的儀器設(shè)備，人為地制造，控制或模擬自然現(xiàn)象，使某些現(xiàn)象反復(fù)再現(xiàn)以便讓人們反復(fù)進(jìn)行觀察研究的一種方法.實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)點(diǎn)是能將復(fù)雜的條件進(jìn)行簡(jiǎn)化和純化，借助儀器設(shè)備，突出研究對(duì)象的主要因素，排除次要的非本質(zhì)因素，創(chuàng)造一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)環(huán)境，使需要認(rèn)識(shí)的某種性質(zhì)或關(guān)系以比較純粹的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，以便人們能比較容易比較精確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（2）實(shí)驗(yàn)是教師教物理，學(xué)生學(xué)物理的重要方法，通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道科學(xué)家探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.要做到這一切，離開了實(shí)驗(yàn)，不讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐是不可能的.要讓學(xué)生像物理學(xué)家那樣去探索物理世界的秘密，就應(yīng)該讓學(xué)生像物理學(xué)家那樣，主要靠觀察，實(shí)驗(yàn)和思考去探索，去學(xué)習(xí)，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)作物理教學(xué)的一種重要方法。

四、在課堂上要有效落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

我們的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)怎么去落實(shí)，除了要給學(xué)校一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)之前做好應(yīng)有準(zhǔn)備以外，其中最重要的是實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生自己去完成、去體驗(yàn)。

在探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，有些教師過(guò)于主動(dòng)，啟發(fā)誘導(dǎo)過(guò)多，這樣也不好，容易約束學(xué)生的思維，實(shí)驗(yàn)過(guò)程盡量讓學(xué)生去完成。從猜想，到設(shè)計(jì)，到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，到最終得出結(jié)論，盡量鼓勵(lì)學(xué)生，從不同的角度多猜想、多設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，提出實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分工與協(xié)作，結(jié)論由學(xué)生自己得出。教師不可包辦，讓學(xué)生自己去感知、去領(lǐng)悟;讓他們?nèi)ヌ剿魑锢硎澜绲膴W妙，發(fā)現(xiàn)那些無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，何樂(lè)而不為呢？