閻婷

摘要：新媒體的不斷發(fā)展給教育事業(yè)帶來了很大的影響，同時也對大學師范生的教育產(chǎn)生了不同程度的影響。本文通過分析新媒體時代的特點以及新媒體背景下師范生的培養(yǎng)目標，從師范生的德育素質(zhì)、理論功底、教學實踐技能三個方面，提出了新媒體背景下師范生課堂教學的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新媒體;師范生;課堂教學;創(chuàng)新

一、新媒體時代的特點

教育必須緊跟時代的步伐，對即將成為教師的師范生進行培養(yǎng)也要結(jié)合時代的特點。我們現(xiàn)在正處于一個全新的新媒體時代，對于新媒體時代，不同的學者有不同的定義，一些學者認為新媒體包括了很多新型和新興媒體。也有的學者認為，新媒體時代的定義具有豐富的內(nèi)涵，其指的是媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和變革。具體而言：新媒體是對舊技術(shù)的推陳出新，其形式在于不斷改變和進步，目前，新媒體基于網(wǎng)絡信息技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)，呈現(xiàn)出清晰的多媒體性質(zhì)，具有及時、全面、融合的特點。

二、新媒體背景下師范生的培養(yǎng)目標

（一）培養(yǎng)師范生的德育素質(zhì)

教師的職責是教書育人，教師的言行舉止都可能對學生產(chǎn)生很大的影響。倘若教師不能樹立良好的榜樣，會對學生產(chǎn)生很嚴重的負面影響;倘若教師本身就有很多不好的習慣，學生也會在潛意識中形成錯誤的認知。此外，教師是一個奉獻型的職業(yè)，特別是在如今信息量龐大的新媒體年代，能否堅守自己的道德情操，忍受住金錢和名利的誘惑，堅守在自己的崗位上，這決定了教師團體能否保持良好的心態(tài)為祖國的教育事業(yè)做貢獻。因此，要想培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的教師，第一步就應該培養(yǎng)其德育素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)師范生扎實的理論功底

教師只有具備了良好的理論功底才能更好地教導學生，從古至今，教育一直以來都將理論作為主要的教學內(nèi)容。因理論來源于實踐，并且能夠應用于實踐，無理論的實踐只能是無源之水、無根之木。新媒體時代下，盡管國家大力提倡教育應該突出實踐的價值，但不是摒除對理論的學習，而是要轉(zhuǎn)變學習的方式，將理論知識的學習與實踐進行結(jié)合，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因此，在師范生的課堂教學中，應該注重理論知識與實踐的融合。

（三）培養(yǎng)師范生的教學實踐技能

新媒體背景下，教師需要具備很高的教學實踐技能，唯有加大對師范生教學實踐技能的培養(yǎng)力度，才能培養(yǎng)出一個在課堂上能夠游刃有余的優(yōu)秀教師。作為一名教師，倘若只會照搬復制課文的教學內(nèi)容，是不會激發(fā)出學生學習興趣的。在教學過程中，教師應該擅于抓住學生的眼球，觀察學生的心理變化，并且將知識多元化地展現(xiàn)給學生，要將感情融于教學之中，盡量讓課堂教學更加豐富多彩。因此，對師范生的培養(yǎng)，不但要會采用科學有效的教學方法，而且要通過教育心理學掌握學生的心理特點。

三、新媒體背景下師范生課堂教學創(chuàng)新策略

（一）通過課堂教學加大新媒體時代師范生的德育培養(yǎng)力度

與其他高等院校的課堂教學進行比較，對師范生的德育素質(zhì)培養(yǎng)顯得尤為重要，因為他們今后可能會是傳道授業(yè)者。新媒體時代為他們提供了更多優(yōu)秀的德育教材，但是同時也會混入一些不良的信息。因此，師范生在課堂教學中，應該針對此問題做好管理和控制，有助于培養(yǎng)其成熟且正確的三觀，避免被不良信息所誤導，把優(yōu)秀的教師作為自己人生發(fā)展的榜樣，堅守自己為教育事業(yè)終身奉獻的崇高理想。

（二）教師幫助師范生通過新媒體進行理論知識的選擇

新媒體背景下，處在學生時代的師范生，對某些理論知識的判斷還缺乏客觀性。教師應該充分利用自己豐富的人生閱歷和教學經(jīng)驗，指引學生哪些理論知識是可以學習的，哪些又是不應該接觸的。選擇比較實用的理論知識進行學習，教師的經(jīng)驗更加豐富，判斷更加正確。因此，師范生通過新媒體選擇理論知識學習的時候，應該在教師的幫助和引導下完成。

（三）利用新媒體工具提升師范生的教學實踐技能

新媒體工具可以給師范生的學習帶來更多的便利，有利于教學實踐活動的進行，同時也可以提高學生對教育行業(yè)的興趣。所以，教師要利用好新媒體工具，落實對師范生教學實踐技能的培養(yǎng)，例如，板書基本功、設計教案、設計講義、營造教學環(huán)境、教學方法的使用等。

四、結(jié)語

長期以來，我國經(jīng)濟面臨著由粗放型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R密集型的難題，提升國民素質(zhì)，成為了我國經(jīng)濟發(fā)展的必要條件。我國想要整體提高國民素質(zhì)，只有依賴于教育和教師，因此，培養(yǎng)符合時代特點的教育人才，是當前教育體系中的首要任務。