孫晶

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的優(yōu)化革新，要求當(dāng)代青年群體能夠充分投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作之中，用以切實(shí)有效地推進(jìn)現(xiàn)下我國經(jīng)濟(jì)水平的提高，促進(jìn)我國精神文明建設(shè)。大學(xué)生群體從屬于創(chuàng)新的主力團(tuán)隊(duì)，更是實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”這項(xiàng)政策不可或缺的重要力量。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)無疑成為了主流。不管是從創(chuàng)業(yè)成活率亦或是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的整體效能來看，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于個(gè)人創(chuàng)業(yè)。所以，如何切實(shí)有效地保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持久發(fā)展便成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)面臨的主要問題。下面，本文就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)作出了簡(jiǎn)單探析，同時(shí)針對(duì)性地說明了現(xiàn)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)特質(zhì) 發(fā)展方向

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指擁有共同目標(biāo)的多人群體構(gòu)成的，一同從事于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)，并且在公司成立之前就已然存在的團(tuán)隊(duì)，亦或者是在創(chuàng)業(yè)初期，由一群具有良好才能以及責(zé)任的，愿意為同一目標(biāo)而進(jìn)行奮斗努力的人才構(gòu)成的特殊群體。對(duì)大學(xué)生特質(zhì)以及績(jī)效方面的研究將會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展帶來巨大的發(fā)展幫助，因此有關(guān)工作者有必要對(duì)其予以充足的重視，以此來切實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”這一重要目標(biāo)，為我國發(fā)展提供大量人才供給以及創(chuàng)新幫助。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的需求分析

現(xiàn)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平正在不斷提升，各個(gè)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，然而，企業(yè)如果想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中屹立不倒，那么就必須要擁有一支足夠優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，新創(chuàng)事業(yè)的成長(zhǎng)潛力在于其團(tuán)隊(duì)成員能力以及結(jié)構(gòu)上的優(yōu)異。就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需求來看，其主要可以被區(qū)分為以下兩點(diǎn)：

首先，內(nèi)生性需求。創(chuàng)業(yè)者主要目的是為了盡可能地降低各種創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、獲得更多的創(chuàng)業(yè)資源，而選擇合其他創(chuàng)業(yè)者共同組建成為相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，并且在此過程中不斷地提升自己的各項(xiàng)能力，切實(shí)有效地完善創(chuàng)業(yè)工作的深度發(fā)展。其次則是外生性需求，其主要是指在外部環(huán)境的引導(dǎo)之下，借助于對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)做出的各種形式的扶持，不斷激勵(lì)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的整體結(jié)構(gòu)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的深度發(fā)展，結(jié)合創(chuàng)業(yè)的反作用來實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，滿足自身的發(fā)展需要。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)分析

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)分析

首先，團(tuán)隊(duì)具有良好的創(chuàng)新能力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平以及科技水平的飛速提升，現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)正在不斷增強(qiáng)，其對(duì)于新生事物的追求以及勇于挑戰(zhàn)自己的精神使得現(xiàn)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)更具創(chuàng)新活力。

其次，團(tuán)隊(duì)熱情充足。大學(xué)生并未深度接觸社會(huì)，因此其對(duì)于未知的將來充滿希望，這就會(huì)使得創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)刻保持有較高的積極性。

再次，團(tuán)隊(duì)成員各有所長(zhǎng)，分工清晰具體。團(tuán)隊(duì)成員一般選用性格互補(bǔ)并且擁有各異特長(zhǎng)的成員，用以保障后續(xù)團(tuán)隊(duì)成員之間能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相合作，切實(shí)有效地提高團(tuán)隊(duì)合作的整體效率以及質(zhì)量，保障創(chuàng)業(yè)后的精誠團(tuán)結(jié)。

最后，團(tuán)隊(duì)具備不穩(wěn)定性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由于并不具備充足的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加之于資金等資源存在明顯的不足，因此常常會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部產(chǎn)生較大的爭(zhēng)端，進(jìn)而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分崩離析。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織類型

首先，環(huán)形結(jié)構(gòu)。將某項(xiàng)工作作為中心，團(tuán)隊(duì)成員之間互相合作交流，彼此分工明確，用以形成閉合的環(huán)形，這樣能夠更為行之有效地展現(xiàn)出隊(duì)伍所具有的專長(zhǎng)，這便是環(huán)形結(jié)構(gòu)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員之間為了切實(shí)有效地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而自發(fā)組織的臨時(shí)性組織，其主要借助于組合的方式來代替縱向?qū)蛹?jí)組織，能夠完成團(tuán)隊(duì)成員之間的有效發(fā)展，具備更為敏捷的特征以及良好的反應(yīng)能力。

其次，矩陣結(jié)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)針對(duì)于某項(xiàng)事物而自行開展工作的組織形式被稱之為矩陣結(jié)構(gòu)。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員之間互相加強(qiáng)橫向聯(lián)系，成員結(jié)合實(shí)際需要來改變相應(yīng)的工作內(nèi)容，各個(gè)部門都能夠避免職能交叉以及各自為政的現(xiàn)象，促使不同團(tuán)隊(duì)下的成員均能夠展現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)，其具有較為明顯的靈活性，在面對(duì)任務(wù)的時(shí)候，各個(gè)群體進(jìn)行互相協(xié)作，而在任務(wù)結(jié)束之后，組織便可以針對(duì)于目前的各項(xiàng)要素來自行轉(zhuǎn)變形式，成員之間可以為了完成某項(xiàng)工作目標(biāo)而共同努力，互相進(jìn)行幫助，以此來讓思維更為開闊，助力后續(xù)工作的正常開展。

三、推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展方向

（一）優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，互相補(bǔ)足是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前提要素

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要對(duì)創(chuàng)業(yè)擁有更為精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，能夠在平常對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，明確具體的創(chuàng)業(yè)條件，并豐富充實(shí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，用以不斷地提高自己的創(chuàng)新管理能力，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)水準(zhǔn)以及創(chuàng)業(yè)能力;其次，每個(gè)人都需要擁有良好的職權(quán)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的各個(gè)成員可以實(shí)現(xiàn)技能互補(bǔ)，與此同時(shí)還需要盡可能地規(guī)范化現(xiàn)下各項(xiàng)工作，與此同時(shí)，當(dāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展到某一高度的時(shí)候，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)完整的企業(yè)制度，創(chuàng)設(shè)更為優(yōu)質(zhì)的激勵(lì)機(jī)制，盡可能地保留住團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)核心人員;最后，在創(chuàng)業(yè)初期階段，學(xué)生團(tuán)隊(duì)必須要具有良好的承壓能力，良好的心理素質(zhì)將會(huì)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展帶來不可或缺的推進(jìn)作用，同時(shí)還能夠保障后續(xù)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)正常進(jìn)行，擁有良好的心態(tài)將會(huì)使得團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的成功率大幅提升，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體的深度發(fā)展。

（二）良好的運(yùn)營方式，健全體系是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心要素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部需要有大量成員參與，各個(gè)單獨(dú)的成員最終構(gòu)建成為一個(gè)整體。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員個(gè)體績(jī)效是提高團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效水平的核心要素，并且是將團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效水準(zhǔn)作為具體導(dǎo)向。團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效從屬于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員個(gè)體之間的績(jī)效轉(zhuǎn)化以及績(jī)效合成，其從屬于成員之間個(gè)體績(jī)效的綜合映射，然而，團(tuán)隊(duì)績(jī)效并不是簡(jiǎn)單地將團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的各個(gè)成員的個(gè)人績(jī)效予以相加，成員個(gè)體績(jī)效的實(shí)現(xiàn)往往難以切實(shí)有效地保障團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效的實(shí)現(xiàn)。所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有必要開展團(tuán)隊(duì)層面的績(jī)效考核以及團(tuán)隊(duì)個(gè)體成員層面的績(jī)效考核工作，通過雙層績(jī)效考核機(jī)制來講大學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的各個(gè)部門予以連接，不僅僅要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效考核內(nèi)部囊括個(gè)體的績(jī)效情況，而且還需要在團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的情況下考核團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員的績(jī)效，考核團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于推進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，對(duì)于其他成員的幫助以及支持等等，只有這樣才能切實(shí)有效地提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的整體水準(zhǔn)。

（三）優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，堅(jiān)實(shí)支撐是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要保障

高校以及政府應(yīng)該全方位地強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的支持，用以切實(shí)有效地強(qiáng)化其創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)，構(gòu)建更為完整的創(chuàng)業(yè)氛圍，優(yōu)化革新現(xiàn)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人能力、特質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織行為均會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)績(jī)效，由此可見，大學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)業(yè)能力或者團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)能力將會(huì)直接影響到后續(xù)創(chuàng)業(yè)成效，其從屬于決定性因素，而就本質(zhì)上來講，創(chuàng)業(yè)能力的本質(zhì)便是創(chuàng)新素養(yǎng)，創(chuàng)新是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)要素。對(duì)大學(xué)生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要著眼于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維的加強(qiáng)，幫助學(xué)生更為行之有效地掌握機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)自主地整合各項(xiàng)資源，其從屬于新型素質(zhì)教育的重要組成部分。所以，高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中有必要將其當(dāng)做是一種素質(zhì)教育，滲透于人才培養(yǎng)的全流程之中，政府需要完善有關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的政策以及相關(guān)法律條例，革新創(chuàng)新平臺(tái)以及相應(yīng)的創(chuàng)新內(nèi)容，為現(xiàn)代大學(xué)生構(gòu)建出更為符合其需要的新型創(chuàng)業(yè)環(huán)境，切實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生群體的發(fā)展。

結(jié)束語：

總之，創(chuàng)業(yè)從屬于當(dāng)前時(shí)代的主旋律，其不僅僅是現(xiàn)下社會(huì)對(duì)于人才的迫切需要，更是大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要路徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否能成功的核心因素便在于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，而創(chuàng)業(yè)績(jī)效的高低通常會(huì)被用于評(píng)判創(chuàng)業(yè)者對(duì)于當(dāng)前創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的合適程度，所以無論是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)研究亦或是其影響因素方面的研究都具有極為重要的理論意義以及現(xiàn)實(shí)意義。

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江蘇省教育廳2017年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目。