劉富東

【摘要】：“教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。”【1】中小學(xué)時期是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ)性階段，在學(xué)生的身心發(fā)展過程中起著基礎(chǔ)性的作用。而教師作為學(xué)生成長發(fā)展的引路人，在學(xué)生的發(fā)展過程中所起的作用是至關(guān)重要的。因此，中小學(xué)教師作為學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的引路人，其在中小學(xué)學(xué)生身心發(fā)展過程中的引導(dǎo)性作用就顯得十分重要。思政課作為一門德育課程，對學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有的作用不容忽視。尤其對于中小學(xué)這一學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性階段來說，學(xué)生正處于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及行事原則的形成時期，思政課對于中小學(xué)生身心發(fā)展的作用就顯得更為重要。在社會主義新時代下，日新月異的社會對學(xué)生的發(fā)展提出了更高的要求，強調(diào)素質(zhì)教育，提倡促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而思政課在學(xué)生全面發(fā)展中的德育教育中的作用是無可替代的，思政課教師作為學(xué)生德育教育的引導(dǎo)者，在學(xué)生德育教育的過程中的引導(dǎo)作用更為重要。因此，為了將學(xué)生從小培養(yǎng)為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，加強中小學(xué)思政課教師隊伍的建設(shè)就顯得尤為重要及迫切。

【關(guān)鍵字】中小學(xué) 思政課 教師隊伍

中小學(xué)思政課教師作為中小學(xué)學(xué)生德育教育的承擔(dān)者，可以說是中小學(xué)學(xué)生品格發(fā)展的主要引路人，他們對一個學(xué)生健全人格和正確三觀的形成起著至關(guān)重要的作用。因此，中小學(xué)思政課教師自身的素質(zhì)高低對于中小學(xué)學(xué)生品格能否良好發(fā)展所起的影響是十分顯著的，再加之全社會對于學(xué)生發(fā)展提出了更高的要求，這就要求教師隊伍自身的素質(zhì)要能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，由于思政課課程的獨特性質(zhì)，對于思政課教師更是如此。

一、加強中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的必然性

（一）時代的要求

1、在社會主義新時期下，社會快速發(fā)展，日益進(jìn)步，這就要求學(xué)生的發(fā)展能夠適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的大基調(diào)下，對于學(xué)生的德育教育和智育教育一樣都不能缺、不能少。思政課作為一門綜合性的人文課程，是學(xué)生德育教育的主要課程，思政課教師作為學(xué)生成長道路上的引路人，只有加強自身的建設(shè)、提高自身的素養(yǎng)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能更好地扮演學(xué)生成長路上的引路人這一角色。因此，為把學(xué)生從小培養(yǎng)為合格的社會主義建設(shè)者和接班人、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、適應(yīng)時代發(fā)展的需要，加強中小學(xué)思政課教師隊伍的建設(shè)是必然的。

（二）思政課課程特有性質(zhì)的要求

思想政治課具有鮮明的意識形態(tài)屬性，這一特性是其他課程所不具備的，思政課教師要時刻注重發(fā)揮思想政治課的政治引領(lǐng)作用。中小學(xué)思政課教師在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)階段中起著很重要的作用，因此，中小學(xué)思政課教師一定要加強自身建設(shè)，從而講好思政課，切實發(fā)揮思政課的政治引領(lǐng)作用。

二、加強中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的途徑

加強中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)，并不僅僅只是思政課教師這一主體的事，而應(yīng)是社會、學(xué)校、教師等多方主體共同努力的事情。當(dāng)然，在這多方主體中，思政課教師發(fā)揮其主觀能動性意義是最重大、效果是最好的。

（一）就社會這一層面而言

辦好思政課，不單單是老師和學(xué)校的事情，而是全社會的責(zé)任。全社會應(yīng)給予思政課教師更多的存在感和歸屬感，使思政課教得到應(yīng)有的尊重，并且應(yīng)該提高思政課教師的待遇保障，從而使得思政課教師的幸福感得到提升，更好地致力于思政課教學(xué)中。

（二）就學(xué)校來說

1、完善聘任與考核制度。學(xué)校首先應(yīng)該完善思政課教師的聘任與考核制度，做到擇優(yōu)而聘，定期考核，不斷促進(jìn)中小學(xué)思政課教師隊伍的專業(yè)化。

2、提供更多交流和進(jìn)修的機會。學(xué)校應(yīng)多組織思政課教師外出交流，多提供一些進(jìn)修的機會，從而促使中小學(xué)思政課教師不斷提高其綜合素養(yǎng)和育人能力。

3、加強師德、師風(fēng)建設(shè)。師德、師風(fēng)是一名教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是一個學(xué)校教師整體素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一名教師能否進(jìn)行良好育人活動的決定性因素，思政課教師作為學(xué)生德育教育的主要承擔(dān)者，其師風(fēng)師德對于學(xué)生的影響更為重大。因此，學(xué)校一定要加強教師的師風(fēng)師德建設(shè)，尤其對于中小學(xué)這一學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性階段來說。

（三）就思政課教師自身而言，一定要緊跟時代步伐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，從而提升自己的育人能力。

1、響應(yīng)時代號召、提高思想覺悟。在社會主義新時代下，社會飛速前進(jìn)。作為一名思政課教師，一定要緊跟時代步伐，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)以適應(yīng)時代發(fā)展的需要;再者，思政課教師一定要堅持指導(dǎo)思想的引領(lǐng)作用，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位、貫徹新時代黨的教育方針。充分發(fā)揮思想政治理論課的政治引領(lǐng)作用。

2、緊跟時代步伐，樹立創(chuàng)新意識。在社會主義新時代下，思政課教師絕不能固守陳規(guī)，一定要樹立創(chuàng)新意識。無論是對于思政課的教學(xué)方式還是對于學(xué)生的考核，都應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。用“學(xué)行結(jié)合”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生的考核來說，應(yīng)建立多種評價體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是以分?jǐn)?shù)定高低。做到既把思政課講得有意義，又要講得有意思。

三、結(jié)語

中小學(xué)思政課教師在中小學(xué)生的成長發(fā)展中有著十分重要的引領(lǐng)作用，然而當(dāng)今的中小學(xué)教師隊伍還存在很多的問題亟需解決。因此加強中小學(xué)思政課教師隊伍的建設(shè)十分必要而且急切，社會、學(xué)校、思政課教師等多方主體應(yīng)共同努力，加快思政課教師隊伍的建設(shè)，不斷提高思政課教師隊伍的專業(yè)化水平、提高思政課教師隊伍的思想性和先進(jìn)性。從而更好地發(fā)揮思政課教師在中小學(xué)生成長發(fā)展中的引領(lǐng)性作用及立德樹人中的關(guān)鍵性作用。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 陳其勝;楊格格.新形勢下中學(xué)思政課教師專業(yè)素質(zhì)提升策略探索[J].思想政治課研究，2018，No.233，122-125.

【2】莫岳云.高校思政課教師素質(zhì)存在的問題與對策[J].中國高等教育，2008，No.403，42-43.

【3】 龐麗娟;韓小雨.我國農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)：問題及其破解[J].教育研究，2006，49-55.

【4】山東省東阿縣政協(xié)委員 ?東阿縣教育局干部 ?李磊.基層中小學(xué)思政教師隊伍亟須優(yōu)化提質(zhì)[N].人民政協(xié)報，2019-04-29.006.

注釋：

1.教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于重新修訂和引發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知